【正文】 運(yùn)用類比思維提高幼兒表達(dá)音樂感受的能力；培養(yǎng)對音樂的探究參與意識；充分享受參與音樂過程的快樂；積累一定的音樂語匯；發(fā)展智力、情感、個性、社會性方面的優(yōu)秀素質(zhì)。小班階段目標(biāo)樂意參與到音樂欣賞活動中來，享受音樂欣賞活動的快樂感受音樂，大膽想象各種音樂形象。享受傾聽音樂，參與音樂欣賞活動帶來的快樂。在欣賞的過程中，體驗(yàn)與教師、同伴共同扮演角色的樂趣。中班階段目標(biāo)通過傾聽音樂，以及自身的動作，語言、歌唱的參與一起體驗(yàn)音樂的內(nèi)容。在游戲中，通過傾聽、想象、匹配、動作等，初步表現(xiàn)對音樂的理解。通過傾聽教師演唱，理解歌曲詞意以及所表達(dá)的情緒。感受音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，并愿意用自己的動作來表現(xiàn)對音樂的感受通過傾聽故事、初步熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)，并將音樂與故事相匹配，了解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。在傾聽和欣賞的過程中，能提出自己的看法和建議。能根據(jù)教師的體態(tài)、及眼神提示，明確自己所扮演的角色動作，并在教師啟發(fā)下，知道動作可以幫助記憶歌詞。學(xué)習(xí)通過在圖形譜的幫助下，認(rèn)識樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。大班階段目標(biāo)認(rèn)識音樂、速度、力度變化可使樂曲的形象、情緒發(fā)生變化。學(xué)會用動作、詩歌朗誦、繪畫等多種方式來表現(xiàn)對音樂作品的感受。在透過文學(xué)作品、美術(shù)作品來感知音樂的活動中，能夠逐漸感覺出三種不同的藝術(shù)形式在表現(xiàn)相同情感時段的共同性。培養(yǎng)幼兒對欣賞民樂的興趣和對民樂的喜愛學(xué)會大膽地猜測、想象以及用自己擅長的方式表達(dá)內(nèi)心的情感體驗(yàn)。通過討論、想象、模仿、練習(xí)等方式，感受樂曲的旋律。通過觀察圖片、猜想游戲情節(jié)、根據(jù)游戲的情節(jié)創(chuàng)編動作等方式，感受樂曲的旋律。學(xué)習(xí)分辨樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲的基本情緒學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作反應(yīng)樂曲的結(jié)構(gòu)。四、打擊樂活動與指導(dǎo) 打擊樂教學(xué)活動總目標(biāo)讓幼兒享受奏樂活動的快樂；發(fā)展幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行藝術(shù)展現(xiàn)的能力；發(fā)展幼兒感受音樂的能力；積累一定的音樂詞匯；促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的全面發(fā)展。小班階段目標(biāo)在教師的帶領(lǐng)下，幼兒積極參加打擊樂活動。組織幼兒初步學(xué)習(xí)跟隨樂曲錄音進(jìn)行打擊樂演奏。要求幼兒在集體演奏時學(xué)會控制樂器，不隨便發(fā)出聲音。要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。在老師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)用慢、快兩種速度敲擊樂器。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。鼓勵幼兒按意愿迅速選擇自己喜愛的樂器進(jìn)行演奏。養(yǎng)成看指揮演奏打擊樂器的習(xí)慣，知道教師雙手向前抬舉不動，即是拿起樂器的信號；教師雙手放下，即是輕輕將樂器放在腿上的信號。讓幼兒練習(xí)看指揮進(jìn)行演奏，并能控制樂器的音量。認(rèn)識木魚，初步掌握木魚敲擊的方法。1引導(dǎo)幼兒探索用鈴鼓敲和搖的方法。中班階段目標(biāo)在老師的引導(dǎo)下，探索鈴鼓快、慢、中速的演奏方法。要求幼兒較專注地傾聽教師的語言指令演奏樂器，樂器不演奏時按要求放好，不發(fā)出聲音。指導(dǎo)幼兒能根據(jù)某故事情節(jié)的發(fā)展，有控制地演奏樂器。幼兒能根據(jù)身體動作的特征選配相應(yīng)的樂器演奏，并能在身體總譜的暗示下，初步記住配器方案。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看教師的手勢指示演奏，享受用整齊的聲音一起演奏的快樂。要求幼兒認(rèn)識雙響筒，學(xué)習(xí)雙響筒的敲法。讓幼兒體驗(yàn)輪流演奏的快樂。指導(dǎo)幼兒用打擊樂器協(xié)調(diào)地合作演奏。學(xué)習(xí)利用圖形譜理解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。并嘗試為樂曲設(shè)計(jì)打擊樂簡單的配器方案。指導(dǎo)幼兒探索鈴鼓和碰鈴的演奏方法和表現(xiàn)力。1學(xué)習(xí)控制自己敲擊動作的幅度，力求讓樂器發(fā)出悅耳的聲音。1要求幼兒能用不同力度的歌聲表現(xiàn)歌曲中的形象，并學(xué)習(xí)用合適的力度邊唱邊演奏。1引導(dǎo)幼兒探索大鼓的敲擊方法，掌握大鼓敲擊的力度和敲法。1在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語音念出節(jié)奏譜，并根據(jù)語音譜拍出節(jié)奏譜。1要求幼兒在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)簡單的指揮動作，體驗(yàn)指揮的快樂。大班階段目標(biāo)教幼兒學(xué)習(xí)看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊樂器的速度。要求幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)音樂形象，并根據(jù)身體動作的變化選擇合適的樂器演奏。引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲的強(qiáng)弱、疏密特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的樂器表現(xiàn)。要求幼兒學(xué)習(xí)制定自己的指揮方案，并按照指揮方案進(jìn)行指揮。引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型，創(chuàng)編身體動作總譜，并將領(lǐng)唱和齊唱的形式遷移到配器形式中。引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的節(jié)奏型為樂器設(shè)計(jì)出配器方案，并能按即興的指揮手勢進(jìn)行打擊樂演奏。讓幼兒有意識地體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧，體驗(yàn)集體合作性活動的愉快。要求幼兒練習(xí)按即興指揮手勢進(jìn)行演奏，并能在整個活動中保持對音樂性質(zhì)特點(diǎn)的體驗(yàn)和表現(xiàn)。要求幼兒用不同的象聲詞表現(xiàn)舞蹈動作的節(jié)奏型，并根據(jù)不同的象聲詞探索打擊樂的配器方案。能將舞蹈動作轉(zhuǎn)化為節(jié)奏動作，并學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏。1認(rèn)識鈸，探索鈸的止音方法，并在演奏鈸時，注意控制手臂的動作幅度，不與同伴碰撞。1探索如何用三角鐵和鈴鼓演奏出連續(xù)的長音。1嘗試將身體動作和嗓音模仿聲音轉(zhuǎn)換成不同樂器的配合演奏。1能根據(jù)老師的動作暗示，進(jìn)行輪奏、分奏、齊奏。1學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的方法。1能在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏。第五篇：幼兒園數(shù)學(xué)課各年齡段教學(xué)要求幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)要求小班34歲，多少，長短， ，會5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)下半學(xué)期 ，能按一種特征分類 ，粗細(xì)，能夠?qū)?shí)物按大小，多少，長短，高矮，粗細(xì)排序，長方形，正方形，圓形等簡單圖形，里外等方位 ，能做到10以內(nèi)按物取數(shù)，能夠做到5以內(nèi)數(shù)和量的對應(yīng)，例如連線，圈畫，按物取數(shù)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)要求中班45歲，物，點(diǎn)對應(yīng)，能夠按數(shù)取物，能夠做連線，按物圈數(shù)，按物寫數(shù)的練習(xí)，唱讀10以內(nèi)正數(shù)數(shù)序和倒數(shù)數(shù)序 ——50 下半學(xué)期 ，相鄰數(shù)，單雙數(shù)，能做數(shù)序，相鄰數(shù)練習(xí)題，比較數(shù)字大小，會用＞，＜，﹦做練習(xí)，10以內(nèi)逐一加減 （單方向） ——幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)要求大班，56歲 上半學(xué)期 ，立體圖形 ，疏密，快慢，書寫1100，感知數(shù)位，50以內(nèi)正著數(shù)和倒著數(shù)，相鄰數(shù)，單雙數(shù)，掌握組成與加減法的關(guān)系熟練掌握10以內(nèi)加減法，做到能夠按數(shù)群計(jì)算，能夠熟練做一下練習(xí)題：按分解式寫算式； ，被減數(shù)，減數(shù) ，能根據(jù)圖口述應(yīng)用題 （必須是湊十法和破十法），幾比幾少（左數(shù)，右數(shù)）并區(qū)別基數(shù)與序數(shù) ，能從黑板上正確抄題并解題 下半學(xué)期 ，重量守恒，根據(jù)數(shù)位學(xué)習(xí)100以內(nèi)單雙數(shù)，熟練掌握100以內(nèi)正數(shù)數(shù)序，倒數(shù)數(shù)序，100以內(nèi)相鄰數(shù) ，減數(shù)，被減數(shù)，會讀應(yīng)用題并能掌握求和，求剩余，求相差，求另一部分的應(yīng)用題的列式計(jì)算，能自編應(yīng)用題 （第幾排的第幾個），相對位置 ，認(rèn)識大約時間 ，八等分 ：