【正文】 尚小學(xué)以進(jìn)一步促進(jìn)新課程改革為突破口，以新教師課堂達(dá)標(biāo)考核為抓手，開展了學(xué)生作業(yè)“四維度評(píng)價(jià)”批改活動(dòng)（教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)），每一本學(xué)生作業(yè)都有教師和家長的評(píng)語。學(xué)生試卷“思、評(píng)、練”講評(píng)活動(dòng)。開展了青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng),培訓(xùn)中，以改革課堂教學(xué)手段為內(nèi)容，注重教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練，定期組織檢查“三字一話”成果展示，注重教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，有計(jì)劃、分層次地對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的指導(dǎo)，全面提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平。視導(dǎo)聽課中，教師全都使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，效果良好。(二）、教學(xué)常規(guī)管理工作做到規(guī)范化。課程計(jì)劃落實(shí)到位，有學(xué)?？傉n表、教室分課表、教師任課一覽表等；學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理有目標(biāo)明確的制度，學(xué)校各種工作有計(jì)劃、記錄、總結(jié)，每次檢查并能對(duì)教師提出有針對(duì)性的整改意見。教導(dǎo)處常規(guī)管理過程性材料整理的科學(xué)、有條理，這些都充分說明了王莊鎮(zhèn)小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理工作中，切實(shí)做到了規(guī)范化。京欣學(xué)校通過“常規(guī)性推門聽課”、“分年級(jí)、分學(xué)科集體備課”、“開展剪紙、立體手工興趣小組活動(dòng)”等系列舉措，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，并把各種成績一月一匯總與教師工資掛鉤，使教師多勞多得，干勁十足。(三）、學(xué)科教學(xué)語文組：：教師能夠深入鉆研教材，靈活處理教材，課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的閱讀活動(dòng)；教案書寫認(rèn)真，設(shè)計(jì)合理，具有很強(qiáng)的可操作性；作業(yè)設(shè)計(jì)注重基礎(chǔ)知識(shí)，份量適中，寫字鞏固效果明顯；聽評(píng)課筆記次數(shù)足，記錄詳細(xì)，能夠做到及時(shí)反思評(píng)價(jià)。：課堂教學(xué)反思可以貼切深入些；低年級(jí)學(xué)生書寫不規(guī)范及錯(cuò)誤，應(yīng)讓學(xué)生有針對(duì)性的訂正，高年級(jí)作文教師要有二次批改評(píng)價(jià)語；聽評(píng)課筆記隨感較少，評(píng)議要有針對(duì)性。數(shù)學(xué)組：：課堂教學(xué)能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)習(xí)方式多樣化，關(guān)注學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)；教案書寫較為認(rèn)真，結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)齊全；作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，份量適中；聽評(píng)課筆記次數(shù)均在16次以上，記錄真實(shí)，有評(píng)議意見。：課堂教學(xué)應(yīng)適當(dāng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，練習(xí)設(shè)計(jì)要多樣化；教案中設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)反思空白較多，集體備課中的個(gè)性化修改內(nèi)容簡單；聽評(píng)課筆記中評(píng)議意見簡單化。 英語組：：教案設(shè)計(jì)能夠突出重難點(diǎn)，內(nèi)容豐富、具體；學(xué)生作業(yè)難易適中，批改及時(shí)；聽評(píng)課筆記次數(shù)足。：課堂教學(xué)中的情境設(shè)置應(yīng)該盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力；教案中應(yīng)有學(xué)法點(diǎn)撥，課后反思；作業(yè)批改中教師書寫要規(guī)范；聽評(píng)課筆記過程不具體，評(píng)議表面化。綜合組：：課堂教學(xué)能夠選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際內(nèi)容展開，激發(fā)興趣，效果顯著；學(xué)生作業(yè)注重實(shí)踐性。：課堂教學(xué)組織形式單一，學(xué)生作品一剪紙、插花為主。(四）、功能室檢查情況學(xué)校配有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、體育器材室和微機(jī)室，室內(nèi)物品擺放有序，地面整潔，并留有使用記錄。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是京欣慈善學(xué)校的“學(xué)生微機(jī)室”，不僅做到了科學(xué)規(guī)范管理與使用，而且?guī)资聝簩W(xué)生正在老師引導(dǎo)下給親人發(fā)送電子郵件，雖然學(xué)生們的拼音時(shí)不時(shí)的拼錯(cuò)，但從他們那一雙雙專注的眼神中我感受到了他們對(duì)知識(shí)的渴望，我倍受觸動(dòng)，頓感作為教師自己的責(zé)任重大。三、幾點(diǎn)建議第一，教育示范市創(chuàng)建準(zhǔn)備工作有待進(jìn)一步完善。第二，教學(xué)常規(guī)管理工作有待進(jìn)一步精細(xì)化。教學(xué)業(yè)務(wù)檢查工作不細(xì)致。如教師備課中二次備課個(gè)性化的內(nèi)容不充分，學(xué)生作業(yè)批改中教師二次批改不細(xì)致。第三，教研活動(dòng)有待進(jìn)一步系列化。教研活動(dòng)沒有統(tǒng)一計(jì)劃開展，過程性材料零散不齊，集體備課過程性材料不全。建議制訂完善的校本教研制度，逐步建立備課、上課、研討與反思系列性校本教研體系，并留有詳細(xì)的過程性資料，切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性，不斷促進(jìn)教師專業(yè)水平提升，為有效提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20102011學(xué)年度下學(xué)期肥城市小學(xué)教育教學(xué)調(diào) 研 總 結(jié)老城街道辦事處小學(xué)教研室 武曉玲2011年5月23日5月24日，我有幸隨市教研室領(lǐng)導(dǎo)，參與了對(duì)儀陽鎮(zhèn)石塢小學(xué)、槐樹小學(xué)、湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)、陶陽礦小學(xué)的教學(xué)調(diào)研工作，通過參加這次教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，使我受益匪淺，現(xiàn)將基本情況簡要總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)本次共聽了4節(jié)英語課，在課堂教學(xué)方面，主要有以下優(yōu)點(diǎn)：大部分教師英語專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有良好的語言表達(dá)能力，口語流暢，語言、語調(diào)自然清晰，形體語言運(yùn)用得當(dāng)，能充分吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的難易程度，分階段、逐層遞進(jìn)，由易到難地設(shè)計(jì)了形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，教師安排的活動(dòng)有兩人、小組和全班性的，由教師示范，師生對(duì)話，生生對(duì)話。每次活動(dòng)，教師都有明確的目標(biāo)和要求，并提供一定的語境創(chuàng)設(shè)，如儀陽鎮(zhèn)石塢小學(xué)的邱秀梅老師。多數(shù)教師注意利用實(shí)物、場景，卡片、圖片、多媒體、身體語言、表情動(dòng)作及其他手段作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用語言的情景。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰流暢，從熱身—導(dǎo)入—呈現(xiàn)—操練—鞏固—拓展—總結(jié)評(píng)價(jià)，符合小學(xué)英語課堂教學(xué)模式，如湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)的宗燕老師。教師跟學(xué)生的交流很自然，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂中能體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計(jì)簡單，實(shí)效高，各層次學(xué)生均有所得，各個(gè)活動(dòng)都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)任務(wù)型語言教學(xué)的思想，并能用教師的激情感染學(xué)生，學(xué)生能積極地參與教師所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。如儀陽鎮(zhèn)槐樹小學(xué)的紀(jì)興華老師。不足和建議：個(gè)別教師的課堂教學(xué)表現(xiàn)出滿堂灌、課堂氣氛沉悶，師生雙邊活動(dòng)開展不起來的不良現(xiàn)象，沒有體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，以活動(dòng)訓(xùn)練為主線，建議教師多參加外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力更新教學(xué)理念，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，采用聽、說、讀、做、唱、演等訓(xùn)練活動(dòng)，營造活躍的課堂氣氛，切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)水平。教學(xué)過程中要注重環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的有機(jī)聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)，做到環(huán)環(huán)相扣，步步設(shè)營，啟發(fā)學(xué)生，使之感受并且充分運(yùn)用語言，真正做到學(xué)以致用。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做到關(guān)注學(xué)生、關(guān)注過程、 關(guān)注方式、關(guān)注成效，注意自己的角色互換，給學(xué)生留足夠的時(shí)間去交流，讓學(xué)生有討論，有自由發(fā)展的空間。二、備課主要優(yōu)點(diǎn)：所到小學(xué)都能按照《肥城市小學(xué)教學(xué)管理基本規(guī)范》的要求設(shè)置各科備課，多數(shù)教師備課詳實(shí)、規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)的制定能體現(xiàn)三維目標(biāo)，教學(xué)過程能體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)，多數(shù)學(xué)科都有一定數(shù)量的教后記或教學(xué)反思，具有較高的實(shí)用價(jià)值。湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)行了電子備課，極大地減輕了教師書寫的工作量，釋放出更多的時(shí)間用于課前的資料的收集整合，學(xué)校規(guī)定“語、數(shù)、英”主要學(xué)科能使用電子備課，加快校園網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，使用網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)和測試，日益豐富的資源庫為教師備課、上課提供便捷的通道，形成生動(dòng)的課堂，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了活力，豐富有趣的知識(shí)開闊了師生的眼界。不足與建議：電子備課進(jìn)一步強(qiáng)化個(gè)性化修改，教師教后反思的撰寫力求高質(zhì)量，要注重教學(xué)的感悟和經(jīng)驗(yàn)的積累，要從成功之處，不足之處及今后努力方向去撰寫。三、作業(yè)設(shè)置與批改主要優(yōu)點(diǎn)：多數(shù)學(xué)校能按照《肥城市小學(xué)教學(xué)規(guī)范》的要求設(shè)置各類作業(yè)，作業(yè)布置科學(xué)、合理、適中，學(xué)生書寫認(rèn)真、整潔，教師批閱及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，能實(shí)行等級(jí)加評(píng)語的方式。湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)每科作業(yè)的封皮都有教師對(duì)每位學(xué)生不同的寄語，且每次作業(yè)批改后有師生的留言臺(tái)，富有推廣價(jià)值。儀陽鎮(zhèn)槐樹小學(xué)的作文批閱中邊批及評(píng)語豐富，能從優(yōu)點(diǎn)、不足，建議為學(xué)生撰寫評(píng)語，突出了指導(dǎo)性。陶陽礦小學(xué)以學(xué)生作業(yè)改革為突破口，實(shí)行學(xué)生作業(yè)審批制度，各年級(jí)各學(xué)科每天的作業(yè)安排于當(dāng)天報(bào)班主任審批，同意后再嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意更改，這種做法嚴(yán)格控制了學(xué)生作業(yè)總量及時(shí)間，切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范了辦學(xué)行為。不足與建議：作業(yè)批改力求認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，避免有錯(cuò)批不出的現(xiàn)象。學(xué)生作業(yè)要書寫認(rèn)真，用本要統(tǒng)一，保存要完整、整潔。教師評(píng)語過簡，作文批改應(yīng)突出指導(dǎo)性，給學(xué)生明確的針對(duì)性建議。督促學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。四、單元測試卷主要優(yōu)點(diǎn)：多數(shù)學(xué)校都能按照《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控，進(jìn)行了單元檢測，并能及時(shí)、認(rèn)真批閱。儀陽鎮(zhèn)槐樹小學(xué)設(shè)立了錯(cuò)題完善和變式練習(xí)，幫助學(xué)生針對(duì)錯(cuò)題，及時(shí)糾正，鞏固知識(shí)。湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)試卷批閱認(rèn)真、細(xì)致，有教師評(píng)語、家長意見，每班有教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控手冊(cè)，分平時(shí)考查及單元、期中、期末測試成績（等級(jí)）統(tǒng)計(jì)。不足與建議：有個(gè)別學(xué)校單元檢測不夠及時(shí)。建議及時(shí)測試、批閱、講評(píng)、發(fā)放。試卷上的錯(cuò)題要及時(shí)進(jìn)行二次批改，對(duì)學(xué)困生的試卷批閱要細(xì)致。建議試卷批閱后教師能寫上激勵(lì)性的評(píng)語，家長有反饋意見，通過試卷做好與家長的溝通。五、干部教師聽課評(píng)課主要優(yōu)點(diǎn)：多數(shù)干部、教師聽課數(shù)量足，領(lǐng)導(dǎo)干部能達(dá)到每周兩節(jié)，教師每周一節(jié)，記錄過程詳實(shí)，隨感充分，總評(píng)具有指導(dǎo)價(jià)值。聽課科目豐富，即有同學(xué)科聽課也有跨學(xué)科聽課。湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)聽課記錄首頁中有“有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表”，內(nèi)容涉及學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師施教情況、教學(xué)過程。不足與建議：個(gè)別教師的聽課記錄過程簡單，項(xiàng)目填寫不完整，隨感和總評(píng)寫得少，且缺少指導(dǎo)作用，建議領(lǐng)導(dǎo)干部既要重視聽課，更應(yīng)重視評(píng)課，要有指導(dǎo)性建議，真正讓聽課成為教師成長的舞臺(tái)。聽評(píng)課記錄首頁要有目錄，便于教師隨時(shí)查看。聽課科目要豐富，要重視對(duì)學(xué)校課程、地方課程、綜合學(xué)科的聽課。六、干部教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要優(yōu)點(diǎn)：各學(xué)校都能重視干部教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體學(xué)習(xí)和教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)筆記內(nèi)容豐富，儀陽鎮(zhèn)石塢小學(xué)、湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)，多數(shù)教師通過學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)，湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)主要學(xué)習(xí)了“有效教學(xué)理論知識(shí)”，與個(gè)人所教學(xué)科相關(guān)的學(xué)習(xí)材料豐富。不足與建議：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式要靈活，可以摘抄，也可以剪貼，學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富，既有學(xué)科內(nèi)容、專業(yè)內(nèi)容，又要有集體學(xué)習(xí)內(nèi)容。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)和反思結(jié)合起來，要讓教師學(xué)有所得。七、春教春學(xué)春練活動(dòng)主要優(yōu)點(diǎn)：多數(shù)學(xué)校都能扎實(shí)開展豐富多彩的春教春學(xué)春練活動(dòng)，有教師的三字一畫活動(dòng)，課堂教學(xué)大比武、同課異構(gòu)活動(dòng)，學(xué)習(xí)方法交流等活動(dòng)，且有過程性材料。陶陽礦小學(xué)結(jié)合上級(jí)要求及“春教春學(xué)春練”活動(dòng)精神，積極開展了各類教育教學(xué)活動(dòng)。①“同課異構(gòu)”系列教研活動(dòng)。為合理利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，有效提升教師教育教學(xué)水平，展示教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，促進(jìn)教師與教師之間教學(xué)思想的精彩碰撞，陶陽礦小學(xué)本學(xué)期開展了“同課異構(gòu)”系列教研活動(dòng)，以此來激勵(lì)教師鉆研教材、加強(qiáng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。活動(dòng)中要求各教研組組織教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，集體備課、磨課，同時(shí)按照安排進(jìn)行“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)、教學(xué)反思、評(píng)課等系列活動(dòng)。在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料、記錄等及時(shí)上交或傳至校園網(wǎng)?；顒?dòng)共有14個(gè)課題（語文5個(gè)、數(shù)學(xué)5個(gè)、英語4個(gè)）、34節(jié)課，每位教師都能積極聽課并填寫聽課評(píng)價(jià)表，并及時(shí)評(píng)課、進(jìn)行反思總結(jié)等，收到了良好的效果。②教師教學(xué)五項(xiàng)全能比武活動(dòng)。為深入落實(shí)“作風(fēng)效能提升年”活動(dòng)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，陶陽礦小學(xué)按照肥城市教育局、礦區(qū)教辦教學(xué)技能大比武活動(dòng)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開展了教學(xué)大比武活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)比武活動(dòng)內(nèi)容的要求，設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)載體在“課堂教學(xué)能力”、“觀課議課水平”、“教育理論水平”、“教學(xué)基本功”以及“信息技術(shù)應(yīng)用能力”五個(gè)方面的比武。先后有30多名教師報(bào)名，每項(xiàng)評(píng)出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)若干名，綜合成績?cè)u(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)8名，上報(bào)教辦參加上級(jí)比武活動(dòng)。不足與建議：各單位要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，有針對(duì)性地開展系列活動(dòng)，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，健全活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，注重過程性資料的積累，通過這些異彩紛呈的活動(dòng)，極大地促進(jìn)師生素質(zhì)的提高。八、教師家訪情況主要優(yōu)點(diǎn)：各校對(duì)家訪活動(dòng)高度重視，教師責(zé)任心強(qiáng)，積極參與家訪工作，且過程性資料真實(shí)、豐厚、規(guī)范，通過家訪溝通了教師與學(xué)生，學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系，收到了良好的效果。不足與建議：進(jìn)一步突出活動(dòng)的實(shí)效性，針對(duì)學(xué)生和家庭實(shí)際，認(rèn)真細(xì)致地開展。在家校之間建立起有效的溝通方式，真正達(dá)到家校共育的目的。九、多媒體圖書儀器設(shè)備使用主要優(yōu)點(diǎn)：各校功能室、實(shí)驗(yàn)器材、圖書室配置及利用率較高，保證了課程開設(shè)的需要，且有使用記錄、借閱登記等。不足與建議：有的單位科學(xué)實(shí)驗(yàn)室與綜合活動(dòng)室合用，建議應(yīng)分別設(shè)立專門的功能室，保證學(xué)生有實(shí)踐機(jī)會(huì)。小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)龍山小學(xué) 董濤今年4月，我有幸和教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)肥城市部分街鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)。這次視導(dǎo)是在全市上下全力迎接省市督導(dǎo)和創(chuàng)建省教育示范市的大背景下進(jìn)行的，各街鎮(zhèn)學(xué)校干部教師認(rèn)真落實(shí)《泰安市課程與教學(xué)工作會(huì)》和《肥城市小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)》精神，深入開展“雙高”工程、“春教春學(xué)春練”活動(dòng)、家訪活動(dòng)，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，狠抓校園建設(shè)和校園文化建設(shè)，改建、擴(kuò)建功能室，加大教學(xué)設(shè)施投入，硬件、軟件一齊上，為創(chuàng)建省教育示范市做了大量卓有成效的工作，展現(xiàn)了新時(shí)期廣大干部教師良好的精神風(fēng)貌。視導(dǎo)組每到一處，通過聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，聽課、評(píng)課，查看資料，參觀功能室，參觀學(xué)校建設(shè)和校園文化，看到各街鎮(zhèn)學(xué)校都有自己的閃光點(diǎn)，形成了自己的辦學(xué)特色，給我們留下了極其深刻的印象，現(xiàn)將視導(dǎo)情況簡要總結(jié)如下：一、 課程實(shí)施水平普遍提高 課程理念 學(xué)校健全了學(xué)習(xí)理念的制度、措施，教師有學(xué)習(xí)筆記且內(nèi)容豐富 。學(xué)校通過國旗下講話、校報(bào)、?？⒓t領(lǐng)巾廣播站、網(wǎng)校等多種渠道和形式及時(shí)全面的向教師、學(xué)生和家長宣傳新課程理念，辦學(xué)理念符合素質(zhì)教育要求。 課程開發(fā)學(xué)校按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》開齊課程，開足課時(shí)?？颇块_設(shè)符合《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》要求，學(xué)校有課程開發(fā)方案，符合學(xué)校所在地與學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)效果良好。 課程資源學(xué)校有教師發(fā)展規(guī)劃，有措施，校本培訓(xùn)及時(shí)有效。認(rèn)真組織家訪活動(dòng)，經(jīng)常邀請(qǐng)家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)和講座。學(xué)校對(duì)當(dāng)?shù)貓D書館等校外自然和社會(huì)資源有開發(fā)計(jì)劃。有落實(shí)措施、相關(guān)活動(dòng)有記錄、分析或總結(jié)材料。 課程推進(jìn) 教研機(jī)構(gòu)健全，教研制度完善，教研計(jì)劃具有針對(duì)行和可操作性。校本教研活動(dòng)聚焦課堂教學(xué)，定期開展主題明確形式多樣的校本研修