【正文】 過程與方法：在演唱、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵，并充分發(fā)揮學(xué)生的情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓學(xué)生使學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會感恩?！窘虒W(xué)對象】 【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)二年級學(xué)生。人教版小學(xué)音樂二年級下冊第九單元第四課學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》?！窘虒W(xué)重點】 【教學(xué)難點】 【教學(xué)策略】用聽唱法學(xué)會歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱。學(xué)生自主創(chuàng)新，二度創(chuàng)作，進(jìn)行歌表演。學(xué)生通過音樂與自己情感生活的連接和相互作用，學(xué)習(xí)用音樂的方式表達(dá)和交流情感獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)和交流能力，達(dá)到健全人格、陶冶情操的目的。學(xué)生通過感受音樂，體驗來自生活的情感和樂趣，通過情境參與和交流、表現(xiàn)和拓展來表達(dá)自己對媽媽的愛。通過上述策略讓學(xué)生的情感得到充分體驗、感受和理解，達(dá)到情感體驗和提高審美素質(zhì)的目的。引導(dǎo)學(xué)生感受和發(fā)現(xiàn)音樂中的“想象美”，啟發(fā)學(xué)生從新的角度關(guān)注音樂，達(dá)到感性與理性的平衡，使身心得到健康和諧的發(fā)展?！窘虒W(xué)方法】為了突出重點，突破難點、完成教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容要求及學(xué)生實際情況，我運用鋼琴、錄音機、大屏電腦，打擊樂器等教具，采用情境教學(xué)法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、模仿、探究合作等方式參與教學(xué)活動，從而完成教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)用具】自制的課件、鋼琴【教學(xué)流程】：【教學(xué)模式】《創(chuàng)設(shè)情境感受情境拓展情境》教學(xué)模式良好的教學(xué)流程應(yīng)體現(xiàn)為各種有利于學(xué)生參與的活動，包括音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動，讓學(xué)生在對音樂的整體感受中發(fā)自內(nèi)心渴求地學(xué)習(xí)。因此，我根據(jù)音樂課的這些特點，并結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了以下教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，“愛”的感知：《世上只有媽媽好》，引領(lǐng)學(xué)生拍手走進(jìn)教室。其目的是創(chuàng)設(shè)音樂課特有的情境，也為后面的教學(xué)做好了鋪墊。！拉近師生距離，架起溝通的橋梁。（二）感受情境，“愛”的表達(dá)師：媽媽疼我們、愛我們，愿意為我們做任何事情，因此我們要關(guān)心、愛護(hù)自己的媽媽。和我們?nèi)祟愐粯樱瑒游镆灿凶约旱膵寢?，你都知道動物是怎樣愛自己的媽媽嗎？李老師給你們講個《烏鴉反哺》的故事吧?！静シ殴适抡n件】烏鴉媽媽每天叼來蟲子喂養(yǎng)烏鴉寶寶，給寶寶們一個一個喂養(yǎng)大了，隨著日子一天天過去，媽媽一天天地變老了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，一次才能叼來一只蟲子的小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。師：聽了故事，你想對小烏鴉說點什么？（學(xué)生說相關(guān)想法）師：多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，人們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。1.【播放《小烏鴉愛媽媽》歌曲ppt】學(xué)生初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒?，F(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲好嗎？好！。，學(xué)生聯(lián)系剛才老師講的故事理解歌曲內(nèi)容。，教師彈琴學(xué)生跟唱，遇到困難由學(xué)生或老師教唱。，啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。要求：有豐富的表情。（根據(jù)學(xué)生情況，教師適當(dāng)示范引導(dǎo)）（三）拓展情境，“愛”的升華：師：歌曲為我們展現(xiàn)了小烏鴉愛媽媽的情景，看誰能表演出歌曲的情感。學(xué)生分組創(chuàng)作，教師放音樂。學(xué)生上臺展示自己的創(chuàng)作，其他同學(xué)評價。教師評價：同學(xué)們很有表演天分，從你們的表演中我看到了一個年老體弱的烏鴉媽媽，也看到了一個個心地善良，有感恩之心的小烏鴉們。你能在現(xiàn)實生活中，用自己的行動展示自己對媽媽的愛嗎？學(xué)生回答，教師及時點評。師：孩子們，這首歌的創(chuàng)意來自成語“烏鴉反哺，羔羊跪乳”，連動物都懂得感恩，盡孝，何況是我們?nèi)祟惸兀俊静シ拧赌赣H》】接下來，讓我們再一次感受媽媽對我們的愛吧。教師播放視頻《母親》音樂響起之際教師說：讓我們聆聽《母親》這首感人至深的歌曲，再一次感受媽媽對我們的愛。（歌詞唱到你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打……）師：是啊，你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你委屈的淚花有人給你擦……你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，不管你多富有，無論你官多大到什么時候也不能忘咱的媽……學(xué)生1：媽媽您辛苦了！師：孩子們，此時你想對你的媽媽說什么？學(xué)生2：媽媽疼我們、愛我們，愿意為我們做任何事情！學(xué)生3：我們也要像小烏鴉那樣孝順?gòu)寢專蹛蹕寢尯蜖敔斈棠獭瓗焺忧榈卣f：我們的媽媽為我們無私地奉獻(xiàn)了許許多多，媽媽是最親的人，媽媽是最偉大的人。讓我們好好愛自己的媽媽，在每一天里用自己的行動體現(xiàn)對媽媽的感恩之情吧！下課！歌聲在繼續(xù)，孩子們聽著歌曲《母親》這首歌曲走出教室，歌曲仍然回蕩在耳畔^^^^^^愛的情感得以升華！【教學(xué)反思】新課改使我們認(rèn)識到：學(xué)生首先是一個生命體，是一個活生生的人！我們的教育應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的體驗過程看作是教育活動的基本形式之一，強調(diào)學(xué)習(xí)中的體驗，體驗后的感悟。反思上述教學(xué)過程，我感覺整堂課上下來，總體思路比較清晰，始終圍繞了本課的音樂主題,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),并且力求在每一個環(huán)節(jié)中都能突出音樂課的趣味性、生動性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂，接受音樂，創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。成功之處有以下幾點：１、音樂形象鮮明，形式始終為內(nèi)容服務(wù)。為幫助學(xué)生抒發(fā)情感我采用了多種有效的手段。如從觀看多媒體的情境以及歌曲“兩部分”情境教學(xué)，在歌曲演唱中既感受了烏鴉媽媽與寶寶的對話，又在歌唱中訓(xùn)練了節(jié)奏以及體驗速度、聲音的變化，使學(xué)生體會了親情的可貴，充滿了愛的情感。至始至終以音樂為主，從音樂入手，激發(fā)學(xué)生的情感體驗。在學(xué)習(xí)歌曲之前，通過節(jié)奏練習(xí)中的初次感受音樂旋律，到反復(fù)聆聽音樂，都為歌曲的學(xué)唱作了充分的鋪墊，因此學(xué)生很輕松、自然的就學(xué)會了歌曲。審美理念上運用靈活，歌曲有拓展延伸。在完成了上述教學(xué)環(huán)節(jié)后，我又根據(jù)該歌曲敘述性較強的特點，讓學(xué)生觀看老師和學(xué)生的表演，激發(fā)起學(xué)生表現(xiàn)情感的強烈欲望。再讓學(xué)生進(jìn)一步理解歌詞意義的基礎(chǔ)上去想象生活中與歌詞內(nèi)容相近似的動作，兩兩合作進(jìn)行即興表演。音樂與肢體動作相互補充，能進(jìn)一步加深學(xué)生對情感的體驗，并使學(xué)生把這種情感再用更高的方式表現(xiàn)出來。音樂劇的表演，使他們進(jìn)一步加深了對歌曲旋律所表達(dá)的意義的理解。對歌曲深刻體驗后的感悟就是升華到學(xué)生對自己媽媽的愛，我從孩子們的表情、眼神、動作中看到了他們那一顆顆愛媽媽的心。一堂音樂課給予的不僅是知識、技能，更可喜的是激起了學(xué)生“我要愛媽媽、我要感謝媽媽”的情感。所以他們才能唱的投入、深情，演的真情、實意！也符合了新大綱中與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合的要求。在音樂教學(xué)中，學(xué)生只有具有了一定的情感體驗，才能準(zhǔn)確細(xì)致地表達(dá)自己的思想感情，才能將歌曲唱得聲情并茂。因為音樂教學(xué)的目的是審美，而審美的關(guān)鍵卻是激發(fā)孩子情感的共鳴。現(xiàn)在的音樂教學(xué)，已不能再局限于為了教唱而教唱，為了欣賞而欣賞。因為音樂是一種文化，音樂教材中很多音樂作品都是鮮活、真實、有生命力的。在課堂中，我的狀態(tài)還是不錯的，我覺得自己也挺放的開，完全投入到情景中去了，教態(tài)蠻自然大方。一直對自己不滿意的地方就是語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該簡潔、精煉。因為環(huán)節(jié)不是很緊湊，因此在整堂課的時間調(diào)控上還有些差強人意。這堂課是結(jié)束了，但孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。作為這堂課的組織者，引導(dǎo)者，我興奮著、回味著、也沉思著……的確，愛讓孩子們多了些靈魂的觸動，而真正能打動人心的音樂課才是我們每一位孩子所期盼的。愿在新課程的指引下，我們音樂教師共同努力，讓我們的音樂課堂變得越來越靈動和美好。