【正文】 有活力和動(dòng)力。加大對(duì)住校生晚自習(xí)的管理力度。新學(xué)期我校將實(shí)行年級(jí)組。住校生的晚自習(xí)分年級(jí)編班，相應(yīng)年級(jí)組指定不同學(xué)科教師值班，監(jiān)管、輔導(dǎo)住校生上好晚自習(xí)，切切實(shí)實(shí)的提高住校生成績(jī)，交給家長(zhǎng)一份滿意、放心的答卷。第五篇：期末教育教學(xué)質(zhì)量分析2011—2012年第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量分析一、本次期末考試的基本情況我校共有六個(gè)教學(xué)班參加考試，考試成績(jī)能反映學(xué)校的教育教學(xué)水平。從總體上看，各科較上一學(xué)年的成績(jī)有所退步，全校主科12個(gè)科目中，有3科退步。有3個(gè)科目進(jìn)步，有4個(gè)科目保持名次。三、存在的問(wèn)題語(yǔ)文科：主要體現(xiàn)少數(shù)學(xué)生語(yǔ)言積累較少，存在書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字現(xiàn)象，對(duì)字詞的理解，閱讀理解能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)；作文出現(xiàn)沒(méi)有認(rèn)真審題，導(dǎo)致離題現(xiàn)象，有的語(yǔ)句表達(dá)不通順、語(yǔ)意不清。數(shù)學(xué)科：少數(shù)學(xué)生答題馬虎，導(dǎo)致失分，有的對(duì)數(shù)學(xué)概念理解不夠透徹，理解能力還須強(qiáng)化，應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須進(jìn)一步提高。學(xué)校教師整體素質(zhì)較好，但是由于學(xué)校工作多而雜，同時(shí)，由于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，一些班級(jí)學(xué)困生較多，教師在輔導(dǎo)中難免顧此失彼。四、制度建設(shè)及努力方向。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人負(fù)責(zé)質(zhì)量監(jiān)控的全面工作。教導(dǎo)作為直接責(zé)任人負(fù)責(zé)質(zhì)量把關(guān)、分析、上報(bào)等有關(guān)材料的收集。教師作為具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)任教學(xué)科的質(zhì)量檢測(cè)、質(zhì)量反饋、質(zhì)量分析等工作。所有責(zé)任人認(rèn)真履行職責(zé)，確保學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控工作的有序開(kāi)展。全體教師要進(jìn)一步端正思想認(rèn)識(shí)，正確理解質(zhì)量檢測(cè)、監(jiān)控的目的和意義，確實(shí)增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，努力提高質(zhì)量檢測(cè)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。，抓好班科主任工作，特別是畢業(yè)班班科主任的工作，建立有效的班級(jí)管理體系。通過(guò)思想建設(shè)、組織建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。重點(diǎn)抓好早讀與寫(xiě)字課的質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)班干部的模范帶頭作用，協(xié)助教師做好班級(jí)日常管理工作，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。每單元的考試堅(jiān)持單人單桌的形式進(jìn)行，樹(shù)立良好的考風(fēng)，做好單元質(zhì)量分析，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改措施并切實(shí)執(zhí)行。要求：，都要認(rèn)真做好質(zhì)量分析、填寫(xiě)質(zhì)量分析有關(guān)表格，并認(rèn)真分析命題的意圖，評(píng)價(jià)學(xué)生掌握知識(shí)方面取得的成績(jī)，剖析存在的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的措施。、期末考試結(jié)束后，都要對(duì)各年級(jí)學(xué)科質(zhì)量情況進(jìn)行深入分析研究，提出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施。建立單元、期中、期末考試成績(jī)通報(bào)制度。單元檢測(cè)結(jié)束后，教師要將學(xué)生成績(jī)情況書(shū)面上報(bào)學(xué)校，由學(xué)校在教師工作會(huì)上公布。期中、期末考試后，各班把學(xué)生成績(jī)總分優(yōu)異的名單及家長(zhǎng)姓名送交學(xué)校，學(xué)校采用廣播、光榮榜或校訊通的形式向全校師生、家長(zhǎng)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)；期末考試后，對(duì)各班總分前三名的學(xué)生給予物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。，以教研促教學(xué)質(zhì)量的提升。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初制定的教研計(jì)劃，充分發(fā)揮教研組的集體力量和骨干教師的幫帶作用，優(yōu)化課堂教學(xué)。加大隨堂聽(tīng)課力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)整改，確保課堂效益的提高。堅(jiān)持規(guī)范常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋解決。，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間為所有教師提供了豐富的資源和研討平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流教育信息和共享教育資源已經(jīng)成為一種新的教研形式。網(wǎng)絡(luò)教研有助于教師形成自我反思意識(shí)、自覺(jué)研究教育現(xiàn)象、研討解決教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)及教研文化的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，與常規(guī)教研形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。要求：每位教師都要建設(shè)博客，多多撰寫(xiě)博文，將自己的教育故事、教學(xué)心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究成果、生活感悟等上傳發(fā)表在博客上，進(jìn)行知識(shí)梳理，從而養(yǎng)成思考和反思的習(xí)慣，提升教育生命的質(zhì)量和價(jià)值。每次的網(wǎng)絡(luò)研討，教師要根據(jù)研討話題準(zhǔn)備好材料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與同行們互動(dòng)交流，建立友誼，形成積極向上的文化群體。解決問(wèn)題，獲得啟發(fā)，促進(jìn)教師專業(yè)提升。“培優(yōu)扶困”工作的落實(shí)，要求教師制訂有效的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，狠抓落實(shí)，抽取時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)脫節(jié)知識(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。輔導(dǎo)工作力度要加強(qiáng)，作業(yè)的設(shè)置，針對(duì)性要強(qiáng)，層次要分明，要關(guān)注個(gè)性差異，做到及時(shí)批改，及時(shí)反饋，力求面批。作文教學(xué)，教師要在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀積累，注重對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)如：日記、撰寫(xiě)作文片段、優(yōu)美詞句的摘錄。，取得家長(zhǎng)、社會(huì)的配合與支持。（1）定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、行為等方面與家長(zhǎng)交流，形成共識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。每學(xué)年，我校還特地召開(kāi)了畢業(yè)班家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)們廣泛交流意見(jiàn)，形成共識(shí)，以引起家長(zhǎng)們的高度重視，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利、穩(wěn)健地開(kāi)展。（2）強(qiáng)化落實(shí)家訪制度。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常過(guò)問(wèn)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，閱看單元考試成績(jī)，加強(qiáng)單元質(zhì)量把關(guān)，針對(duì)畢業(yè)教育教學(xué)、培優(yōu)扶困等工作存在的問(wèn)題及時(shí)整改。（2）在加強(qiáng)語(yǔ)、數(shù)教學(xué)工作的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，適時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)，提高英語(yǔ)成績(jī)。本學(xué)期以及今后的教育教學(xué)工作，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，共同出謀劃策，如何采取更有力的措施，進(jìn)行最優(yōu)化的管理，找到更有效的方法，更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，充分發(fā)揮監(jiān)控、評(píng)價(jià)所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向和促進(jìn)發(fā)展的功能，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面主動(dòng)發(fā)展，全面提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量。要求學(xué)校各部門(mén)加強(qiáng)管理工作，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，狠抓教師的考勤、工作紀(jì)律，狠抓教學(xué)常規(guī), 加強(qiáng)過(guò)程性檢查監(jiān)督管理，共同努力將皇小的教育教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階?？傊?，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。以上是學(xué)校目前存在的較為突出的問(wèn)題，我們要在每個(gè)階段，經(jīng)常性做好調(diào)查研究工作，不斷發(fā)現(xiàn)新情況、新問(wèn)題，及時(shí)、有效地采取措施，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，完善管理，改進(jìn)教學(xué)工作，優(yōu)化課堂，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，密切校外教育，堅(jiān)持不懈地致力于教學(xué)質(zhì)量的提高。