【正文】 步加強對教學質(zhì)量的調(diào)研和監(jiān)測，全面推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量,以考風促教風、學風，給廣大教師和學生營造良好的公平、公正的考試氛圍，檢測學生學習成績和教師教學工作情況。這次期末考試在各級領導的關懷和指引下，已經(jīng)圓滿地完成了各項工作。為了更好地促進我校教育教學質(zhì)量，提高學生素質(zhì)，促使學生全面發(fā)展，現(xiàn)在我將本校期末考試情況進行分析總結(jié)：一、基本情況為嚴格執(zhí)行考試紀律，堅持“監(jiān)考必嚴、閱卷必準、統(tǒng)計必真、違者必究”的原則，端正考風，嚴肅考紀,考試過程中校領導進行了全程巡視。學生在考試過程中都能認真答題，沒有作弊現(xiàn)象，考試的結(jié)果比較真實，能真實地反應出學生的學習成績。成績統(tǒng)計如下:二、試卷分析從整體看，試題全面覆蓋面廣，考核知識內(nèi)容全面，符合新教材和新課改的要求與精神，兼顧“雙基”部分的考核、考查，綜合能力的測試，更著重突出學生靈活運用能力考評，以達到學以致用，學用結(jié)合的目的。引導學生努力提高自己的思維、綜合、分析等方面技能。從難易程度看，難易適度，結(jié)構(gòu)合理，集思想性、科學性、合理性于一體?？荚嚂r間充沛。學生都能從容答題。三、主要成績多數(shù)教師能注重“雙基”的落實，學生的基礎知識得到夯實。能面向全體學生，大多數(shù)學生基本能力明顯提高。教師能立足課堂，加強課堂教學常規(guī)管理的實效顯著。差生轉(zhuǎn)化率較高，優(yōu)秀率得到提升。四、存在的問題部分教師學科教學壓力大，兩級分化趨勢依舊嚴峻。學生的學習水平發(fā)展不均衡，偏科現(xiàn)象仍然存在，本次檢測看，數(shù)學、語文好于英語，從成績統(tǒng)計看，教學注重數(shù)學，語文，英語學科比較薄弱，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。部分學生能力較弱，說明課堂存在重知識輕能力現(xiàn)象，這點體現(xiàn)在學生不能把所學知識和實際生活聯(lián)系起來，現(xiàn)實與教學脫節(jié)，所以可以看出個別教師理念陳舊，教學方法落后。多數(shù)學生卷面不整潔，字跡潦草，寫字姿勢不規(guī)范，常規(guī)管理抓的不到位。五、今后改進的意見和做法（一）優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，增強教學實效提高教學質(zhì)量關鍵是課堂教學，所以我們應該向課堂教學要質(zhì)量，教師要精心設計好教學思路，加強組織管理，科學安排時間，使教學環(huán)節(jié)有序而緊湊，提高課堂教學實效性，所以教師要處理好這樣的幾個關系：舊知識與新知識的關系，實現(xiàn)復習與教學環(huán)節(jié)準備，激情導入等作用。教與學的關系（明確學習目標，讓學生主動學習，創(chuàng)設學和思的空間，突出學生的主體地位）處理好新授知識與練習鞏固的關系，讓學生能扎實掌握靈活運用指導生活實踐。處理好提問和質(zhì)疑的關系，課堂教學離不開教師的有效提問，但你所提的問題要有深度和價值，應該是有效設疑。處理好預設和生成的關系，教師要有教學機智，學識底蘊，貫徹執(zhí)行新的課程教學理念。（二）加強常規(guī)教學管理，提高教學質(zhì)量加強常規(guī)管理，狠抓教學管理，落實各項制度。做好集體備課與個人備課相結(jié)合重點做好作業(yè)批改與布置工作重點做好單元檢測工作，及時查缺補漏，及時分析課堂教學要有實效，提高課堂教學質(zhì)量。加強英語、音樂、美術(shù)和體育學科的管理意識，加強這些學科的課堂教學管理，提高學科教學的質(zhì)量?？傊?，針對以上分析，我校老師就對自己的成績應該有了準確的定位，接下來我們?nèi)绾巫?？怎么做？是擺在我們面前的一個很艱巨的任務。這讓我們明白了今后努力的方向。只要我們強化常規(guī)管理，更新教育理念，學習先進的教學方法，優(yōu)化組合，每一位教師兢兢業(yè)業(yè)地工作，認真教學，我們一定會完成我們的目標，使我校教學質(zhì)量再上一個新的臺階。2012年9月第五篇：四六年級美術(shù)期末質(zhì)量分析四六年級美術(shù)期末質(zhì)量分析本學期我承擔了6年級美術(shù)教育教學工作，縱觀小學中高段美術(shù)教學，縱觀學生的學習狀態(tài)和規(guī)律，不能不引起我們的思考和重視。也許，我們曾經(jīng)太熱衷于對普遍形式的樂觀估計和滿足，忽略了對局部現(xiàn)象的觀察與反省，從而使中高年段的美術(shù)教學在一種非常艱難的境況下，苦苦地支撐著。在此，就小學中高段美術(shù)教學的一些現(xiàn)象進行分析，希望引起大家的關注和思考。一、平時教學方面分析現(xiàn)象一：由于各方面的壓力，許多曾經(jīng)熱愛美術(shù)創(chuàng)作的學生，不得不放棄自己的興趣，而轉(zhuǎn)向語文、數(shù)學、外語的培優(yōu)學習。原因：雖然課程改革仍然如期進行著，然而衡量學校教育質(zhì)量的語、數(shù)、外的指標沒有改變，這種壓力不是隨著課程改革的變化而減弱，而是在以逐年遞增的形式撲向教師、家庭，最終集中在學生身上。在層層重負的壓力下，學生的首選是放棄那些不參與考試的科目，以贏得更多的時間去消化、理解那些本來不需要學習的內(nèi)容，求得高分進入理想的學校進行中學階段的學習。參考對策：作為美術(shù)教師，我們無法改變教育政策的導向，唯有在美術(shù)教學的趣味性，和教學內(nèi)容的感染力上面下功夫，努力做到每節(jié)課讓學生感到充滿情趣、富有吸引力。通過美術(shù)教學的途徑，展現(xiàn)美術(shù)傳承文化、表達觀念和思想的方式，逐步使學生認識到美術(shù)學習與語文、數(shù)學、外語的學習是相互關聯(lián)的整體，對自己的成長有其他學科無法替代的作用，在思想上給予足夠的重視，也許會有一些改善?，F(xiàn)象二：學生上課經(jīng)常忘記攜帶學習用具，甚至于課本，以至于難以完成美術(shù)學習的任務。原因：美術(shù)課每周兩節(jié)，課程分散容易使學生把美術(shù)課的學習用具淡忘。獨生子女的全方位呵護，使學生沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習慣，凡是忘記帶學習用具，理由往往是各種各樣，這種情況逐年增多。家庭教育對美術(shù)學習的不重視。有一部分學生沒有帶用具，原因是家長認為美術(shù)不屬于升學考試科目，學不學沒關系。受學校美術(shù)教學設施、條件的限制，學生往往帶來了一大堆美術(shù)用具，沒有用一會兒又要帶回家，實在感到累贅和麻煩。參考對策：合理地調(diào)整教學內(nèi)容，將學具相同的學習內(nèi)容有計劃、有目的的加以調(diào)整；減弱技法難度、增強表現(xiàn)力度；課前與班主任和科代表聯(lián)系，必要時教師在上課的前一天將學習的用具逐項寫清楚通知學生，可以緩解一點學具與學習的矛盾；根本解決方法是在學校領導的支持下建設美術(shù)專用教室并在專用教室內(nèi)創(chuàng)設學生美術(shù)用品柜、用水設施。通過對中高段美術(shù)教學的觀察和反思，我認為，教育部門對學生身上所反映出的問題的了解、判斷、分析，對當下社會現(xiàn)狀與教育管理模式的調(diào)適和對教材、課標、綱要、教參等的調(diào)適，都將直接地影響到我們小學美術(shù)教學的效果。二、期末檢測情況分析建議平時加強學生多畫、多練，扎扎實實抓好基礎教學。在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握基本技能和方法；創(chuàng)設情景，把教材教活，讓學生學活；多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心；狠抓后進生。本學期仍有個別學生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課后及時輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。