【正文】 1. 喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。2. 常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂在其中3. 能對事物或想象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。4. 能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案5. 能通過簡單的調(diào)查收集信息。6. 能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄。7. 能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長變化及其基本條件。8. 能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。9. 能感知和發(fā)現(xiàn)簡單的物理現(xiàn)象，如物體的形態(tài)或位置變化等10. 能感知發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對動(dòng)植物和人的影響。 對自己感興趣的問題總是刨根問底，能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的答案，能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測。 探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足，探究中能與他人合作與交流。 能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。 在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行，能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。 能察覺到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。 能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。 能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。 感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序?；A(chǔ)材料配備1. 磁性實(shí)驗(yàn)材料：條形磁鐵，鐵及非鐵制品，絨布等。2. 空氣實(shí)驗(yàn)材料：吸管，空瓶子，針筒，小塑料，圓面降落傘，小火箭模型。3. 能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。4. 能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜的答案。5. 能通過簡單的調(diào)查收集信息。6. 能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄。7. 能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長變化及其基本條件。8. 能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。9. 能感知和發(fā)現(xiàn)簡單的物理現(xiàn)象，如物體的形態(tài)或位置變化等。10. 能感知發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對動(dòng)植物和人的影響。1. 磁性實(shí)驗(yàn)材料：U形磁鐵，條形磁鐵，鐵及非鐵制品，絨布，小指南針等。2. 摩擦實(shí)驗(yàn)材料：塑料棒，毛皮，綢子，紙屑等。3. 空氣實(shí)驗(yàn)材料：吸管，空瓶子，針筒，小塑料，圓面降落傘，小火箭模型，氣球直升機(jī)，小打氣筒等。4. 彈性實(shí)驗(yàn)材料：螺旋槳小車，橡皮筋，小彈簧，彈簧秤等。5. 電的實(shí)驗(yàn)材料：不同型號的電池，小電珠，電線，線繩，橡皮筋，單節(jié)電池盒，鍘刀開關(guān)和燈座等。6. 光感實(shí)驗(yàn)材料：多塊平面鏡，放大鏡，望遠(yuǎn)鏡，萬花筒，混色片等。7. 人體科學(xué)材料：人體拼圖，有趣的關(guān)節(jié)，消化系統(tǒng)模擬圖等。8. 動(dòng)物類材料：昆蟲等動(dòng)物標(biāo)本、實(shí)物和圖片9. 植物類材料：蔬菜、農(nóng)作物、花草樹木、干果、水果等實(shí)物和卡片。10. 用具：溫度計(jì)，鑷子、天平，防水圍裙或罩衣，紙，筆，記錄表等。指導(dǎo)要點(diǎn)1. 引導(dǎo)幼兒觀察種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，感知生物的生長發(fā)育，鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒通過看書、圖片，認(rèn)識、了解更多的動(dòng)植物。2. 多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為，為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染幼兒和帶動(dòng)幼兒。3. 請幼兒通過動(dòng)手，感知沙子、石頭的特性，進(jìn)行玩沙、玩水、玩石活動(dòng)。4. 引導(dǎo)幼兒做溶解、傳熱等小實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)幼兒用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄。5. 指導(dǎo)幼兒學(xué)會清理、整理玩具和物品的方法，形成良好的常規(guī)。1. 認(rèn)真對待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆拆裝裝或動(dòng)手自制玩具。2. 支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。如：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動(dòng)時(shí)都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥浮在水面上？等等。3. 支持和鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。如：玩風(fēng)車時(shí)，鼓勵(lì)幼兒猜測風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的原因和條件，并實(shí)際去驗(yàn)證。4. 支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或?yàn)樽约旱南敕ㄋ鸭C據(jù)。如：想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動(dòng)手試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關(guān)，可以做個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等。5. 鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享，如：和幼兒共同制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查對象、步驟和方法等，也可以和幼兒一起設(shè)法用圖畫、箭頭等標(biāo)志呈現(xiàn)計(jì)劃。6. 鼓勵(lì)幼兒用繪畫、照相、做標(biāo)本等方法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果，注意要讓記錄有意義，通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、建立事物間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。7. 支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。如一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn)，一起想辦法驗(yàn)證猜測和收集資料。8. 給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。9. 引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。如：引導(dǎo)5歲以上幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對動(dòng)植物生存的意義。如兔子的長耳朵具有自我保護(hù)的作用，植物種子的形狀有助于其傳播。大班數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)與內(nèi)容1. 能發(fā)現(xiàn)和體會到按一定規(guī)律排列的物體比較整齊、美觀。2. 能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。3. 初步理解量的相對性。4. 借助實(shí)際情景和操作（如合并或拿?。├斫饧雍蜏p的實(shí)際意義。能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。5. 能用簡單的圖表表示簡單的數(shù)量關(guān)系。6. 能用常見的幾何形體有創(chuàng)意的拼搭和畫出物體的造型?；A(chǔ)材料配備1. 數(shù)字：1—100個(gè)數(shù)字卡、操作板。2. 分解組合：1—10的數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡。3. 加減法運(yùn)算：數(shù)學(xué)符號磁性卡片，數(shù)字卡片，加減應(yīng)用題背景卡。4. 立體形狀：常見的幾種立體形狀（正方體、正四棱柱、空心圓柱體、球體），立體形狀的展開圖片。5. 圖形等分：正方形、圓形、三角形、梯形等分。6. 守恒實(shí)驗(yàn)：數(shù)量守恒，長度守恒，體積守恒，面積守恒。7. 時(shí)間：時(shí)鐘及制作表盤相關(guān)材料，日歷盤。指導(dǎo)要點(diǎn)1. 鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡單的推理。如知道今天是星期五后，能推斷明天爸爸媽媽休息。2. 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的秩序和美，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。如：利用環(huán)境中有序排列的圖案，如按顏色間隔、按形狀間隔排列的珠簾等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律美。3. 鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。如：可通過數(shù)數(shù)、測量的方法確定名次。4. 結(jié)合具體事物讓幼兒逐漸理解“量”是相對的。如小亮比小明高，但比小強(qiáng)矮。收拾物品時(shí)，根據(jù)情況，鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征分類整理。5. 通過點(diǎn)數(shù)的方式讓幼兒體會物體的數(shù)量不會因排列形式、空間位置的不同發(fā)生變化。如鼓勵(lì)幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，體會扣子的數(shù)量是不變的。6. 通過實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”或“減”的辦法來解決問題。7. 用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。如：用長方形的積木加兩個(gè)圓形積木制作“汽車”。8. 和幼兒玩按指令找寶的游戲。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圖尋找。9. 指導(dǎo)家長購少量物品時(shí)，有意識地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款的過程等。15