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正文內(nèi)容

家庭教育經(jīng)驗(專家文章整理)-資料下載頁

2024-11-04 22:31本頁面
  

【正文】 動中,我們會驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子的能力在一點一點地提高。觀察、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子:此階段的每個時期,孩子在語言與表達、動作與協(xié)調(diào)、想像與創(chuàng)造、獨立與自立等方面,都會發(fā)生我們難以估量的飛躍。如果我們不了解或理解這些,并過多地加以限制孩子,往往會制約孩子未來創(chuàng)造與想像能力的發(fā)展、阻礙孩子動作與協(xié)調(diào)性的發(fā)展,孩子未來很難自立或獨立,孩子的性格與表達能力也可能發(fā)生扭曲。用符合本階段兒童能力的玩具啟發(fā)與培養(yǎng)孩子:我們常常為孩子購買玩具,卻而不了解它對孩子起了什么樣的作用。家長通常給孩子放一堆玩具,讓他自己玩,原因是我們沒有時間。其實,這種做法對孩子與我們自己都不利,原因很簡單:我們放棄了與孩子溝通的機會、指導孩子的機會、激發(fā)孩子想像力與創(chuàng)造力發(fā)展的機會、與孩子交流情感的機會。教育故事:我非常清楚地記得,在我兒子2歲生日時,他非常喜歡一輛白顏色的摩托車玩具,我滿足了孩子的要求。然而,我卻忽略了利用摩托車玩具啟發(fā)自己兒子的想像力與判斷力,例如:摩托車與汽車、卡車等其他車輛的區(qū)別,或者為兒子講解車輛的普通知識。我更多的做法卻只是讓孩子自己盲目地玩。直到我兒子4歲時,他對我說:“媽媽,您沒有我聰明,您不了解摩托車,也不知道摩托車的每個零件是干什么用的!看,我知道它們!”我面前的兒子,已經(jīng)將摩托車拆散了,他的小手中握著摩托車的主要零部件,并開始給我“上課”!面對兒子給我“上課”,我沉思:原本應該兩年前我給兒子“上課”,而我卻忽略了,并放棄了啟發(fā)孩子的機會,盡管他知道了摩托車與其他車輛的區(qū)別,然而我耽誤了孩子兩年的時間。我相信,很多父母有與我相同的故事與體驗,我們都很內(nèi)疚與遺憾。但我們不希望類似的“故事”再次發(fā)生在那些計劃懷孕的夫婦身上,那些對孩子寄予無限希望的父母身上!讓寶寶早些接觸電腦電腦對于幼兒,不同于對成人,在他們眼中,電腦是一個新奇有趣的大玩具。尤其是多媒體電腦,鮮艷繽紛的色彩,活潑有趣的界面,動聽的音樂,變幻莫測的圖畫,比其他玩具更讓寶寶著迷。在幼兒家教中,家長一般在寶寶兩歲前就已開始教他們認識實物,兩歲之后開始識字、畫畫。這多半要借助于書籍、圖片,甚至實物,而如果借助多媒體,不僅有圖像、字體、聲音,鼠標一點,口會說話,手會拿東西,?!斑柽琛苯?,火車在地上跑,飛機在空中飛。這種方式比其他任何手段都來得生動、刺激、豐富,可以極大地激發(fā)寶寶的興趣,促進兒童智力開發(fā)。因此電腦作為一個輔助工具,越早讓寶寶接觸越好。趙先生夫婦精通電腦,家里有兩臺多媒體。他們的兒子然然可以說是在電腦的陪伴下長大的,一歲多時,然然喜歡“數(shù)數(shù)”軟件,能反復聽上將近一個小時?,F(xiàn)在剛過兩歲半,最喜歡的是美國原版的互動式圖書《Grandma and me》,隨著鼠標的移動、點擊,然然跟著小海星跳舞,學烏鴉哇哇叫,看白云變幻成長鼻子大象,更重要的一點,常聽英文對白,然然現(xiàn)在已能聽懂一些英文常用語。為教他認字,媽媽還自制了兩套教學軟件。趙先生介紹說,他曾參觀訪問過美國的一些小學和幼兒園,在幼兒園里,寶寶們在老師的指導下運用多媒體畫畫、玩填色游戲,老師利用多媒體虛擬教學,寶寶們邊玩邊學,寓教于樂。在小學,他看到一年級的小學生在多媒體上模擬成人的日常生活場景:銀行、股票交易所等,模仿成人進行存入支取、買進賣出,實際上這是一個教學生加減法的教學軟件。而且每個寶寶所使用的電腦都在一個小網(wǎng)絡上,也就是說,每個寶寶在玩這個教學軟件時,都會遇到競爭對手,從小培養(yǎng)寶寶的商業(yè)意識與競爭精神。寶寶“玩”電腦,家長是關(guān)鍵。有些家長對電腦心存疑慮,甚至心存恐懼,不敢讓寶寶接觸,或者是不知道該什么時候讓寶寶接觸電腦。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查,家長之所以如此,是因為擔心電腦對寶寶的負面影響。這種負面影響對兒童而言,主要有以下幾方面:(一)影響視力;(二)沉迷于玩游戲;(三)相互攀比。電腦是否會損害寶寶的視力?這個問題幾年前就開始討論,至今似乎還沒有定論。但據(jù)最新研究結(jié)果表明,現(xiàn)在多數(shù)電腦顯示器要經(jīng)過若干道檢測,一般市場上標有環(huán)保標志的顯示器,對人眼的影響已經(jīng)很小,遠低于電視。幾乎所有的寶寶都經(jīng)??措娨?,玩電子玩具,而電腦只不過是另一種更有意義的電視、電子玩具而已。況且,幼兒注意力集中的時間很有限,不會長時間待在電腦屏幕前,只要家長能很好地指導和監(jiān)控,應該不會對寶寶造成損害。無論對多大的寶寶來說,電腦都不應該等于玩游戲,不等于荒廢學業(yè),關(guān)鍵在于家長的引導是否正確、是否得力。而寶寶中的攀比之風,也并非只表現(xiàn)在電腦上,不能把寶寶的攀比心理和攀比行為歸罪于電腦。寶寶自控能力不強,心理素質(zhì)不夠健全,要求家長加強教育管理。若說電腦對寶寶有負面影響,那決不是來自電腦,而是來自教育管理方面。這就對家庭中的教育管理者家長提出了極高的要求。家長如何引導寶寶“玩”電腦?學齡前的寶寶接觸電腦,主要是通過“玩”的方 式。家長精心為寶寶挑選軟件非常重要,最好是色彩豐富、文少圖多、音樂動聽、畫面生動有趣的教育軟件,易于引發(fā)寶寶的興趣。三歲前的幼兒一般還需家長為他們操作鼠標,國際上流行的互動式圖書,無論形式還是內(nèi)容,都非常適合他們;三歲以上的寶寶大多可以獨立操作鼠標了,家長可以為他們選擇那些稍加解釋和指導就可以獨立操作的軟件。上學以后的寶寶可選擇的范圍就更大了,除了益智軟件之外,多半拿它做全能的家庭教師,輔導作業(yè),學習外語、繪畫等等,若上了因特網(wǎng),那就更能增長知識、開闊視野。怎樣訓練寶寶的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造性思維非常重要,在想像力、創(chuàng)造性方面,我們的教育模式有待改變,父母可以從身邊做起,在各方面對寶寶展開訓練,我們的建議是:給寶寶創(chuàng)造一個豐富多彩的學習環(huán)境。提高和激發(fā)寶寶的好奇心,將寶寶的好奇心引向大自然。鼓勵引導寶寶用自己的眼睛觀察世界、理解世界,將這個世界重新組合,此外,音樂、美術(shù)等學科對想象力的提高頗有作用。引導寶寶多閱讀,將寶寶的好奇之舟引入知識的海洋。訓練寶寶的獨立精神,要鼓勵他們用自己的力量來解決學習中的困難,決不能包辦代替,直接告訴他們答案;應該提示、引導他自己想出解決的辦法。鼓勵寶寶的提問和探索。尤其不要對寶寶提出的“古怪問題”潑冷水。教育寶寶要勇于認錯、勇于承擔責任的精神。這是科學創(chuàng)造所必須具備的基本素質(zhì)。不要壓抑“出生牛犢不怕虎”的精神,引導寶寶關(guān)鍵時刻能鍥而不舍,但保護寶寶好奇心的同時更要注意安全問題。讓寶寶在游戲中發(fā)展創(chuàng)造思維:角色游戲、猜謎、添筆畫、玩具等。輔導寶寶經(jīng)常動手搞小實驗。啟發(fā)寶寶對一個問題做多種回答,鍛煉他的發(fā)散性思維:比如:讓寶寶回答“筷子可以用來做什么?”“迷路以后怎么辦?”“手絹的用途有哪些?”“水有什么用途?”以上種種原則性提示,實際上也是一個創(chuàng)造性人才必須具備的基本素質(zhì)。只要家長、老師及寶寶本人堅持不懈地努力,其智力發(fā)展必將會收到良好的效果。怎樣面對“為什么”寶寶長大了,他對世界的好奇心也越來越強,遇到問題,他會不斷地追問你“為什么”,直到你筋疲力盡、理屈詞窮。那么,父母應該怎樣看待寶寶的提問呢?首先,寶寶能提出問題是好事,這充分說明他在動腦子思考,他對世界的好奇心已經(jīng)不滿足表面現(xiàn)象,而是想挖掘深層內(nèi)涵,寶寶的這種追根溯源的精神值得我們鼓勵。寶寶的問題也許會非常簡單幼稚,但是家長的態(tài)度要真誠,不要嘲笑他,要以積極的態(tài)度誘導他。切忌不要因為忙或著心情不好就對寶寶的問題不理不睬,這樣做只會使寶寶會感到深深的失望,理性的探索欲望也會隨之消失,因此,對寶寶的求知欲是個打擊。在回答寶寶的問題時要簡明扼要,不要繁縟地解釋不停,只要讓寶寶明白簡單的道理就行了。比如寶寶問:為什么電話能聽到聲音?你可以簡單回答:這是因為有電話線接通。至于更深的電路內(nèi)容,寶寶理解不了,也不必從多費口舌。處理寶寶的問題時,還可以與他一起去尋找答案,在尋找的過程中,寶寶既學到了知識,也體會到探索的樂趣,他與父母一起努力時,還會讓他體會到父母就象朋友一樣可以互相幫助,從而使寶寶的自信心大大增加,因此,這是幫助寶寶提高學習興趣的好方法。有時你可以采取反向思維來回答寶寶的“為什么”,那就是通過反問來誘導他思考問題,讓他自行尋找答案,在詢問的過程,可以適當輔助他思索,為他理清思緒。寶寶提出“為什么”是他思考的開始,面對寶寶的提問,你做好準備了嗎?八招讓孩子傾吐心聲一次我跟6歲的小女兒閑聊,她對我說:“媽媽你知道我怎么對付跟我開玩笑的小男孩嗎?我掀起裙子就把他們都嚇跑了?!迸畠河X察到我愕然的表情,發(fā)現(xiàn)說漏了嘴,就像小烏龜鉆進了殼,怎么也不肯開口了。我后悔又失去了一次聽聽孩子真實生活和思想的機會。我和很多父母一樣,希望孩子對我們無所不談,幸好,專家在這里有很多建議。慎用批評 不管是不是孩子的錯,如果你想要孩子把發(fā)生的事告訴你,攻擊和批評可不是辦法。此外,不要過早地下結(jié)論,要等待他把事情全部說完。聽完了他的故事,更重要的是誘使他們自己發(fā)現(xiàn)問題的答案或者解決辦法。隨著孩子的不斷成熟,家長應越來越走到幕后,給孩子自己思考解決問題的機會。創(chuàng)造機會 “孩子,讓我們來談談!”如果你們的談話是這樣開始的,結(jié)果往 往是說話的只有你一個人。然而,在你們一起打完籃球,開車回家的路上,或周末一起洗衣服時,往往是孩子滔滔不絕、喋喋不休的時候。要想多了解孩子的生活,就要多創(chuàng)造這些對他們沒有壓力、和你一起活動的機會。當你真的需要問問題的時候,也要少用“為什么”,這個詞往往會激發(fā)他們的逆反心理??刂品磻?比如,盡管當兒子告訴你他沒有被校足球隊選中時,你和他一樣很失望,也不能讓這種情緒表現(xiàn)出來。否則,會造成以后他只報喜不報憂的后果。選擇時間 吃完晚飯的7點鐘正是孩子想告訴你很多事的時候,你也許有一大堆的碗要刷,但你最好留在餐桌前,耐心地傾聽。大人們總計劃著下一步,而孩子們只注重現(xiàn)在,要遵守他們的時間表。獎勵誠實 當孩子做錯了事時,你必須首先對他向你承認錯誤的誠實表示肯定。孩子們最擔心因為他們的錯誤行為而失去父母的愛,所以你要特別注意鼓勵他們養(yǎng)成主動承認錯誤的好習慣。尊重隱私 即使對于最開放、最友好的父母,孩子還是有他們自己的秘密,特別是在青少年時期,他們開始學著和父母分離,越來越多地依靠朋友。我們應該做的只是讓他們知道,如果他們需要,你永遠在他們身邊。替他保密 想象一下,你最好的朋友把你告訴她的最隱秘的事傳給了其他人,你的感受會怎樣?孩子們也是一樣,這可能是你失去信任最快的途徑。及時彌補 不管我們怎樣注意,總有犯錯誤的時候,及時彌補就顯得極為重要。要肯放下架子,向孩子承認錯誤。允許孩子“異想天開”老師問小朋友:“磚頭可以干什么?”大多數(shù)孩子回答道:“蓋房子。”這是她認可的正確答案。然而,有一個男孩子舉起了小手說:“可以打狗!”當我聽到這事時,心里想,多聰明的孩子呀,如果我是老師,我一定要贊揚他,并讓其他小朋友一起再想想,能不能舉出磚的其他用途,使孩子的思維活躍起來。其實,有求異思維、富有想象力和創(chuàng)造精神是一個人成才的必備條件。我們應該鼓勵孩子動腦筋,從不同的角度去尋找不同的答案,而不要限制孩子,阻礙孩子開闊視野。成人在考慮問題時,常要受到許多潛在因素的限制,但孩子卻不同,他們可以讓思維插上翅膀盡情馳騁,他們常常會想出出乎人意料的答案,這是很可貴的。亞洲某地區(qū)在訓練練大象時,為了防止大象跑散,有時會用繩圍出一個圈。按說,這個“障礙”對于大象是毫無阻攔作用的,但奇怪的是,大象卻將之視為不可逾越的阻隔,從來不設想去跨出樊籬。聽這事時,講述者是笑著當趣聞說的,而我聽后感到一絲悲哀,由大象而聯(lián)想到我們?nèi)祟?,在我們生活中,又有多少這種實際上并不具有障礙作用的障礙使我們望而卻步啊。所以,對孩子,也是少設障礙為好。如何保護好幼兒的聲帶?幼兒唱歌與成人不同,他們聲帶十分嬌嫩,容易疲勞。唱起歌來聲音清脆,音色透明。由于孩子年齡小,正處于生長發(fā)育過程,肺活量小,呼吸短淺,父母要注意教會兒童正確的發(fā)聲方法,保護好兒童的聲帶。在幼兒時期要采用自然聲唱歌。所謂自然聲就是指輕聲唱。唱歌時咽喉松弛,發(fā)聲自如。尤其在高音時很自然地渡過去。多唱下行音,輕聲唱歌不但能聽到琴聲和別的人聲音,而且能正確地調(diào)度自己的嗓音,使聲音悅耳,字音清楚。如《讓小桃樹穿上新棉襖》這支歌,第一段最后幾小節(jié)聲音要弱下來,用頭腔共鳴輕聲唱出兩個高音,表示孩子發(fā)自內(nèi)心對小桃樹愛護同情的心情。同時放慢速度,聲音由強明到弱暗,表現(xiàn)出小桃樹被冷風吹得挨凍可憐的形象,激發(fā)兒童的同情心并積極為它想辦法,為第二段埋下伏筆。第二段唱出孩子們爭先恐后為小桃樹拿稻草、拿麻繩勞動的喜悅心情,音量稍放大。幼兒的嗓子應當是清脆響亮的,象一塊水晶玻璃透明無雜(先天性疾病除外),這就需要科學地訓練和保護。對幼兒來說保護比訓練更為重要,訓練得法實際也起保護作用;訓練不得法、不科學也會起到破壞作用。怎樣保護好幼兒嗓子呢?首先了解聲帶的基本結(jié)構(gòu):聲帶由兩片很薄的薄膜組成。發(fā)聲是氣流從合攏的兩片薄膜中間擠出來的,聲帶振動產(chǎn)生了聲音。兒童正處在發(fā)育階段,發(fā)聲器官不太成熟;容易情緒激動,高興時大喊大叫,不順心時又大聲啼哭,易引起聲帶病變,導致聲音嘶啞或失聲。由于聲帶過于疲勞使薄膜發(fā)炎,發(fā)炎的聲帶大量充血使其局部薄膜變厚,薄膜不均就閉合不攏,使聲音變得嘶啞,久而久之會使咽喉發(fā)炎,得聲帶小結(jié)等疾病。所以家長要隨時隨地糾正幼兒的不良用嗓習慣,教幼兒用自然柔和的聲音唱歌,細聲細語地說話。不要教幼兒唱音域太寬的歌曲及成人歌曲,因為成人歌曲的音域不適合幼兒,音調(diào)音量超過了幼兒負擔的能力,孩子唱不上去叫喊著唱容易損傷聲帶。在日常生活中要注意保護兒童聲帶。不要讓孩子在嚴寒的冬季頂風奔跑著唱歌,孩子跑得滿頭大汗時,也不要立即給洗澡,以防感冒??釤岬南募旧俪匝└猓瑒e讓孩子吃酸、辣等刺激性很強的食物。(原北京市第一幼兒園業(yè)務園長、北京市幼兒教育研究會理事、市陳鶴琴學前教育研究會理事、市教育學會音樂學會會員、市兒童歌舞研究會會員。)3歲半幼兒的數(shù)概念不清怎么辦?中鐵三局六處某家長問:我家小兒3歲半,語言、記憶力方面要超出同齡兒,可是對數(shù)的概念不清,怎么辦?梅子答:從您的描述中我無法判斷您提到的數(shù)概念具體指的是什么。從兒童心理學的角度來講,掌握數(shù)概念包括能夠理解:(1)數(shù)的實際意義,如能夠理解“3”是指三個物體;(2)數(shù)的順序,如能夠理解2在3之前,3在2之后,2比3小,3比2大等;(3)數(shù)的組成,
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