【正文】 人的故事。你們想了解他嗎？ 板書：愛媽媽 齊讀課題二、看畫面、聽課文錄音聽清烏鴉干什么了？交流，小結(jié)：小朋友回答得真好，那你們愿意和他交朋友嗎？為什么？三、朗讀課文，感知內(nèi)容自己讀讀課文，從文中找到愿意和他交朋友的理由。同桌互相說說。交流，隨機(jī)出示第二節(jié)，抽生讀，分兩組讀，齊讀說話練習(xí)：小烏鴉干什么了，所以我要和他交朋友。出示句子：小烏鴉叼來蟲子，一口一口喂媽媽。用你喜歡的方式讀一讀，開火車讀，男女生分讀。烏鴉為什么喂媽媽吃蟲子？出示：年紀(jì) 讀老師跟你比誰的年紀(jì)大？你還可以跟誰比？說一說。看見媽媽躺在家里飛不動了，他會想什么？練習(xí)：小烏鴉還會想到什么，又會怎么做？四、演演做做、感受體會過渡：這樣的小烏鴉，怎么能不讓人喜歡呢？同桌演演小烏鴉和烏鴉媽媽?？淇溥@只小烏鴉。五、學(xué)習(xí)第三節(jié)a) 課文中是怎樣夸小烏鴉的？讀讀有關(guān)內(nèi)容。b) 指導(dǎo)朗讀，師示范。賽讀、隨機(jī)獎勵。c) 小烏鴉已經(jīng)成為我們的朋友了，他要考考我們了，你認(rèn)識嗎？出示生字：事、愛、忘、記 抽讀、開火車“忘記”的反義詞是什么？ 給“愛”找朋友，一字開花。聯(lián)系自己或同學(xué)做過的事 ，用下面的句式說一句話?！娑?，——————————。結(jié)：今天，我們和小烏鴉交上朋友，知道做人要有愛心，會關(guān)心別人，希望大家多讀多背，把這感人的故事講給爸爸媽媽聽。六、自行準(zhǔn)備背二、三節(jié)。教學(xué)反思：小學(xué)生學(xué)習(xí)語言，主要是通過對語言的感受和積累，讓學(xué)生多讀讀，多念念，自己從朗讀中去體會，去領(lǐng)悟。而對于低年級學(xué)生來說，主要就是通過對課文的多種形式的讀來達(dá)到對文章內(nèi)容或人物的初步感受，積累直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)讀的初步感受，最終積累好句好篇。本課教學(xué)設(shè)計中，安排的每一次讀都帶有不同層次的要求。開始的兩次讀是讓學(xué)生達(dá)到把生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確的要求。之后的讀句子訓(xùn)練中，教師一步步讓學(xué)生在讀中體會小烏鴉喂不容易，從而引出對懂事的小烏鴉的喜愛之情。前后兩次讀第3節(jié)，目的不一，效果不一，學(xué)生投注的感情更是漸讀漸濃。之后再以小結(jié)的形式點(diǎn)到本課的情意目標(biāo)，水到渠成。在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，配以學(xué)生熟悉的樂曲讓學(xué)生進(jìn)行表演，既是對課文語句的積累，又是讓學(xué)生在“自我發(fā)揮”中深化了對課文內(nèi)容的理解。低年級的學(xué)生是最愛說，最敢說的。在語文課上要善于創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的愉悅情感，創(chuàng)造說話的機(jī)會，并加以引導(dǎo)，使他們不僅愛說、敢說，還要會說。本課教學(xué)中，讓學(xué)生把自己當(dāng)作小烏鴉，說說當(dāng)看見媽媽躺在床上飛不動時，會怎么想？課堂是師生、生生共同學(xué)習(xí)，相互交流，彼此溝通的場所，是師生生命價值得以體現(xiàn)的地方。良好的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來的是師生情感互融，平等對話，和睦相處的氛圍。作為起主導(dǎo)作用的教師，就應(yīng)精心打造這種理想的《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：通過懂事的小烏鴉對年老媽媽的關(guān)愛，明確尊敬愛護(hù)老人的道理。知識目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生觀察教材上的三幅圖，通過聽唱法學(xué)會歌曲，并能有感情演唱。能力目標(biāo)：能創(chuàng)編歌詞、動作、角色表演。教學(xué)重點(diǎn)用聽唱法學(xué)會歌曲，使學(xué)生能有感情演唱并能簡單表演。教學(xué)難點(diǎn)歌曲情緒的掌握，歌詞、動作的創(chuàng)編及表演。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過程（一）用歌聲師生互問好。輕松節(jié)拍練習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》（二）出示多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。激趣導(dǎo)入：師：歡迎同學(xué)們來到我們快樂音樂課堂！今天，老師要帶同學(xué)們到大森林走一走，看看你們在這里會學(xué)到什么？播放課件，啟發(fā)學(xué)生觀察三幅圖：（1）師：走進(jìn)大森林，來到一棵大樹旁，你看到了什么？圖上有誰？它們在做什么？生：一棵大樹上，烏鴉媽媽叼來小蟲喂小烏鴉。師：為什么烏鴉媽媽要飛出去找蟲子喂小烏鴉呢？生：小烏鴉還小，不會飛。師：烏鴉媽媽每次只能叼一只蟲子，要叼很多次才能把寶寶喂飽，你們說烏鴉媽媽辛苦嗎？生：辛苦。（2）師：小烏鴉吃了蟲子長大了嗎？（繼續(xù)看畫面）它們在干什么？生：烏鴉媽媽在教小烏鴉學(xué)飛。（3）師：小烏鴉學(xué)會飛了，同學(xué)們學(xué)一學(xué)是怎樣飛的？（生紛紛模仿表演）接下來又怎樣了？（看畫面）生：烏鴉媽媽老了，飛不動了，小烏鴉叼蟲子喂媽媽。師：人們把這段感人的故事編成了歌曲，名字叫《小烏鴉愛媽媽》。我們一起來學(xué)習(xí)。（三）探究新知聽歌曲范唱，回答問題：（1）這首歌曲的速度是快速、中速、還是慢速？（2）這首歌曲的節(jié)拍是二拍子還是三拍子？二拍子的特點(diǎn)怎樣？用手拍擊并有節(jié)奏讀詞。學(xué)唱歌曲（1）聽音樂動一動，感受音樂速度、節(jié)拍。（2）聽音樂哼一哼，感受音樂旋律。（3）聽音樂唱一唱，試著給歌曲填詞。（4）復(fù)聽音樂輕聲隨唱。教師糾正不足之處。（5）聽音樂自信演唱。（6）通過聽、唱歌曲，讓學(xué)生討論歌曲中哪句話唱得最有感情？（7）有感情演唱歌曲。（四）編創(chuàng)活動通過學(xué)習(xí)歌曲，你有什么感受？（生暢所欲言）興趣小組討論：怎樣用自己的方式表達(dá)對媽媽的熱愛？（激發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)歌曲）成果展示：（1）說一說組：獻(xiàn)給媽媽一句話，并創(chuàng)編《小烏鴉愛爸爸》歌詞。（2）唱一唱組：獻(xiàn)給媽媽一首歌。（3）演一演組：角色表演烏鴉媽媽和烏鴉寶寶。（4）跳一跳組：自編動作表演《小烏鴉愛媽媽》。（5）畫一畫組：獻(xiàn)給媽媽一幅畫。并語言描述自己畫面的內(nèi)容。（五）、小結(jié)同學(xué)們在大森林中學(xué)到的知識真不少，在以后的生活中，我們不僅要愛媽媽，還要愛爸爸、愛長輩，愛關(guān)心我們的每一個人，做一個懂事的好孩子?？鞓芬魳氛n堂就要結(jié)束了，讓我們一起祝福媽媽健康長壽。（師生共舞《祝媽媽健康長壽》）第五篇：《小烏鴉愛媽媽》 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學(xué)交流合作中體會小烏鴉愉快、感恩的心情。三、通過歌曲復(fù)習(xí)、延伸，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會感恩。教學(xué)重、難點(diǎn)：一、通過故事、課件畫面感受樂曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。二、用聽唱法學(xué)會歌曲，使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件、打擊樂器教學(xué)過程一、由母親節(jié)導(dǎo)入新課教師提問：你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）師:在這個世界上,爸爸媽媽用愛哺育了我們,使我們能幸?？鞓返爻砷L。其實(shí),在動物界,也有著許多愛的故事。今天,老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來聽聽歌曲里講了一個什么故事?隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了?？墒撬呀?jīng)老得飛不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個小黑點(diǎn)，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。（大屏幕放映動畫范唱）二、學(xué)習(xí)歌曲（出示歌譜）老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。師：同學(xué)們，我們再來看看歌譜，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。（生試著念節(jié)奏）生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音，用了圓滑線連起來。師：唱時2個音要唱得連貫、流暢。（師范唱）學(xué)生隨琴唱詞。師：還有什么比較難掌握的地方可以提出來，也可以談?wù)勀銓@首歌曲的理解。生：我很喜歡這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽?！蔽矣X得小烏鴉非常愛媽媽，所以唱這句的時候要很深情地充滿愛地演唱。（生范唱）生：我覺得第三段應(yīng)該用表揚(yáng)、贊賞的語氣唱。有感情地演唱歌曲。（放動畫范唱）視唱歌譜（1）跟琴輕聲視唱歌譜。（2）指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。三、歌詞創(chuàng)編師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專克娜诵〗M討論創(chuàng)編配上頭飾，學(xué)生表演師生共同演唱，配樂表演（多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂）四、情感升華師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，感受媽媽對我們濃濃的母愛。多媒體出示《世上只有媽媽好》生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。五、小結(jié)師：每個人都有自己的媽媽，媽媽把我們養(yǎng)育大是多么辛苦??！連森林里的小動物都很愛自己的媽媽，我們更應(yīng)該愛自己的媽媽隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂)