小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生簡便計(jì)算能力的研究與實(shí)踐-資料下載頁
2024-11-04 22:38本頁面
【正文】 口算題合成的，口算的正確、迅速與否直接關(guān)系到計(jì)算能力的提高，設(shè)計(jì)口算練習(xí)時，要有針對性，由易到難，逐步提高，包括一些簡便運(yùn)算題，經(jīng)常進(jìn)行口算練習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。加強(qiáng)基本口算，扎實(shí)口算基礎(chǔ)。第一學(xué)段主要以20以內(nèi)的加法和減法，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法為基礎(chǔ)。講究訓(xùn)練形式，激發(fā)口算興趣。如游戲、競賽、搶答等方式；用卡片、小黑板或撲克牌等形式；同桌對問或小組比賽等。注意探索規(guī)律，提高口算速度。在第二學(xué)段中，學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識已較多，這時應(yīng)注重探索規(guī)律，提高對數(shù)據(jù)特征的觀察力，或?qū)κ筋}的變形能力以及數(shù)學(xué)推理能力等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生口算速度。在訓(xùn)練中，要注意循序漸進(jìn)，講究教師的指導(dǎo)和示范，扎扎實(shí)實(shí)，提高學(xué)生口算能力。增強(qiáng)口算意識，養(yǎng)成口算習(xí)慣，加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練。口算能力的培養(yǎng)，重在平時，貴在堅(jiān)持。無論是小數(shù)目還是具有某些特征的數(shù)組成的算式，凡能用口算或部分能用口算的盡量用口算解決，這樣有利于提高判斷能力、訓(xùn)練反應(yīng)速度，同時可以熟練和鞏固口算方法，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能。三、理解和牢固掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練即與計(jì)算能力有關(guān)的基礎(chǔ)知識，主要指數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算法則和計(jì)算公式等內(nèi)容。對學(xué)生不易理解的某些計(jì)算法則，往往成為教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)中教師不能急于求成，應(yīng)幫助學(xué)生以掌握基礎(chǔ)知識為突破口，分散、突破難點(diǎn)。加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練是提高計(jì)算能力的重要一步。比如在分?jǐn)?shù)四則計(jì)算教學(xué)中，常常有一些學(xué)生計(jì)算正確但計(jì)算結(jié)果卻錯誤的情況，出錯的原因在約分、通分，或互化等基本技能上，反映了學(xué)生在基本計(jì)算技能方面存在不足。在練習(xí)中，就有必要采取措施，有的放矢，加強(qiáng)訓(xùn)練。另外，在計(jì)算練習(xí)中，要幫助學(xué)生小結(jié)某些規(guī)律性的東西，以利于他們熟練運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行計(jì)算，不斷提高計(jì)算能力。還有計(jì)算練習(xí)的形式要多樣，形式要為內(nèi)容服務(wù)。但要注意練習(xí)的數(shù)量要有個度，不能只要量不講質(zhì)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，就會適得其反。部分學(xué)生本身缺乏勤奮學(xué)習(xí)的精神，再加上計(jì)算本身又枯燥乏味，缺乏情節(jié)，學(xué)生遇到題量較多時，易產(chǎn)生抵觸情緒，不愿計(jì)算，嚴(yán)重的可影響學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)中，首先要注意對題量的控制，其次計(jì)算形式要多樣，除了計(jì)算題，可適當(dāng)增加一些判斷、選擇題，趣味題，如：（）+（）－（）+（）=0。這樣既減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、重視檢查，培養(yǎng)學(xué)生及時檢驗(yàn)的習(xí)慣 檢查時要耐心細(xì)致，逐一檢查。一查數(shù)字符號，二查演算過程。概括為“一步一回頭”的計(jì)算習(xí)慣，在計(jì)算時做一步回頭檢查一步。檢查數(shù)字、符號抄寫是不是正確，得數(shù)是否準(zhǔn)確等，并要求學(xué)生根據(jù)各種相應(yīng)的計(jì)算法則耐心細(xì)致地計(jì)算，克服粗心大意的毛病。還要重視估算。估算可以培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解“運(yùn)算”，可以幫助學(xué)生檢查計(jì)算的結(jié)果正確與否，運(yùn)用估算的方法可以對計(jì)算的結(jié)果做預(yù)先定位，快速地確定計(jì)算結(jié)果的取值范圍，通過計(jì)算前的估算和計(jì)算后的檢查，可以避免由于粗心大意造成的錯誤?？梢宰寣W(xué)生看計(jì)算結(jié)果的末一位，如個位是3和8，結(jié)果的個位相加就肯定是1，相乘就一定是4，如1326積不可能是兩位數(shù)等等。學(xué)生是千差萬別的，個體之間存在著很大的差異。要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展一些數(shù)學(xué)活動。提高學(xué)生的計(jì)算能力，要注重對學(xué)生的針對性訓(xùn)練，教師要有耐心，有恒心。教學(xué)中要減少學(xué)生計(jì)算的錯誤，提高計(jì)算的正確率，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，因人施教，采取相應(yīng)的對策，就能提高學(xué)生計(jì)算的能力。第五篇：如何培養(yǎng)學(xué)生的簡便計(jì)算能力如何培養(yǎng)學(xué)生的白馬小學(xué)傳文武人們在大量的實(shí)際計(jì)算中總結(jié)出一些簡便的計(jì)算方法，應(yīng)用簡便計(jì)算在保證準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，既可以提高速度,又可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力呢？下面我談幾點(diǎn)自已在這方面的看法。.一、熟記常用數(shù)據(jù)計(jì)算中的常用數(shù)據(jù)如果在理解的基礎(chǔ)上熟記，可以大大提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。如：254=100，245=120，754=300，3/4==75%,1247。8==%、利用和、差變化規(guī)律進(jìn)行簡算例如：267+199367296=267+2001=367300+4=466=67+4=71三、利用積、商變化規(guī)律進(jìn)行簡算例如：4825=（48247。4）（254）2700247。125=12100=（27008）247。（1258）=1200=21600247。1000=四、改變運(yùn)算順序進(jìn)行簡算例如：623（400277）12598=623+277400=12589=900400= 10009=500=9000五、分解某個數(shù)進(jìn)行簡算例如：12532=125（84）7699=10004=76（1001）=4000=76100761=7524六、利用“奏整法”進(jìn)行簡算例如：560125=560（1000247。8）=5601000247。8=70000總之，熟記常用數(shù)字，利用數(shù)目特征和運(yùn)算關(guān)系，應(yīng)用運(yùn)算定律或運(yùn)算性質(zhì)自覺進(jìn)行簡便計(jì)算，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷。因此，老師要為學(xué)生靈活地、綜合地利用數(shù)學(xué)知識，提高計(jì)算能力創(chuàng)造條件，要巧設(shè)練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生參與計(jì)算的積極性與創(chuàng)造性，并使學(xué)生的積極性得到充分發(fā)展。
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