【正文】 認(rèn)真研究我發(fā)到里的PPT，考慮如何研究高考真題，了解目標(biāo)建構(gòu)單與分析模板的使用要求。目標(biāo)一定要具體可操作性強(qiáng)。不要貪多。面面俱到。結(jié)果造成課堂效率低下。如講評(píng)課中的有關(guān)閱讀理解的目標(biāo)。有的學(xué)校的目標(biāo)太籠統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)理解能力、猜詞能力、主旨大義。這顯然不是一節(jié)課能解決的。應(yīng)該從中選一種來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。反饋題要對(duì)應(yīng)目標(biāo)。如猜詞能力，可以從高考真題或典型題中選一篇或二篇、三篇的文章來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生的猜詞能力得到真正的提高。其它的題本節(jié)課不作為訓(xùn)練與練習(xí)的內(nèi)容。三、高考真題的研究 除了詞匯、詞組和語(yǔ)法方面，教師與學(xué)生共同研究外，還應(yīng)該在讀寫能力的培養(yǎng)方面圍繞單元主題與相應(yīng)的高考真題與典型題的結(jié)合進(jìn)行認(rèn)真分析與研究。四、基礎(chǔ)年級(jí)要注意的問(wèn)題 一是要認(rèn)真研究初高中的銜接，如學(xué)習(xí)習(xí)慣（記筆記、錯(cuò)題集、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)）的問(wèn)題；二是要認(rèn)真研究語(yǔ)音教學(xué)，讓學(xué)生在單詞記憶的過(guò)程中能通過(guò)語(yǔ)音這個(gè)拐棍來(lái)記憶。三是要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科會(huì)劉潔老師所談的有關(guān)教材處理的思路，通過(guò)各種渠道搜集材料，調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。五、四步八環(huán)節(jié)的問(wèn)題 我覺(jué)得最突出的問(wèn)題是：一是學(xué)法指導(dǎo)不到位，沒(méi)從學(xué)生的認(rèn)知能力入手；二是小組合作的問(wèn)題，不少教師不知道小組合作的目的是什么，當(dāng)成了一個(gè)負(fù)擔(dān)，目的是“生幫生”。建議各校認(rèn)真研究小組劃分，通過(guò)小組評(píng)價(jià)帶動(dòng)學(xué)生參與的積極性。不少學(xué)校老師上課所占用的時(shí)間太多。學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)少。我們每個(gè)教師要明確：英語(yǔ)不是教會(huì)的，是練會(huì)的。還要注意：學(xué)生沒(méi)學(xué)不教，學(xué)生沒(méi)練不講。領(lǐng)會(huì)四步八環(huán)節(jié)的內(nèi)涵，即先學(xué)后教，先練后講。第四篇：視導(dǎo)小結(jié)9月南河中心小學(xué)2010年9月份教學(xué)五認(rèn)真檢查小結(jié)2010年9月28日，學(xué)校進(jìn)行了一次全面的各學(xué)科的備課和作業(yè)檢查。備課和作業(yè)批改是教師日常教學(xué)工作的兩項(xiàng)重要內(nèi)容，也是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，我校不斷探索更具實(shí)效性的備課、有效的作業(yè)設(shè)計(jì)和切實(shí)的作業(yè)批改形式?，F(xiàn)將學(xué)校教導(dǎo)處查閱教師備課及各班作業(yè)情況總結(jié)如下：一、語(yǔ)文備課和作業(yè)檢查情況語(yǔ)文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重，但全體語(yǔ)文老師都做到及時(shí)完成。大、小練習(xí)冊(cè)全批全改?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，作業(yè)整潔。教師批閱規(guī)范，比較細(xì)致、及時(shí)，并且能給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。備課：所有老師備課態(tài)度認(rèn)真，備課各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)具有層次性，步驟清晰，作業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)效，學(xué)生反饋切合實(shí)際。較好的有：解建萍、史嫻嫻、解衛(wèi)萍、姜志祥、陳香、張學(xué)桂、顧啟云、徐海燕、薛松芹、周才霞等幾位老師。不足之處：①、部分老師的備課過(guò)于超前，一個(gè)月就把一個(gè)學(xué)期的課備完了。②、部分老師的二次備課和教后小記過(guò)于簡(jiǎn)單。③、一些老師備課時(shí)在如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)方面所采取的方法、手段寫得不夠清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單和程式化，還有一些老師在作業(yè)設(shè)計(jì)上缺乏針對(duì)性。作業(yè)： 一、二年級(jí)的作業(yè)完成情況較好，識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)，老師們的指導(dǎo)都比較到位，批改及時(shí)、認(rèn)真。學(xué)生書寫很認(rèn)真，基本筆畫書寫到位，結(jié)構(gòu)美觀。中高年級(jí)學(xué)生的作業(yè)比較認(rèn)真，但書寫質(zhì)量不及低年級(jí)。對(duì)于個(gè)別書寫能力差的學(xué)生教師要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。中高年級(jí)的學(xué)生中有相當(dāng)一部分態(tài)度不端正，敷衍了事的痕跡嚴(yán)重，教師要引起足夠的重視。作文：各位老師都能完成規(guī)定的篇數(shù)，學(xué)生書寫認(rèn)真，格式規(guī)范。教師指導(dǎo)比較精心，學(xué)生的取材廣泛，生活化，姜志祥、周才霞等老師的作文批改非常細(xì)致，有邊批、眉批、總批、評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)性強(qiáng)。不足之處：①、個(gè)別老師的作文批改不夠仔細(xì)，錯(cuò)別字、病句沒(méi)有及時(shí)指出。②、部分學(xué)生習(xí)作模仿過(guò)多，缺乏個(gè)性。二、數(shù)學(xué)備課和作業(yè)檢查情況從備課筆記檢查中可看出，大部分老師不但注重備教材，還注重備學(xué)生。部分老師有針對(duì)不同的學(xué)生的實(shí)際情況所進(jìn)行的練習(xí)設(shè)計(jì)。較好的老師有：顧海燕、王生桃、黃步霞、王士美、張海燕、龔衛(wèi)芹、薛銀燕、袁以香、王海燕、徐麗、喬春、周祖連、羅來(lái)旺、韓海濤等。不足之處：①、作業(yè)批改仍然需要規(guī)范，等第和日期的書寫過(guò)于潦草；②、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，要注重對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的關(guān)注。③、備課中要體現(xiàn)作業(yè)分層布置，部分老師的二次備課、教后小記太簡(jiǎn)單。三、英語(yǔ)備課和作業(yè)檢查情況我校英語(yǔ)老師教案書寫詳細(xì)，認(rèn)真，能根據(jù)課時(shí)計(jì)劃及時(shí)完成教案，教師教學(xué)設(shè)計(jì)中能體現(xiàn)新理念，教案規(guī)范，環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練扎實(shí)。薛紅娟、潘龍梅、陳麗華等老師的備課能注重師生的雙邊活動(dòng)，注重備課的實(shí)效性。不足之處：①、教后反思中，部分教師只寫了這節(jié)課的做法，反思比較籠統(tǒng)，空洞、對(duì)任何一節(jié)課都適用，缺乏針對(duì)性。②、部分教案作業(yè)設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單，應(yīng)體現(xiàn)分層布置。③、英語(yǔ)作業(yè)批改沒(méi)有注時(shí)間，一個(gè)大題目就只有一個(gè)勾，學(xué)生有的沒(méi)有訂正或者訂正后教師沒(méi)有再批痕跡。四、思品、音體美、勞技、綜合等其他學(xué)科各位老師的教案都達(dá)到了應(yīng)有的備課時(shí)量，而且書寫認(rèn)真，條理清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析透徹。不足之處：①、部分備課缺板書、二次備課和教后小記；②、電子教案太多；③、思品、科學(xué)、美術(shù)等作業(yè)次數(shù)不足。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們備課、批改作業(yè)追求的目標(biāo)。相信，只要我們用心去做，就能做好。第五篇：五聯(lián)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作小結(jié)五聯(lián)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作小結(jié)10月11日區(qū)教研室教研專家們?cè)谕跣旅裰魅螏ьI(lǐng)下來(lái)到我校進(jìn)行了全面認(rèn)真的教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作，對(duì)我校在教育教學(xué)工作中取得的一些成績(jī)和所做一些工作給予了肯定，同時(shí)也指出了我校教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題，提出了許多科學(xué)化的教育教學(xué)理論和建議，為我校教育教學(xué)的進(jìn)一步提升提供了很大的幫助?，F(xiàn)就此教學(xué)視導(dǎo)工作小結(jié)如下：一、學(xué)?，F(xiàn)有情況簡(jiǎn)介：學(xué)?，F(xiàn)有教師25人，本科畢業(yè)的有7人,小學(xué)高級(jí)教師10人，一級(jí)教師11名，45周歲以下教師占84%。青年教師所占比例較大，敬業(yè)精神和責(zé)任感都比較強(qiáng)，虛心好學(xué)；尚缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有效的教育、教學(xué)方法，教學(xué)科研、教改教研工作也相對(duì)薄弱。學(xué)生405人，11個(gè)班級(jí)。教師人均課時(shí)14節(jié)/周，英語(yǔ)專職教師一人，除此之外其它課程均由語(yǔ)、數(shù)教師兼任，因此也制約著學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。二、常規(guī)管理的基本做法：（一）、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)期開(kāi)始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計(jì)劃，并于開(kāi)學(xué)第一周上交教務(wù)處。掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。（二）、備課個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。（三）、上課必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開(kāi)教室、不能坐著上課，下課不拖堂。正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語(yǔ)言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。（四）、作業(yè)與批改布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過(guò)1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低年級(jí)語(yǔ)文每天一次，作文全期12次）。作業(yè)寫清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂；少指責(zé)，多鼓勵(lì)。（五）、輔導(dǎo)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平。課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語(yǔ)數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。六、教育科研每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，每期聽(tīng)課不少于10節(jié)。遵守教研紀(jì)律，不無(wú)故請(qǐng)假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎(jiǎng)懲。三、學(xué)校的辦學(xué)特色