【正文】 茂慷慨激昂的朗誦，都會對學(xué)生的注意力具有無形的控制作用，對學(xué)生的審美情趣具有潛移默化的導(dǎo)向作用。語文教師要將學(xué)生帶人美妙的文學(xué)殿堂，最重要的還得用語文的真正學(xué)識去感染學(xué)生，教師不僅要熟悉教材，對名篇佳作記憶成誦，而且應(yīng)形成自己鉆研教材的真功夫，能常教常新，能給學(xué)生以藝術(shù)熏陶與美的享受，真正成為學(xué)生求知與做人的良師益友。語文教師出色的藝術(shù)審美能力與藝術(shù)創(chuàng)新能力，有助于激活課堂氣氛，使課堂充滿朝氣與生機，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，煥發(fā)出語文課堂的活力?？傊?，教師在教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的觀念，要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，營造輕松濃郁的課堂氛圍，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動。在課堂上以民主平等的態(tài)度去真誠關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生?！坝H 其師，信其道?！睂W(xué)生才能喜歡語文，學(xué)好語文。第五篇：如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課題研究計劃（定稿）《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合學(xué)科的興趣》課題研究計劃長順羅湖希望小學(xué)綜合組興趣是最好的老師，全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于進一步提高教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)質(zhì)量的提高最重要的環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)；良好的課堂氛圍又是成功開展課堂教學(xué)的基本保證。由此可見，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣決定著課堂教學(xué)的成敗，對它做一些嘗試性、探索性的研究顯得尤為必要。一、課題的提出確立這一研究課題，首先是因為綜合組學(xué)科的不統(tǒng)一，所任班級較多，對比性強；其次是由于這一課題易操作，每周、每天、甚至每節(jié)課我都可以做個有心人，進行必要的觀察、記錄和研究；通過實踐與研究，找到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效辦法，營造快樂的課堂生活，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供有力的保障。二、研究的對象小學(xué)一類學(xué)校一至六年級三、研究的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對小學(xué)綜合學(xué)科（英語、音樂、美術(shù)、科學(xué)、體育）的學(xué)習(xí)興趣四、研究方法本課題的研究，以行動研究為主，通過行動研究，積極探索有效課堂管理的操作策略。同時在研究中還輔之以文獻研究、調(diào)查研究、個例研究和經(jīng)驗總結(jié)法，確保本課題得以高效的實施。行動研究法；即行動與研究的結(jié)合。在教與學(xué)的過程中，篩選實際教育中迫切需要解決的具體問題，把學(xué)習(xí)和研究得到的有關(guān)理論成果及時應(yīng)用于教育實踐，通過實踐驗證理論的科學(xué)性和可行性，最終探索出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。文獻法：對課題的定位、研究現(xiàn)狀進行文獻檢索，對相關(guān)信息進行有效整理和分析，對自己的研究提出準(zhǔn)確的發(fā)展方向，不斷調(diào)整、充實、完善自身的研究。個案法：通過學(xué)生個案進行分析，從中歸納提煉出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效策略。個案法是本研究最重要的方法之一，要求教師通過大量的個案來提煉和檢驗效果。調(diào)查法：可在研究的前、中、后期對課題相關(guān)問題進行口頭或問卷調(diào)查，并調(diào)查進行研究分析及數(shù)據(jù)統(tǒng)計，以做出客觀、科學(xué)的判斷。經(jīng)驗總結(jié)法：定期對課題的研究狀況進行資料的匯總，交流研究心得，以論文、匯報、互動等多種方法總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成成果。五、研究過程第一階段：2019—10 課題研究準(zhǔn)備階段本階段主要是做好思想發(fā)動工作，采取各種形式組織教師認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)。針對課題研究任務(wù)查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，收集整理有關(guān)資料，認識本課題的價值，研討、制定開展活動的方案，組織開題工作。第二階段：—走進課堂，有意識地對課題進行嘗試性課堂教學(xué)。積累一批有探討價值的個案，探究原因。初步形成一些激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的措施及方法。各學(xué)科形成至少兩個有借鑒意義的個案，并編寫《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)秀案例》。第三階段：—（1）整理分析研究材料，撰寫研究報告，進行課題總結(jié)。（2）編輯展示研究成果集。（3）上匯報課。第四階段：— 研究的推廣階段通過多種途徑和形式交流推廣。六、課題組成員及分工負責(zé)人：朱玉貴 陳明華學(xué)科組長：顏冬梅（英語）張文柱（美術(shù)）張新國（科學(xué)）吳憲斌（音樂）陳明華（體育）成 員：王國芬 郭 芳 柏玉秀 楊興忠 羅 勇 王明華彭 飛各學(xué)科組長負責(zé)擬寫好本學(xué)科在總課題下的子課題研究方案，收集整理各階段資料，其他成員必須配合學(xué)科組長積極探究，收集整理各種資料。如何在課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣幸福小學(xué) 王秀華在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，求知欲望強烈，數(shù)學(xué)素質(zhì)會得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生有機械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。下面結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勎覀€人的一點體會： 首先，要讓學(xué)生有強烈的求知欲望。求知欲是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的心理條件，在課堂教學(xué)中，只要能讓學(xué)生以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)探索知識、尋求解決新問題的方法，就可以讓學(xué)生不斷完善自身的認知結(jié)構(gòu)，更有利于培養(yǎng)他們思考問題的獨立性和主動求知的能力。所以，在課堂教學(xué)中，我們要通過設(shè)置問題情境，創(chuàng)設(shè)一些具有啟發(fā)性的刺激，激起學(xué)生積極思維，讓他們產(chǎn)生從要“弄懂”、“學(xué)會數(shù)學(xué)”知識技能的欲望。其次，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生有了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，就會積極主動地去學(xué)習(xí)，反之則亦然。所以，在課堂教學(xué)中，我們要明確提出并說明課程內(nèi)容的意義和重要性，通過生活中的實例或力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓學(xué)生懂得學(xué)到的知識能解決生活中的實際問題，使其感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使之不僅會學(xué)，而且樂學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，是以“愛”去激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，我們要以組織者、引導(dǎo)著、參與者的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，為學(xué)生營造一種寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。我們要充分尊重和信任學(xué)生，把他們看成是知識的主動探索者，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，從而幫助學(xué)生樹立自信心，促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，給學(xué)生以關(guān)愛，就是增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。最后，我們要知道，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不是知識的容器，在課堂教學(xué)中，我們只有充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，善于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，盡最大努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔視W(xué)”、“我樂學(xué)”，從而大大激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2011年9月20日