【正文】 今后，在如何準(zhǔn)確引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)、如何回應(yīng)孩子拋過來的問題等方面要不斷實(shí)踐、探索、提高，增強(qiáng)自己在教學(xué)中的隨機(jī)能力。捉迷藏大班教案12活動目標(biāo)：大膽想象，在不規(guī)則的線條畫里找出小動物形象，并添畫出小動物的主要外型特征等。學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。活動準(zhǔn)備：畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機(jī)。活動過程：一、談話導(dǎo)入，引起興趣師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個圓圈舞，又在那兒跳了一個圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。幼兒徒手練習(xí)畫“會跳舞”的線師：現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來快樂的跳個舞吧，在這里轉(zhuǎn)個圈，又在那里跳個圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強(qiáng)調(diào)畫線的時候不能斷開，要連起來畫）二、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小動物藏在哪里。師：在這條“會跳舞”的線里呀，還藏著許多調(diào)皮的小動物，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會藏著什么小動物呢？（幼兒猜測）師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學(xué)習(xí)詞：魚鰭、魚鱗，然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。（教師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個小動物，數(shù)一數(shù)有多少？都是誰?。浚ㄓ變簲?shù)數(shù)和說出小動物的名稱）三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請你開動你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動吧，把藏著的小動物們找出來吧！播放音樂，幼兒動手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動物，教師還要及時的表揚(yáng)個別有創(chuàng)新的小朋友。四、展示作品。幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動結(jié)束）美工活動“牙齒切碎機(jī)”活動后感本周進(jìn)行了美工活動“牙齒切碎機(jī)”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?；顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心?。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。通過這次活動，孩子們在設(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。捉迷藏大班教案13活動目標(biāo)：感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。獲得動物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。萌發(fā)對動物的興趣，樂意親近小動物。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又仉y點(diǎn)：感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。獲得動物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。活動準(zhǔn)備：課件、每人一只大象圖片，畫紙、油畫筆等?；顒舆^程：一、出示課件、引起興趣。今天老師帶來了一件禮物，是什么禮物？艾瑪捉迷藏，什么是捉迷藏？艾瑪和誰玩捉迷藏呢？二、觀看課件，分段理解故事內(nèi)容。艾瑪可能會躲在哪里？為什么？我們看看是不是艾瑪？是什么？小鳥找到了艾瑪嗎？小鳥一下就發(fā)現(xiàn)了誰？它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲？小鳥為什么沒有發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、竹節(jié)蟲呢？小結(jié)：原來這些小動物就是找一個周圍顏色和自己身體很相近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)。小動物就是利用這個本領(lǐng)來保護(hù)自己，躲避天敵的。故事中，艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的？在我們生活中，艾瑪可以去哪些地方躲一躲？三、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?。出示艾瑪?shù)呐笥褕D片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什么？它們的顏色怎么樣？（很相近）。請你去想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?。展示幼兒作品，互相欣賞。四、拓展。我們來看看這幅圖片中有誰躲起來了？他們躲的好嗎？為什么？小結(jié)：原來解放軍叔叔也是向動物學(xué)來的本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動物那里學(xué)到的本領(lǐng)，我們一起去發(fā)?；顒臃此迹褐郎钪杏性S多地方人類向動物學(xué)習(xí)本領(lǐng)，激發(fā)幼兒更大的探索興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。在活動中，幼兒的思維活躍，擴(kuò)展了他們想象的空間，語言表達(dá)能力也得到了提高。同時激發(fā)了幼兒對大自然的探索欲望。捉迷藏大班教案14活動目標(biāo)：熟悉歌曲的旋律和歌詞，初步唱準(zhǔn)切分音和休止符。在歌曲情境的提示下，學(xué)習(xí)歌唱游戲的玩法?；顒訙?zhǔn)備：眼罩一個幼兒圍坐成圓形?；顒舆^程：教師講故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。（1）教師：有一只小老鼠，喜歡玩捉迷藏的游戲，他蒙上了眼睛，走進(jìn)房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，開心極啦！（2）教師：看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！教師邊演唱歌曲，邊示范游戲玩法，幼兒觀察并初步熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律。（1）教師清唱歌曲兩遍，示范游戲玩法，幼兒觀察。（2）教師第三遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時的對話。（3）教師第四遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)束時兩個小伙伴要做親熱的動作。（4）教師第五遍演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒了解完整的游戲玩法。在教師的帶領(lǐng)下，個別幼兒嘗試摸小伙伴。引入貓捉老鼠的游戲情境，調(diào)動幼兒游戲的興趣。（1）老師示范游戲玩法，幼兒觀察。教師：房間里除了老鼠，還會有誰呢？老師繼續(xù)示范玩游戲，幼兒觀察。（2）引導(dǎo)幼兒用手指動作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。教師：如果請你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？教師：怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢？（3），幼兒嘗試游戲。師幼共同游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察教師如何摸尾巴。幼兒完整玩游戲。教學(xué)反思《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中特別倡導(dǎo)要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，但到底如何在你張我弛的歌唱活動中體現(xiàn)幼兒的主動性，如何讓枯燥平淡的教學(xué)活動變得生動有趣，是常常困擾我們教學(xué)的一個難題，在本次教學(xué)活動中，我也在努力探索能夠行之有效的教學(xué)方法?！缎±鲜笞矫圆亍肥且皇状蟀嗟囊魳犯璩顒诱n。以前的音樂課基本上是結(jié)合著圖譜進(jìn)行教唱歌曲，而這次，我是結(jié)合《貓捉老鼠》的游戲進(jìn)行歌唱教學(xué)。；從圖譜改游戲進(jìn)行教學(xué)，這樣的改變打破了以往的教學(xué)模式，讓幼兒從游戲中學(xué)，不僅減輕了幼兒的負(fù)擔(dān)，還提高了幼兒對學(xué)歌曲的積極性，可謂是一舉數(shù)得。課的開始，我結(jié)合故事，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。接著，教師扮演老鼠，邊唱歌曲，邊示范玩游戲的方法，讓幼兒進(jìn)行觀察；當(dāng)我唱第三遍歌曲時，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時的對話，第四遍唱完時，再第三遍的基礎(chǔ)上加一個親熱的動作；教師唱完第五遍歌曲后，引導(dǎo)幼兒了解完整地游戲方法。最后教師和幼兒進(jìn)行游戲。這節(jié)課不僅學(xué)唱了歌曲，還引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。整節(jié)課，教師沒有主動地要求幼兒演唱歌曲，完全是幼兒自發(fā)地演唱。以往的教學(xué)模式是，“教師教，幼兒學(xué)”，幼兒是被動地學(xué)習(xí)，一節(jié)課當(dāng)中老師要無數(shù)次地強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，教學(xué)效果也不盡人如意，而今天，幼兒是在游戲中不需要老師要求，主動地唱，課堂效果非常地好。在合作表演時，同時也培養(yǎng)了幼兒的合作意識和交往能力，體驗(yàn)音樂的快樂和美。讓幼兒的身心健康成長，不能單靠說教，更重要的是靠熏陶，靠參與。本次活動我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。捉迷藏大班教案15活動目標(biāo)：膽畫出連貫的曲線，并在封閉的線內(nèi)進(jìn)行添畫。嘗試用各種線條裝飾小魚，使畫面布局合理，充滿童趣。通過有趣的的游戲活動，感受添畫想象的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒平時對魚的特征已有一定的`了解。材料準(zhǔn)備：PPT一份，范畫兩張，小丑魚兩條，畫紙、黑色水彩筆幼兒人手一份及音樂?；顒舆^程：一、欣賞范畫，與愛跳舞的線打招呼出示線條，切入主題小朋友，老師最近認(rèn)識了一根奇妙的線，它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上留下了它的痕跡。徒手練習(xí)，“畫”會跳舞的線我們一起聽著音樂用手也來畫一畫，跟這根奇妙的線打個招呼吧！二、嘗試添畫，把愛跳舞的線變成魚觀察痕跡，感受線的奇妙?？矗瑦厶璧木€跳到了紙上，它像什么？李老師把愛跳舞的線添上了眼睛、嘴巴、鰭和花紋，把它變成了一條可愛的小魚。嘗試添畫，勾勒魚的形象。小丑魚聽說李老師能把愛跳舞的線變成小魚，它覺很厲害，要緊來看看了，可是你們覺得這條小丑魚缺了什么？原來小魚是有眼睛、嘴巴、身體和魚鰭組成的，它們一個都不能少！這樣小魚才能在水里自由自在地游來游去！自主作畫，教師巡回指導(dǎo)。一條魚太孤單了，我們一起來給小丑魚多找點(diǎn)朋友好不好？（繪畫過程：先用黑色水彩筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里面的小魚找出來，然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，給它穿上漂亮的衣裳，最后還可以添畫水草，小石頭等。）三、欣賞作品，和愛跳舞的線一起想象作品展示和評價(jià)，感受自主作畫的快樂。我們一起把你畫的小魚送到小丑魚的身邊吧！來介紹下你畫的小魚。經(jīng)驗(yàn)提升，了解更多的曲線添畫。你們知道嗎？愛跳舞的線還喜歡變成其他的小動物，讓我們一起來看一看！