滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)廣場—植樹問題-資料下載頁

【總結(jié)】數(shù)學(xué)廣場—植樹問題【教學(xué)目標(biāo)】1、從對實際問題的觀察和具體操作中，探索并初步體會間隔數(shù)與間隔物體的個數(shù)的關(guān)系。2、會計算簡單的“植樹”問題?！窘虒W(xué)重點】間隔數(shù)與間隔物體的個數(shù)之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點】不同情形間隔數(shù)與間隔物體的個數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、情景引入小兔要在家的外圍修一圈柵欄。它先鋸

2024-12-08 08:32

滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊減法塔-資料下載頁

【總結(jié)】滬教版三年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)同學(xué)們構(gòu)造三位數(shù)，培養(yǎng)探究能力和歸納能力。2.知道構(gòu)造最大三位數(shù)和最小三位數(shù)的方法；掌握求兩個三位數(shù)的最大差與最小差。3.培養(yǎng)同學(xué)們的口頭表達(dá)能力和思維能力。2

2024-12-12 22:00

滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)廣場—周期問題-資料下載頁

【總結(jié)】數(shù)學(xué)廣場—周期問題教學(xué)目標(biāo)；1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周期問題的規(guī)律，探索周期問題中求第幾個問題的多種解決策略，初步理解運用有余數(shù)除法解決求第幾個問題的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周期問題的規(guī)律，探索周期問題中求第幾個問題的多種解決策略，初步理解運用有余數(shù)除法解決求第幾個問題的方法。教學(xué)難點：初步理解運

2024-12-08 08:32

滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊面積5-資料下載頁

【總結(jié)】面積教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：運用已有的生活經(jīng)驗，通過探索圖形的大小，認(rèn)識到物體表面與平面圖形的大小就是他們的面積。2.能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗多種比較策略。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)?/span>

2024-12-09 06:32

滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊除法的應(yīng)用-資料下載頁

【總結(jié)】除法的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：課本第44頁教學(xué)目標(biāo)1、能夠?qū)⒂杏鄶?shù)的除法應(yīng)用于實際情節(jié)以解決問題。2、會根據(jù)具體情況，正確地對有余數(shù)的除法應(yīng)用問題結(jié)果進行“進一”或“去尾”處理。3、會正確運用有余數(shù)的除法應(yīng)用問題結(jié)果的不同處理方法，解答實際生活中的簡單應(yīng)用問題。教學(xué)重點、難點根據(jù)具體情況，正確地對有余數(shù)的除法應(yīng)用問題結(jié)果進行“進一”或

2024-12-08 22:13

滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊單元練習(xí)一-資料下載頁

【總結(jié)】單元練習(xí)（一）知識要點：1、三位數(shù)為主的加減法計算。2、表內(nèi)乘法的連乘、乘加、減乘等運算。3、構(gòu)造三位數(shù)，會擺出三位數(shù)中的最大數(shù)與最小數(shù)。4、識別軸對稱圖形，三角形的有關(guān)特征。5、構(gòu)造“減法塔”。6、用正方形組合兩、三、四連塊，并用多連塊拼組平面圖形。單元測試：1.直接寫出得數(shù)。500+400=

2024-11-30 06:44

滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊期中試卷-資料下載頁

【總結(jié)】（滬教版）三年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷班級姓名分?jǐn)?shù)一、直接寫出得數(shù)二、豎式計算三、遞等式計算①3024÷6＋38×7②(2085＋960)

2024-11-15 05:52

滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊平方米-資料下載頁

【總結(jié)】平方米【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識面積單位：平方米（㎡）。2．會用平方米來表示較大圖形的面積?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識面積的單位：平方米，初步建立1平方米的量感?！窘虒W(xué)難點】長方形、正方形面積公式的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1平方米的紙板；米尺；若干根1米長的繩子。教學(xué)過程：一、遷移引入師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用平方厘米度量

2024-12-08 08:32

滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊解決問題-資料下載頁

【總結(jié)】解決問題【教學(xué)目標(biāo)】1．能根據(jù)問題收集有用的信息，將情節(jié)描述成簡圖（線段圖），并列出相應(yīng)的算式。2．初步掌握分析方法，會解答兩步計算的實際問題，并能正確使用小括號。3．理解并掌握連乘、連除、乘除混合式題的運算順序，能夠正確計算連乘、連除、乘除混合式題?！窘虒W(xué)重點】初步掌握分析方法，解答兩步計算的簡單實際問題。正確計算連乘、連除

2024-12-08 08:32

冀教版數(shù)學(xué)三年級上冊認(rèn)識周長-資料下載頁

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)歷認(rèn)識周長的過程。，會測量周長。初步學(xué)會表達(dá)測量的過程和結(jié)果。，體驗與同伴合作解決問題的樂趣。封閉圖形一周的長度,就是它的周長。封閉一周下面哪些是封閉圖形？為什么？是是不是是不是是你能找到下面這些圖形的周長嗎？你有辦法求出這些圖形的周長嗎？

2024-12-13 12:33

滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊面積4-資料下載頁

【總結(jié)】面積教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：通過探索所給出的圖形（在平面上，由線段圍成的封閉圖形）的大小，初步知道物體表面與平面圖形的大小就是它們的面積。2.能力目標(biāo)：通過動手操作比較兩個圖形面積大小，使學(xué)生體會多種比較策略。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生會合作、探索及動手操作的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的初步空間觀念。教學(xué)過

2024-12-09 06:32

滬教版三年級(上冊)數(shù)學(xué)練習(xí)題-資料下載頁

【總結(jié)】...一復(fù)習(xí)與提高一，直接寫出得數(shù)300+100=110+290=389-189=3×4+25=400-200=150+450=324+76=25-0÷25=1000-500=470+230=185+115=5×

2025-08-07 11:24

滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊面積3-資料下載頁

【總結(jié)】面積教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：認(rèn)識到平面圖形的大小就是它們的面積，會用方格的多少表示面積。2.能力目標(biāo)：通過數(shù)方格的操作活動，構(gòu)建“面積”的概念。3.情感目標(biāo)：感知計算圖形的面積是有趣的和有用的。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、建立面積概念

2024-12-09 06:32

滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊面積2-資料下載頁

【總結(jié)】面積教學(xué)目標(biāo)：1.通過操作，認(rèn)識“面積”概念，知道平面圖形的大小就是它們的面積。2.會用方格的多少表示面積。3.發(fā)展解決問題的能力。教學(xué)重點難點：會用方格的多少表示面積；不規(guī)則圖形的面積的計數(shù)。教具準(zhǔn)備：透明方格紙教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入小丁丁搬新家了，我們一起去參觀一下吧！這是小丁丁家的平面圖，你

2024-12-09 06:32

滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊千米的認(rèn)識ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】從少年宮到電影院可以怎么走？從電影院到圖書館又可以怎么走？少年宮圖書館電影院星期天，小丁丁、小巧、小亞和小胖要從少年宮到圖書館可以怎么走？又幾種走法？小組商量一下。少年宮圖書館電影院少年宮圖書館電影院星期天，小丁丁、小巧、小亞和小胖要從少年宮到圖書館可以怎么走？

2024-11-19 01:04

滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊我們來認(rèn)識圖形(留存版)

滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊我們來認(rèn)識圖形-文庫吧

滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊我們來認(rèn)識圖形-wenkub

滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊我們來認(rèn)識圖形(已修改)