【正文】 大多數(shù)犯罪青少年有著顛倒的道德觀和人生觀且法律意識(shí)淡薄。商品經(jīng)濟(jì)中的不良因素如：拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等思潮的滋生使一部分青少年迷失了方向。在他們眼里認(rèn)為打架、斗毆、詐騙、耍流氓是“有趣的事”是“光榮的”敢冒險(xiǎn)、拼命就是“大英雄”，在多數(shù)大犯罪青少年看來大公無私、舍己救人都是虛的只有一切為了自己才是最實(shí)惠的，甚至以此作為犯罪的正當(dāng)理由，錯(cuò)誤地把犯罪當(dāng)成了發(fā)財(cái)致富的正當(dāng)途徑和門路。法制觀念淡薄。大量事實(shí)說明：大多數(shù)違法犯罪青少年由于身心發(fā)展的不均衡性加之法制觀念淡薄，易受外界不良信息的誘惑和影響，易走上違法甚至犯罪的道路。案例 某校初二學(xué)生馮某，利用放學(xué)機(jī)會(huì)，采取打、嚇等手段搶劫低年級(jí)同學(xué)的錢。當(dāng)干警問他知道不知道自己的行為是一種犯罪時(shí)，回答是：我還錢不就得了嗎？這樣令干警目噔口呆的話。還有的僅僅因?yàn)橄肟简?yàn)公安局的偵察能力而犯罪，待被抓到后還以為是在開玩笑。（三）外界環(huán)境是促使青少年犯罪的主要因素家庭環(huán)境和教育對(duì)青少年的負(fù)面影響。家庭的教育深刻影響著子女的人生觀、道德觀的形成，是導(dǎo)致青少年犯罪一個(gè)最為直接、主要的原因。家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。案例 17歲少年小新為偷錢上網(wǎng)，竟殘忍地砍死奶奶，并砍傷爺爺。正是缺少父母的教育，且其爺爺奶奶又過分溺愛使其輟學(xué)而后又沉迷上網(wǎng)最終走進(jìn)犯罪深淵的典型案例。青少年本是天真無邪的，如此駭人聽聞、喪失人性的案例，給家庭教育敲響了警鐘。學(xué)校教育工作存在的缺陷是導(dǎo)致青少年犯罪的重要原因。學(xué)校教育時(shí)期是青少年人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是青少年健康成長的必由之路。但至今，仍有不少學(xué)校只重視應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，認(rèn)為開辦法制、道德教育只是形勢(shì)需要，所以忽視德育，缺少法制教育，消極應(yīng)付。還有一些教師自身素質(zhì)低常體罰、變相體罰學(xué)生，對(duì)差生歧視、放任自流甚至將他們掃地出門，推向社會(huì)這些做法都在某種程度上為青少年犯罪增加了后備成為導(dǎo)致青少年犯罪的重要原因。在我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立過程中一些對(duì)青少年健康成長不利的因素是導(dǎo)致青少年犯罪的另一主要原因。隨著改革開放的深入發(fā)展境外種種社會(huì)丑惡現(xiàn)象的侵入及我國歷史上一些精神文化沉渣的泛起對(duì)青少年的健康成長都起著極度腐蝕的作用。青少年時(shí)期性發(fā)育逐步成熟，喜歡接觸異性，對(duì)異性產(chǎn)生好奇心，如果此時(shí)受外界不良信息的誘導(dǎo)，就會(huì)因早戀，控制性欲能力差以及貪婪性得不到節(jié)制而犯罪。案例 原是某縣初中初三(1)班學(xué)生臧某強(qiáng)奸女同學(xué)一案，據(jù)他本人交待，就看了黃色錄像和黃色書刊而犯罪的。還有的青少年把影視上的亡命之徒當(dāng)英雄，把作案手段看成是有本領(lǐng)，其作案手段很殘忍。如某青年嚴(yán)，他帶一個(gè)12歲的小孩到上海玩，從家中拿出600元錢花光了，兩人就策劃騙租一輛小轎車，在回家的路上，用準(zhǔn)備好的酒瓶猛砸司機(jī)的頭部，搶劫未遂，當(dāng)問到他為什么這樣時(shí)，他回答說：“電影里看到這樣可以搶到錢”。（四）針對(duì)青少年的立法體制還不完善，總體上缺乏可執(zhí)行性我國雖制定了《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》但這些對(duì)違法者都缺乏相應(yīng)的懲罰措施。另外社會(huì)對(duì)青少年法制教育、道德宣傳流于形式、對(duì)犯罪青少年幫教不到位也是導(dǎo)致青少年犯罪的重要社會(huì)原因。二、青少年犯罪的預(yù)防（一）建立健全針對(duì)青少年的立法制度，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，加大宣傳力度使對(duì)青少年的保護(hù)不僅僅只是流于形式。有關(guān)部門要在進(jìn)一步完善立法的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的有針對(duì)性、防范性的法律措施來規(guī)范青少年行為、優(yōu)化青少年的生活環(huán)境等，使預(yù)防青少年違法犯罪工作真正做到有法可依。雖然青少年犯罪是一種嚴(yán)重的社會(huì)問題也引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注但社會(huì)上的一些道德法制宣傳往往由于這樣和那樣的原因不到位因此要深入加強(qiáng)對(duì)青少年的普法學(xué)習(xí)和宣傳工作。（二）加大力度凈化青少年的成長環(huán)境、營造青少年健康成長的良好環(huán)境。下大力度清理文化市場(chǎng)對(duì)淫穢色情，宣揚(yáng)暴力的報(bào)刊、雜志、音像制品等進(jìn)行專項(xiàng)整治對(duì)校園及周圍的非法網(wǎng)吧、游戲廳進(jìn)行堅(jiān)決取締。社會(huì)各級(jí)影視、廣播、新聞出版等部門及各類演播場(chǎng)所要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，對(duì)提供危害青少年身心健康的內(nèi)容和信息的違法犯罪依法嚴(yán)懲。（三）家庭、學(xué)校、社會(huì)各負(fù)其責(zé)，互為一體為預(yù)防青少年犯罪構(gòu)筑有力防線。家庭。一方面，要用科學(xué)、健康的教育方法教育青少年既要嚴(yán)格要求，又要耐心誘導(dǎo)。另一方面，家長要以身作則，言傳身教。要加強(qiáng)學(xué)生家長的法制意識(shí)，不做違法事，起好示范作用，同時(shí)在生活中作孩子的知心朋友但又不能姑息縱容或走上極端，只有這樣才能使青少年健康成長。學(xué)校。一是要改進(jìn)教育體制上的弊端，轉(zhuǎn)換教育體制。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，挫折教育，思想道德教育并把這些教育納入正規(guī)教學(xué)課程，樹立正確的人生、價(jià)值觀，增強(qiáng)他們辯別是非和抗不良信息侵蝕的能力。二是增強(qiáng)教師的道德品質(zhì)、法律意識(shí)，彌補(bǔ)家庭教育的缺陷，減少青少年犯罪的危險(xiǎn)人群。道德品質(zhì)、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)生的事，在某種程度上更是教師的事。社會(huì)。一是充分發(fā)揮社會(huì)的大環(huán)境優(yōu)勢(shì)，為青少年創(chuàng)造寬松的就業(yè)環(huán)境，避免待業(yè)青年的無序流動(dòng)。在擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，地區(qū)間應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)信息的溝通、協(xié)調(diào)，政府有關(guān)部門應(yīng)對(duì)務(wù)工人員的流動(dòng)進(jìn)行調(diào)配、管理，對(duì)人力資源進(jìn)行合理配置。二是做好犯罪青少年的改造工作，嚴(yán)厲打擊危害青少年成長的各種犯罪。加強(qiáng)和做好已犯罪的青少年的改造以及服刑期滿后回歸社會(huì)后的工作是預(yù)防青少年再犯罪的基礎(chǔ)。三是給犯罪青少年足夠的尊重和信任，對(duì)將來的前途充滿信心，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生歸屬感。三、對(duì)犯罪青少年犯罪的量刑我國的法律屬大陸法體系，條款性強(qiáng)。目前一些針對(duì)青少年的法律體系還不完善，沒有一套與《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》相配套的、可執(zhí)行性強(qiáng)的法律法規(guī)。另外由于司法內(nèi)部各部門之間對(duì)犯罪青少年的轉(zhuǎn)化教育還缺少協(xié)調(diào)性。（一）在教育、挽救、感化的原則下對(duì)需量刑的青少年實(shí)行全程跟蹤，借鑒外國先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)設(shè)立社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)有必要讓社會(huì)調(diào)查員出庭，使對(duì)青少年的量刑傷害減到最低。（二）不僅設(shè)立少年法庭而且對(duì)已判決的未成年罪犯進(jìn)行幫扶挽救，并且對(duì)刑滿釋放的青少年進(jìn)行不定期的考察、回訪，促使其自食其力、積極做人，防止再次犯罪?？傊?，預(yù)防和減少青少年犯罪是關(guān)系到國計(jì)民生的大事，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同關(guān)愛和保護(hù)，青少年違法犯罪預(yù)防體系和改造體系還是一項(xiàng)有待全社會(huì)關(guān)注的工作，是關(guān)系到國計(jì)民生的大事，這不僅僅是司法行政系統(tǒng)的責(zé)任，也是全社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的共同義務(wù)；有待我們共同在今后的工作中進(jìn)一步改善，從而真正達(dá)到減少和預(yù)防青少年違法犯罪的目的。