【正文】 步加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和監(jiān)測，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,以考風(fēng)促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，給廣大教師和學(xué)生營造良好的公平、公正的考試氛圍，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成績和教師教學(xué)工作情況。這次期末考試在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指引下，已經(jīng)圓滿地完成了各項(xiàng)工作。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)在我將本校期末考試情況進(jìn)行分析總結(jié)：一、基本情況為嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，堅(jiān)持“監(jiān)考必嚴(yán)、閱卷必準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)必真、違者必究”的原則，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì),考試過程中校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了全程巡視。學(xué)生在考試過程中都能認(rèn)真答題，沒有作弊現(xiàn)象，考試的結(jié)果比較真實(shí)，能真實(shí)地反應(yīng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。成績統(tǒng)計(jì)如下:二、試卷分析從整體看，試題全面覆蓋面廣，考核知識內(nèi)容全面，符合新教材和新課改的要求與精神，兼顧“雙基”部分的考核、考查，綜合能力的測試，更著重突出學(xué)生靈活運(yùn)用能力考評，以達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合的目的。引導(dǎo)學(xué)生努力提高自己的思維、綜合、分析等方面技能。從難易程度看，難易適度，結(jié)構(gòu)合理，集思想性、科學(xué)性、合理性于一體?？荚嚂r(shí)間充沛。學(xué)生都能從容答題。三、主要成績多數(shù)教師能注重“雙基”的落實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到夯實(shí)。能面向全體學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生基本能力明顯提高。教師能立足課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效顯著。差生轉(zhuǎn)化率較高，優(yōu)秀率得到提升。四、存在的問題部分教師學(xué)科教學(xué)壓力大，兩級分化趨勢依舊嚴(yán)峻。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平發(fā)展不均衡，偏科現(xiàn)象仍然存在，本次檢測看，數(shù)學(xué)、語文好于英語，從成績統(tǒng)計(jì)看，教學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)，語文，英語學(xué)科比較薄弱，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。部分學(xué)生能力較弱，說明課堂存在重知識輕能力現(xiàn)象，這點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生不能把所學(xué)知識和實(shí)際生活聯(lián)系起來，現(xiàn)實(shí)與教學(xué)脫節(jié)，所以可以看出個(gè)別教師理念陳舊，教學(xué)方法落后。多數(shù)學(xué)生卷面不整潔，字跡潦草，寫字姿勢不規(guī)范，常規(guī)管理抓的不到位。五、今后改進(jìn)的意見和做法（一）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是課堂教學(xué)，所以我們應(yīng)該向課堂教學(xué)要質(zhì)量，教師要精心設(shè)計(jì)好教學(xué)思路，加強(qiáng)組織管理，科學(xué)安排時(shí)間，使教學(xué)環(huán)節(jié)有序而緊湊，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，所以教師要處理好這樣的幾個(gè)關(guān)系：舊知識與新知識的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)與教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備，激情導(dǎo)入等作用。教與學(xué)的關(guān)系（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)和思的空間，突出學(xué)生的主體地位）處理好新授知識與練習(xí)鞏固的關(guān)系，讓學(xué)生能扎實(shí)掌握靈活運(yùn)用指導(dǎo)生活實(shí)踐。處理好提問和質(zhì)疑的關(guān)系，課堂教學(xué)離不開教師的有效提問，但你所提的問題要有深度和價(jià)值，應(yīng)該是有效設(shè)疑。處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教師要有教學(xué)機(jī)智，學(xué)識底蘊(yùn)，貫徹執(zhí)行新的課程教學(xué)理念。（二）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)常規(guī)管理，狠抓教學(xué)管理，落實(shí)各項(xiàng)制度。做好集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合重點(diǎn)做好作業(yè)批改與布置工作重點(diǎn)做好單元檢測工作，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，及時(shí)分析課堂教學(xué)要有實(shí)效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)英語、音樂、美術(shù)和體育學(xué)科的管理意識，加強(qiáng)這些學(xué)科的課堂教學(xué)管理，提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。總之，針對以上分析，我校老師就對自己的成績應(yīng)該有了準(zhǔn)確的定位，接下來我們?nèi)绾巫?？怎么做？是擺在我們面前的一個(gè)很艱巨的任務(wù)。這讓我們明白了今后努力的方向。只要我們強(qiáng)化常規(guī)管理，更新教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，優(yōu)化組合，每一位教師兢兢業(yè)業(yè)地工作，認(rèn)真教學(xué)，我們一定會完成我們的目標(biāo)，使我校教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。2012年9月第五篇：四六年級美術(shù)期末質(zhì)量分析四六年級美術(shù)期末質(zhì)量分析本學(xué)期我承擔(dān)了6年級美術(shù)教育教學(xué)工作，縱觀小學(xué)中高段美術(shù)教學(xué)，縱觀學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和規(guī)律，不能不引起我們的思考和重視。也許，我們曾經(jīng)太熱衷于對普遍形式的樂觀估計(jì)和滿足，忽略了對局部現(xiàn)象的觀察與反省，從而使中高年段的美術(shù)教學(xué)在一種非常艱難的境況下，苦苦地支撐著。在此，就小學(xué)中高段美術(shù)教學(xué)的一些現(xiàn)象進(jìn)行分析，希望引起大家的關(guān)注和思考。一、平時(shí)教學(xué)方面分析現(xiàn)象一：由于各方面的壓力，許多曾經(jīng)熱愛美術(shù)創(chuàng)作的學(xué)生，不得不放棄自己的興趣，而轉(zhuǎn)向語文、數(shù)學(xué)、外語的培優(yōu)學(xué)習(xí)。原因：雖然課程改革仍然如期進(jìn)行著，然而衡量學(xué)校教育質(zhì)量的語、數(shù)、外的指標(biāo)沒有改變，這種壓力不是隨著課程改革的變化而減弱，而是在以逐年遞增的形式撲向教師、家庭，最終集中在學(xué)生身上。在層層重負(fù)的壓力下，學(xué)生的首選是放棄那些不參與考試的科目，以贏得更多的時(shí)間去消化、理解那些本來不需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，求得高分進(jìn)入理想的學(xué)校進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。參考對策：作為美術(shù)教師，我們無法改變教育政策的導(dǎo)向，唯有在美術(shù)教學(xué)的趣味性，和教學(xué)內(nèi)容的感染力上面下功夫，努力做到每節(jié)課讓學(xué)生感到充滿情趣、富有吸引力。通過美術(shù)教學(xué)的途徑，展現(xiàn)美術(shù)傳承文化、表達(dá)觀念和思想的方式，逐步使學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)學(xué)習(xí)與語文、數(shù)學(xué)、外語的學(xué)習(xí)是相互關(guān)聯(lián)的整體，對自己的成長有其他學(xué)科無法替代的作用，在思想上給予足夠的重視，也許會有一些改善?，F(xiàn)象二：學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具，甚至于課本，以至于難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。原因：美術(shù)課每周兩節(jié)，課程分散容易使學(xué)生把美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具淡忘。獨(dú)生子女的全方位呵護(hù)，使學(xué)生沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣，凡是忘記帶學(xué)習(xí)用具，理由往往是各種各樣，這種情況逐年增多。家庭教育對美術(shù)學(xué)習(xí)的不重視。有一部分學(xué)生沒有帶用具，原因是家長認(rèn)為美術(shù)不屬于升學(xué)考試科目，學(xué)不學(xué)沒關(guān)系。受學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施、條件的限制，學(xué)生往往帶來了一大堆美術(shù)用具，沒有用一會兒又要帶回家，實(shí)在感到累贅和麻煩。參考對策：合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)具相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有計(jì)劃、有目的的加以調(diào)整；減弱技法難度、增強(qiáng)表現(xiàn)力度；課前與班主任和科代表聯(lián)系，必要時(shí)教師在上課的前一天將學(xué)習(xí)的用具逐項(xiàng)寫清楚通知學(xué)生，可以緩解一點(diǎn)學(xué)具與學(xué)習(xí)的矛盾；根本解決方法是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下建設(shè)美術(shù)專用教室并在專用教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)學(xué)生美術(shù)用品柜、用水設(shè)施。通過對中高段美術(shù)教學(xué)的觀察和反思，我認(rèn)為，教育部門對學(xué)生身上所反映出的問題的了解、判斷、分析，對當(dāng)下社會現(xiàn)狀與教育管理模式的調(diào)適和對教材、課標(biāo)、綱要、教參等的調(diào)適，都將直接地影響到我們小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效果。二、期末檢測情況分析建議平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活；多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心；狠抓后進(jìn)生。本學(xué)期仍有個(gè)別學(xué)生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課后及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。