【正文】 知從哪里拿來一堆，很癡迷！這時(shí)我就天天陪伴在他身旁，邊說話邊陪他做作業(yè)，讓他在不知不覺中沒有時(shí)間看其他的書，早上出門上學(xué)，讓他上課前一分鐘到校，慢慢的他就適應(yīng)了，過了幾天就把他從癡迷的狀態(tài)中改變回來了！所以當(dāng)孩子對(duì)什么迷戀的時(shí)候，說打都是不行的，最好的方法是父母陪伴在他身邊，一是他沒有時(shí)間，二是給他溫暖！三、作業(yè)：其實(shí)孩子最不快樂的時(shí)候大概就是做作業(yè)吧！確實(shí)現(xiàn)在的教育孩子的作業(yè)是比較多的，又加上他自己的興趣學(xué)鋼琴、學(xué)英語(yǔ)等，一天到晚沒完沒了的做作業(yè)，確實(shí)也煩！所以也沒什么好辦法，只有從他最感興趣的課程入手，比如英語(yǔ)，他學(xué)的好做的快，他就先愿意做，數(shù)學(xué)經(jīng)他苦思覓想之后做出來他很快樂，這時(shí)候就要給他及時(shí)的鼓勁和獎(jiǎng)勵(lì)，偶爾不愿做作業(yè)的時(shí)候，也要逼一逼，不能太遷就。但真正遇到孩子不會(huì)做的題目（確實(shí)我也不會(huì)），不要逼他，讓他第二天問老師，回來后在讓他講給 我聽。對(duì)孩子作業(yè)督促、檢查、鼓勵(lì)是他做作業(yè)的動(dòng)力，做父母的絕對(duì)要對(duì)孩子的作業(yè)不能馬虎檢查。一是不尊重孩子成果，二是可能造成他與你一樣的不認(rèn)真馬虎，未達(dá)到作業(yè)的目的！四、健康：從小到現(xiàn)在兒子都比較偏瘦，而且又偏食。到現(xiàn)在都不吃帶葉子的蔬菜，這是他爸爸從小時(shí)候給他養(yǎng)成的口味，到現(xiàn)在都很難改變。沒辦法就想法給他增加營(yíng)養(yǎng)，逼他早餐一定要吃飽吃好，吃不好不準(zhǔn)出門上學(xué)，中午、下午放學(xué)回來就要保證他按時(shí)吃飯，這樣他就保持精力充沛，學(xué)習(xí)認(rèn)真不走神。當(dāng)然對(duì)兒子偏食這方面真希望 哪位家長(zhǎng)好好交流一下！運(yùn)動(dòng)是身體健康的一部分，每天保證他戶外運(yùn)動(dòng)半個(gè)小時(shí)以上，孩子好動(dòng)，充分讓他活動(dòng)。羽毛球、乒乓球、滑輪、滑板等給他買一些他喜歡的運(yùn)動(dòng)器具，讓他感到運(yùn)動(dòng)的樂趣！五、環(huán)境：孩子的成長(zhǎng)給環(huán)境有很大的關(guān)系，學(xué)校的環(huán)境、家的環(huán)境都很重要。學(xué)校給他一個(gè)良好的教育環(huán)境，但做父母的要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，要經(jīng)常與他的老師溝通，了解他在學(xué)校的狀態(tài)和興趣，了解和他在一起經(jīng)常玩耍的同學(xué)的狀態(tài)和興趣，引導(dǎo)鼓勵(lì)他與之玩耍的伙伴和睦相處，并以他的同學(xué)來勵(lì)志他，使他向綜和素質(zhì)好的同學(xué)看齊，給他每次的進(jìn)步都時(shí)時(shí)的鼓勵(lì)！家的環(huán)境要給他一個(gè)較為寬松的空間，可以玩電腦、看電視等，條件是作業(yè)做完以后。但在他做作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)不要帶頭玩電腦、看電視。等他做完后在陪他一起看，且讓他看他喜歡的節(jié)目。家長(zhǎng)要在日常生活中，家庭談話中給他一個(gè)輕松的環(huán)境，讓他快樂著并潛移默化著?，F(xiàn)在孩子正進(jìn)入初中階段，看著他一天天長(zhǎng)大，做父母的教育孩子的壓力也在增大，既希望他有一一良好的綜合素質(zhì)，快樂成長(zhǎng)，又擔(dān)心青春期來臨，孩子處在一個(gè)易變，易動(dòng)、易起伏的階段，是慢慢地樹立他理想的時(shí)候了。說真的，我也感到迷茫，只有與孩子一起共同成長(zhǎng)吧！迎接新時(shí)期的挑戰(zhàn)。伴隨孩子健康成長(zhǎng)十二中初一第四單元學(xué)生朱盛宇家長(zhǎng)：盛吉玫時(shí)間過得真快，在不知不覺中，孩子已經(jīng)上七年級(jí)了！雖然他在同齡人中不是最優(yōu)秀的，但孩子健康，快樂，善良而富有愛心。伴隨孩子的成長(zhǎng),使我感悟頗多：在這些年的育兒道路上，我覺得只有真正的了解和有效的溝通才可以使家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约涸诩彝ブ薪逃⒆拥囊恍w會(huì)：一、注重溝通交流，尊重理解孩子。家長(zhǎng)和子女，這是兩代人。作為家長(zhǎng)，首先是學(xué)會(huì)與子女溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)母子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟子女談心。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會(huì)有好的收效。其實(shí)不然，孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為孩子如果喜歡親近家長(zhǎng)、甚至崇拜家長(zhǎng)，這就獲得了成功的第一步。接下來經(jīng)常聯(lián)系生活講點(diǎn)淺顯的道理給他聽，使他在潛移默化中明辨是非。這就獲得了事半功倍的效果。另外，孩子和父母溝通如果沒有障礙，那么，無論學(xué)習(xí)還是生活中的問題，他都會(huì)主動(dòng)和你交流。孩子難免犯錯(cuò)，關(guān)鍵是孩子做錯(cuò)事后怎樣對(duì)待。在孩子犯錯(cuò)后，要耐心地幫助他分析錯(cuò)在何處，幫助他知道怎樣做才更對(duì)、更好。孩子犯錯(cuò)是一次教育良機(jī)，也是一次提高認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，要相信孩子一定能夠改正錯(cuò)誤。一天中午，兒子放學(xué)回來漲紅了臉告訴我，他是騎自行車上學(xué)的，一路很安全，請(qǐng)我不要生氣。當(dāng)時(shí)聽了兒子的話，我既惱火又欣慰：因?yàn)閮鹤泳尤粵]有征得我的許可就擅作主張。雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)了騎車，但是騎車上路卻是第一次。而他明知道我會(huì)責(zé)罰他，還以實(shí)相告，說明他很誠(chéng)實(shí)。我沉默了一會(huì)兒，對(duì)他說：“騎車可以，但是媽媽要求你必須上網(wǎng)了解清楚有關(guān)自行車的交通法規(guī)。如果你能注意安全，媽媽就正式同意你騎車上學(xué)了?！焙⒆勇犃?，開心地說：“行。謝謝媽媽，我不會(huì)讓你擔(dān)心的?！笔潞?，孩子果然很注意交通安全。孩子喜歡玩，這是他們的天性。我們家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)參與孩子感興趣的活動(dòng)中去。因?yàn)樵谕娴倪^程當(dāng)中可以尋找機(jī)會(huì)，達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。比如，我的孩子喜歡打球。而打球也是我學(xué)生時(shí)代的愛好，只是已經(jīng)很久沒練過了。為了達(dá)到目的，我就經(jīng)常和孩子一起打羽毛球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我就故意放他一馬。但當(dāng)他開始得意時(shí)，我就毫不手軟地去擊敗他。在打球的過程中，使他至少?gòu)闹畜w會(huì)到了勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果家長(zhǎng)單純?nèi)M足他的高興，他會(huì)認(rèn)為勝利得來很容易，反過來老是讓他失敗，他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。換個(gè)角度來講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的。當(dāng)然，大道理誰(shuí)都會(huì)說，其實(shí)做起來并不容易。二、正確對(duì)待孩子的成績(jī)，批評(píng)要注意方法。所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問題。取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的，可鼓勵(lì)與批評(píng)不當(dāng)，孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待，幾句話很難講清楚，我這里只說說具體事例僅供參考。有一次，孩子的考試成績(jī)不錯(cuò)，為了鼓勵(lì)他，我們不僅表?yè)P(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的，甚至還滿足了他提出的稍過分要求。結(jié)果后幾次考試令人很不滿意。通過這件事，我想：我們家長(zhǎng)應(yīng)該知道怎樣把握好分寸該表?yè)P(yáng)的還是要表?yè)P(yáng)，但決不過分。有一回我無意發(fā)現(xiàn)我的孩子作業(yè)本上有很多涂改液的痕跡，當(dāng)時(shí)我很氣惱。但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我故意說：“兒子，你的作業(yè)越來越認(rèn)真了，瞧，居然發(fā)現(xiàn)了那么多的錯(cuò)呀！如果能再細(xì)心點(diǎn)，不光正確率高，書面也會(huì)很干凈的。”他聽了雖也連忙稱是，臉卻紅了。從那以后，孩子作業(yè)認(rèn)真多了。我覺得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程，注重態(tài)度和過程最后必然會(huì)有好的成績(jī)。三、營(yíng)造寬松的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)熱情。不拿自己孩子的短處比別人孩子的長(zhǎng)處，只要孩子在原有基礎(chǔ)上有所提高，盡力了，都是值得表?yè)P(yáng)的，應(yīng)該肯定，給予鼓勵(lì)。幫助孩子培養(yǎng)克服困難的勇氣，在戰(zhàn)勝困難中培養(yǎng)自信，讓孩子樹立“我能行”的信念。在孩子考試成績(jī)不好的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地批評(píng)，在客觀分析后，要加強(qiáng)孩子情緒上的引導(dǎo)，盡快讓孩子恢復(fù)信心并維持學(xué)習(xí)熱情。對(duì)孩子要盡量做到寬容、關(guān)心、理解、鼓勵(lì)，幫助孩子克服惰性，強(qiáng)化自信心。有一次，孩子回到家里無精打采地對(duì)我說：“媽媽，我這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考砸了，只考了60幾分。”聽了他的話，我也挺納悶的，孩子自小數(shù)學(xué)一直是他的強(qiáng)項(xiàng)，每次回來都會(huì)眉飛色舞地給我講述他在數(shù)學(xué)課上的收獲，從沒說過有什么題目沒聽懂。難道是孩子貪玩了，上課沒有好好聽課，考試題目不會(huì)做造成的嗎？ 當(dāng)我把心中的疑惑說出來時(shí)，孩子卻委屈地說：“媽媽，您冤枉我了。不信，您看我的考卷就明白了?！蔽医舆^考卷一看，計(jì)算題因?yàn)榇中木谷粊G了30多分。找到了問題的癥結(jié)，我心情平靜下來。孩子的失誤與他的不良的答題習(xí)慣有直接的關(guān)系。雖然學(xué)校老師也曾為此批評(píng)過他，但并沒有引起孩子的足夠重視。這次失誤讓孩子后悔不已，于是，我借此契機(jī)，對(duì)他說：“僅僅后悔難過有什么用？如果不及時(shí)改正，以后你還會(huì)自食苦果的。如果想改正，媽媽愿意幫你?！睆哪且院?，我經(jīng)常擠出時(shí)間，督促、提醒孩子做完作業(yè)認(rèn)真檢查。生活中也很注重孩子做事細(xì)心習(xí)慣的培養(yǎng)。如今，孩子粗心的毛病改了不少。這次數(shù)學(xué)期中 考試，他考了90分，因粗心丟分的只有一題。我夸獎(jiǎng)他越來越細(xì)心了。他卻不滿意自己的表現(xiàn)，竟然說自己下次一定會(huì)更細(xì)心點(diǎn)，要避免這種失誤?？粗⒆幽巧袂椋艺鏋樗吲d。四、做孩子的良師益友，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。我的工作很忙，可是無論多忙，我都會(huì)在睡前的十幾分鐘里和孩子做個(gè)溝通,和孩子聊一聊這一天他和同學(xué)之間發(fā)生的事兒，或者他對(duì)我有什么看法與要求都可以講，把孩子看成自己的朋友，對(duì)他所講的話要仔細(xì)聆聽，要有積極的響應(yīng),一起分享他的喜怒哀樂，兒子班里的同學(xué)與老師我大多不熟悉，但從孩子的口中我結(jié)識(shí)了不少他的朋友與偶像。一次，他告訴我：“媽媽，老師找我談話了，還說我在學(xué)習(xí)上是個(gè)很有潛力的學(xué)生。我得好好努力，不能讓老師失望。”孩子還告訴我他的同學(xué)王浩然很棒,數(shù)學(xué)學(xué)得好，其它功課也很好。如果他能趕上王浩然就好了，我鼓勵(lì)他：“只要你肯努力，一定可以的?！焙⒆铀v的一切都代表著他的心情與想法，我們做家長(zhǎng)的要及時(shí)地給予肯定與贊美，千萬不要吝嗇自己的贊美語(yǔ)，說一句：“孩子,你能行！”孩子會(huì)因此做得更好。要成為孩子的朋友，家里事情特別是孩子自己的事情，要和孩子多商量，那樣會(huì)大大激發(fā)孩子參予的動(dòng)力，即使在有不同意見時(shí)，也能互相諒解。我的孩子的成績(jī)不是很穩(wěn)定，從升入中學(xué)開始直到現(xiàn)在，我一直在配合他尋找各方面的原因，并爭(zhēng)取消除，但有的問題需要較長(zhǎng)一段時(shí)間。但我們至少始終維持了孩子的學(xué)習(xí)熱情和必要的學(xué)習(xí)信心。從孩子剛剛有自我意識(shí)起,我就重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,對(duì)孩子的言談舉止、行為習(xí)慣加以培養(yǎng)。盡可能培養(yǎng)孩子的生活自理能力,讓孩子自己的事情自己做,學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)，如整理房間、疊被子、洗碗、用電飯鍋煮飯、洗襪子等。讓他自己整理書包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品。這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。我總是有意識(shí)教育孩子 “勞動(dòng)是人的生活需要”，會(huì)勞動(dòng)是人的一種重要的本領(lǐng)，要在生活中處處多學(xué)習(xí)、多參與?？傊诮逃⒆拥倪^程中，我和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。教育是需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力完成。作為家長(zhǎng)，我們必須做好家庭教育才能更好地配合學(xué)校教育，讓我們的孩子更加快樂地健康成長(zhǎng)。改變孩子，首先改變自己 十二中060095班何學(xué)竹家長(zhǎng)：陳莉曾經(jīng)在實(shí)話實(shí)說節(jié)目中看過：兩個(gè)孩子的母親面對(duì)面地談?wù)撟约汉⒆映砷L(zhǎng)的歷程，兩個(gè)完全不同的家庭教育模式，兩個(gè)相同的最終結(jié)果孩子都圓了家長(zhǎng)的夢(mèng)，考取了一流的高等學(xué)府。一個(gè)母親自豪地夸女兒天生乖巧，從小到大沒有讓家長(zhǎng)操過一次心，學(xué)習(xí)自覺自愿，勤奮刻苦，成績(jī)一直在班級(jí)遙遙領(lǐng)先。另一個(gè)母親則面色憔悴，微笑地說：總算熬出頭了。“我的孩子呀天性頑皮，從不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，天天都要跟著陪學(xué)，直到考入大學(xué)，甚至連基本的吃飯、穿衣也要服侍到位，一松手，成績(jī)直線下降。前者母親活的很瀟灑，因?yàn)樗呐畠涸缫衙靼讓W(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)的道理。后者母親可沒有前者母親的幸運(yùn)，自己的孩子對(duì)未來一片茫然，不會(huì)給自己的目標(biāo)加以定位。如同未見陽(yáng)光的小苗，嬌弱而柔嫩，完全依靠母愛的釋放成長(zhǎng)，在母親的耐心和執(zhí)著下也成長(zhǎng)為一棵參天大樹?，F(xiàn)實(shí)生活中又有多少同前者孩子一樣完全不依賴于父母而獨(dú)立超越自己，懂得感恩和報(bào)恩的孩子？對(duì)于后者孩子來說，卻是不少，而能做到與他母親一樣則是為數(shù)不多，這樣自然就會(huì)出現(xiàn)了許多不成功的孩子。我也一樣，是一位家長(zhǎng)，更是一位母親，我的孩子成績(jī)平平，甚至難以啟口，孩子任性、叛逆心理、學(xué)習(xí)不主動(dòng)，我們的常常嘮叨成了孩子不耐煩的“強(qiáng)迫“，學(xué)習(xí)效率也總是在我們的督促下大打折扣。缺乏足夠的自尊心和自信心，認(rèn)為學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)而學(xué)，從而我行我素，放任自我。孩子出現(xiàn)了這些問題，難道就完全是孩子的責(zé)任嗎？不，我們家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任，家庭是孩子成長(zhǎng)的港灣，父母是孩子的第一任老師，父母放任了孩子，孩子就放松了對(duì)自己的要求，壞習(xí)慣也會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的家長(zhǎng)，家庭教育的成敗會(huì)影響到孩子的一生，每改掉孩子一個(gè)壞習(xí)慣，就會(huì)給孩子的將來帶來一天幸福。也許有人會(huì)說，我的孩子天生就不是學(xué)習(xí)的料？怎么培養(yǎng)就是那樣，自有恨鐵不成鋼的想法，自然也不會(huì)對(duì)自己的孩子抱有多大希望，不管不問，任其發(fā)展。也有的人可能會(huì)說：我的孩子天生智商不高，是不會(huì)有出息的。但是我想像舟舟、山東姜良宏這樣智商極低的類似孩子，只因父母的不抱怨、不放棄，而精心培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀演奏的指揮者、武功高手等出類拔萃的例子也為數(shù)不多吧？他們今天的幸福、輝煌，正是因?yàn)楦改搁L(zhǎng)年為之付出的結(jié)果。所有孩子可能會(huì)因性格、興趣和智商不同而導(dǎo)致他們的選擇道路不同，但是每個(gè)孩子都有他的潛能可挖，這需要每個(gè)父母善于觀察和發(fā)現(xiàn)，給孩子以施展才能的機(jī)會(huì)。幫助孩子 找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)榕d趣是勤奮的一種內(nèi)在力量，而勤奮是興趣的結(jié)果，如果孩子沒有興趣，則會(huì)一心二用，會(huì)在課堂中出現(xiàn)身在曹營(yíng)心在漢，即使老師教的再好，也不會(huì)吸收和消化，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的心理，喪失對(duì)知識(shí)和美好事物的追求，難以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這就要對(duì)自己的孩子有信心，給孩子制定一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到最高的要求。告訴自己我的孩子是最棒的，當(dāng)然家長(zhǎng)對(duì)每個(gè)孩子的期望值也不應(yīng)太高，因人而異，只要每個(gè)家長(zhǎng)能夠首先改變自己，少一份關(guān)心自己，多一份關(guān)心孩子，每天在孩子身上多花一點(diǎn)時(shí)間，孩子都會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)，孩子就會(huì)離目標(biāo)近一步。在孩子的教育問題上父母文化高低對(duì)孩子雖有影響，但不是影響子女成長(zhǎng)的關(guān)鍵，更不能決定一個(gè)孩子的前途和命運(yùn)。文化程度較高的父母往往過于忙碌，忽視了對(duì)孩子的教育，總是希望孩子按自己所設(shè)計(jì)的道路前進(jìn)，而忘記孩子是有生命、有理想的人，他們需要的是關(guān)心與愛護(hù)。同時(shí)在父母巨大影子籠罩下的孩子容易受到壓抑，為自己永遠(yuǎn)無法超越父母成就感到悲哀而失去信心。反之，文化程度不高可能會(huì)影響父母的思維廣度和深度，而將子女的教育定得過于現(xiàn)實(shí)和短淺，不利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，使孩子失去飛翔的翅膀。無論文化高低，只要我們不言放棄，持之以恒地對(duì)孩子以施教、以垂范，那“春種一粒粟，秋收萬顆籽”的豐收喜悅之情一定近在咫尺。我們知道人都是有惰性的，更何況是孩子，初二的孩子無論在學(xué)習(xí)上、思想上都會(huì)發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變，孩子會(huì)因?yàn)樗枷氲霓D(zhuǎn)變而影響到學(xué)習(xí)的效果，只有找出原因所在，溝通和交流，對(duì)癥下藥，消除其叛逆心理，讓