如何關(guān)愛留守學(xué)生-資料下載頁(yè)
2024-11-04 22:21本頁(yè)面
【正文】 父母外出打工后，爺爺奶奶在很多方面都是睜只眼閉只眼，慢慢的他開始貪玩，甚至迷上了上網(wǎng)。我及時(shí)抽出時(shí)間進(jìn)行家訪，可老人始終覺得自己沒有做錯(cuò)什么，家訪也無(wú)果而終。幾天之后，老人來(lái)學(xué)校給孫子送衣服，恰好那節(jié)是我的課。我感到此時(shí)是和老人談心的最好時(shí)機(jī)，于是我把老人拉進(jìn)了我的辦公室，我拿出上學(xué)期的考試分?jǐn)?shù)和本學(xué)期成績(jī)進(jìn)行比較，在數(shù)字面前老人終于……從那以后我驚喜地發(fā)現(xiàn)該生又回到了以前。發(fā)揮班集體在留守兒童教育上的特殊作用開展各種有意義的班集體活動(dòng)，鼓勵(lì)留守兒童和其他學(xué)生一起參加，一起合作，讓留守兒童感受到自己也是班集體的一員，從而使他們?cè)谛睦砩嫌袣w屬感。通過活動(dòng)增強(qiáng)與同學(xué)相處的感情，體驗(yàn)到生活的快樂，體會(huì)到同學(xué)之間、師生之間的友愛，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，體會(huì)助人為樂的幸福。同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)他們各方面的能力，提高他們的自信心和自尊心。收獲了成就感，讓多彩的活動(dòng)成為留守兒童成長(zhǎng)的樂園。成立留守兒童“愛心小組”，以班干部和優(yōu)秀學(xué)生為成員，每個(gè)人與一至二名留守兒童結(jié)成對(duì)子，在生活、學(xué)習(xí)上給予留守兒童幫助，讓他們互相鼓勵(lì)、互相關(guān)心、互相幫助。加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系，共同關(guān)注留守兒童僅憑班主任教育，留守兒童問題得不到根本的解決，我們?cè)谧龊眯?nèi)工作的同時(shí)應(yīng)積極爭(zhēng)取校外教育資源。比如聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、發(fā)揮留守孩子身邊的老黨員、老教師等的作用，請(qǐng)他們幫助管理照看等。還要全社會(huì)的積極配合，共同關(guān)注，建立農(nóng)村留守兒童的教育和監(jiān)護(hù)體系，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。努力形成了政府、村委、學(xué)校、家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造出濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。班主任在校內(nèi)做好留守兒童工作的同時(shí),應(yīng)積極爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)留守兒童給與多方面支持。比如:為班級(jí)留守特困兒童爭(zhēng)取鎮(zhèn)政府的物資資助。聯(lián)系企事業(yè)單位幫扶品學(xué)兼優(yōu)的困難留守生。聯(lián)合綜治、司法、公安、交警等部門開展法制宣傳進(jìn)校園活動(dòng)等等,盡量呼吁社會(huì)各界、各單位發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),從不同側(cè)面關(guān)注留守兒童這個(gè)群體,開展形式多樣的關(guān)愛行動(dòng),為留守兒童解決成長(zhǎng)中的困難和問題,使他們能夠在祖國(guó)大家庭中感受溫暖,健康快樂幸福成長(zhǎng)。班主任還可以利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)充分交流，要求家長(zhǎng)采取多種方式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會(huì)到父愛母愛，形成合力效應(yīng)?？傊?，關(guān)愛留守兒童是當(dāng)前全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。作為班主任有責(zé)任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，讓他們?cè)谕瑯拥奶炜?，同樣的?yáng)光下，成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用之才。留守兒童給我們的教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。為了祖國(guó)的下一代，讓我們攜起手來(lái)，用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點(diǎn)亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨(dú)。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的光芒！第五篇：班主任如何關(guān)愛留守學(xué)生班主任如何關(guān)愛留守學(xué)生一、解決生活的后顧之憂。留守學(xué)生在家，生活成了他們的主要顧慮的問題。那么，我們就要像新娘一樣對(duì)待他們，解決孩子的生活問題。我們這樣做不是為了貪圖將來(lái)他們對(duì)我們的報(bào)答，因?yàn)檫@些無(wú)私的付出會(huì)密切我們和他們之間的關(guān)系，將是推動(dòng)他們不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。二、關(guān)愛他們的精神成長(zhǎng)。心理健康問題已是留守學(xué)生最容易出現(xiàn)的問題，留守學(xué)生的心理健康問題表現(xiàn)為隱性，是不容易發(fā)覺的問題，主要表現(xiàn)如下：性格孤僻內(nèi)向。有自卑心理情緒。產(chǎn)生反抗或逆反心理。產(chǎn)生怨恨父母心理。班主任既要做思想的引路人，又要做他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”?！叭唷保炊嗯c留守學(xué)生談心，彌補(bǔ)留守學(xué)生的親情缺失；多鼓勵(lì)支持他們參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行家訪，了解他們?cè)诩一顒?dòng)和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守學(xué)生的個(gè)人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守學(xué)生父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。三、正確的教育他們。留守學(xué)生身上所具有的狹隘、偏執(zhí)性格缺陷，使我們的工作就更是復(fù)雜了，那么針對(duì)他們的不同情況，我們應(yīng)采取不同的教育方法，對(duì)癥下藥，因材施教，嚴(yán)禁簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰孩子，正確引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，比如：我們懷疑他們說謊時(shí)，千萬(wàn)不要當(dāng)面表現(xiàn)出對(duì)他們的不信任，要通過多方調(diào)查，證實(shí)他們確實(shí)在說謊，再進(jìn)行交流溝通指導(dǎo)。當(dāng)他們與其他學(xué)生發(fā)生糾紛，要教育他們主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，千萬(wàn)不要支持他們說謊，推缷責(zé)任。當(dāng)他們與我們對(duì)著干，我們要充分冷靜，等雙方都冷靜后，我們?cè)傧衽笥岩粯优c他們親切交談溝通，指出他們的不足，錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，并說：“沒事，跌倒了再爬起來(lái)，知錯(cuò)能改，就是好樣的?！碑?dāng)他們?nèi)狈ψ孕诺臅r(shí)候，我們要熱情鼓勵(lì)并告訴他：“把頭抬起來(lái)，我相信你能行！”當(dāng)他們受到委屈的時(shí)候，我們可以幫他們擦去眼淚，并安慰他們說：“沒有關(guān)系，任何人都會(huì)受到委屈的，我相信你最堅(jiān)強(qiáng)，以后別人會(huì)理解你的?！碑?dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步的時(shí)候，我們要及時(shí)表?yè)P(yáng)可以說：“你真棒！”“你真行！”的話語(yǔ)，并為他們鼓掌，如有可能適當(dāng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。政教處年月日
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