【正文】 替代的作用。第五篇：淺談多媒體在幼兒園教育教學活動中的應用編號：3 淺談多媒體技術在幼兒園教育教學活動中的應用[摘要]多媒體技術，運用多種現(xiàn)代手段，對信息進行加工處理，顯示與再現(xiàn)，模擬、仿真與動畫技術的應用，可以使一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動而形象地顯示出來。多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，其傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，以全方位方式進行，具有形象生動、信息刺激性強、時空寬廣等特點。在幼兒教育中采用多媒體技術實施教育，對優(yōu)化教育過程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。[關鍵詞]多媒體幼兒園教學現(xiàn)代多媒體技術能夠綜合運用“形、聲、色、光”的效果，不但使圖片色彩鮮艷，而且放大了好幾倍，動畫效果好，游戲氣氛濃厚，能夠使孩子們在自然、寬松、和諧的良好氛圍中獲取信息、學到知識。多媒體技術作為教育教學中一種便捷、有效的方式，在我們學前教育領域也發(fā)揮著日益重要的作用，它從根本上改變了傳統(tǒng)的老師講、幼兒聽，幾張圖片反復講述、重復講述的老模式、老路子，充分體現(xiàn)了師生互動，以幼兒為主體的新型教學方式，開辟了幼兒園課堂教學模式改革的新天地，展示出了多媒體教學軟件技術的獨特魅力。一、多媒體技術在教學活動中的作用 學習興趣是學生獲得知識，擴大眼界，豐富知識經驗的最重要的推動力。多媒體技術綜合運用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設各種形象生動、靈活多變的學習情境和教學情境。例如：故事《小土坑》，教學時往往比較枯燥、乏味，在運用多媒體技術后，將靜態(tài)的、平面的畫面變成動態(tài)、生動形象的動畫情景，同時背景音樂打雷、閃電，雨嘩嘩地從天空中落下來，小土坑積滿水，可愛的小動物逐一出現(xiàn)，在這種有趣的教學情境中，幼兒的注意集中，興趣濃厚，積極主動地把所聽、所看到的告訴大家，使幼兒在不知不覺中充分感受到了故事中所表現(xiàn)的情境。多媒體技術可以將教學內容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來，以圖、文、聲、像并茂地從多層次、多角度地呈現(xiàn)，創(chuàng)造立體性的教學空間，便于幼兒掌握，使得教學內容變得可視、可聽，易感知、理解新知識，在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律和變化。例如：大班“認識測量”活動，其難點是讓幼兒掌握量具長，量的次數(shù)就少；量具短，量的次數(shù)就多的辨證關系。我們運用電腦動態(tài)、逼真的模擬，使此部分教學內容躍然于屏幕上，抽象概念形象化，清楚、準確地表現(xiàn)出量具長短與量的次數(shù)多少辨證關系情況，使幼兒獲得了直觀形象、生動活潑的知識經驗，取得良好的教學效果。多媒體計算機具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網(wǎng)絡資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音根據(jù)教學的需要進行主動調控，快捷交互，方便的播放功能避免了錄音、錄像機因倒回播放而中斷教學分散幼兒注意力，影響幼兒思維等弊端的發(fā)生，使教師能更主動地控制教學過程，從而增強教學效果。借助多媒體輔助教學手段，可以縮短教學時間，同時它不受時間和空間的限制，能化靜為動，化難為易，化虛為實，化遠為近，從而使看不見、看不清的東西變得看得見、看得清，由抽象變?yōu)榫唧w，還大大增強了教育的表現(xiàn)力，易吸引幼兒的注意力，有利于多種感官的協(xié)調作用。例如：大班科學“天氣預報”，通過多媒體技術將寬帶網(wǎng)上的天氣預報信息直接播放，倒入主題，并且把各種動物天氣變化前的表現(xiàn)進行編輯、組合，同時配以音響效果，教學過程中運用視聽與啟發(fā)、講解相結合，引導、啟發(fā)幼兒思維。整個教學在教師自由靈活的調控中輕松進行，全體幼兒都能主動、積極地參與到活動中去。二、多媒體教學能增進理解能力幼兒的思維離不開具體事物形象性特點，而多媒體能以靜化動，化虛為實，化生疏為可感，化抽象為形象，它能將靜止的內容變成生動形象的音像結合的復合載體顯現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒在身臨其境中直接感受，切身體驗，從而更好的理解掌握。對于結構復雜的樂曲,幼兒往往因難以正確分析而影響欣賞的積極性,多媒體課件靈活、形象、直觀等特點,有助于幼兒理解音樂作品的結構。如欣賞歌曲《小燕子》時,將燕子飛來、燕子啄蟲、燕子飛走的畫面與樂曲相配,幫助幼兒理解樂曲的內容,區(qū)分樂曲的段落,使幼兒得以完整的理解和感受音樂。三、多媒體教學能增強教學效果語言中的一些詩歌散文意境非常優(yōu)美，但如果僅僅靠教師一張嘴或一副圖片，就顯得比較枯燥，幼兒在欣賞時不能較好的集中注意力，這時，運用多媒體教學就不同，利用其聲像結合的整體性特點，教師可在課堂上再現(xiàn)詩歌或散文中的動感畫面。使幼兒不自覺的進入情景之中，從而增強了詩歌散文的教學效果?！稉u籃》是一篇優(yōu)美的詩歌。在教學時，利用多媒體課件，會取得良好效果，伴隨著深情的朗誦與動人的音樂，一副副優(yōu)美的圖畫出現(xiàn)在顯示屏上。美麗的花兒，閃閃發(fā)光的星星，一望無際的天空，白云在輕輕的飄，風兒在輕輕的吹，媽媽在搖著小寶寶。使幼兒完全融入了詩歌的意境中。利用多媒體手段營造的這種氛圍充分調動了。四、多媒體教學能提高教學效率多媒體具有很強的集成性，它可以將大量的各種類型的媒體資料，如圖形、圖象、聲音、視頻等集合在一起，并能對各種信息進行交互和綜合處理，使其使用更為方便。借助多媒體輔助教學手段,可以縮短教學時間,同時它不受時間和空間的限制,能化靜為動,化難為易,化虛為實,化遠為近,從而使看不見、看不清的東西變成看得見、看得清,由抽象變?yōu)榫唧w,還大大增強教育的表現(xiàn)力,易吸引幼兒的注意力,有力于多種感官的協(xié)調作用。例如:中班繪畫《熱帶魚》,運用多媒體技術后,不但沒有教師示范背對會擋住部分幼兒視線的問題,同時也解決了示范存在的圖像小、速度慢、涂色費時等現(xiàn)象,幼兒不但看得清楚聽得仔細,而且如果幼兒有疑問,計算機還可以再次演示,強化示范步驟。傳統(tǒng)的示范講解一般需要10___15分鐘,而過用多媒體輔助教學,時間可以縮短到5分鐘左右,這便使幼兒有了更多的練習時間。因此，利用多媒體可以增強教學的直觀形象性與趣味性，提高幼兒的主動積極性，大大提高了學習效率。五、在實施過程中應注意的問題現(xiàn)代多媒體教學也不是萬能的，因此不能夸大或過分的依賴于它，要在不斷的實踐中進行改革，在改革中不斷進取，以完善它的作用和功能。利用多媒體開展教學，需要大量的軟件操作知識，而對于幼兒教師來說，每個人都從零開始，只經過短期培訓，她們掌握的只是粗淺的知識，會制作簡單的課件，但這仍需要花費大量的時間和精力，勢必影響其教學、教具的準備及配備。許多教師認為，要實現(xiàn)教學的現(xiàn)代化，就必須使用現(xiàn)代化的教學手段，利用多媒體組織教學活動，就等于已經現(xiàn)代化了。于是公開課、匯報活動中出現(xiàn)了濫用多媒體的現(xiàn)象，不管活動是否需要，一律用多媒體進行輔助。比如：引導幼兒進行粗細的比較，一改過去用實物操作，而在大屏幕出現(xiàn)兩根木棒，請幼兒比較粗細。這就混淆了多媒體的作用，從而也減少了幼兒親自動手操作的能力?？傊?，多媒體技術作為幼兒園教學手段，拓寬了軟件的應用面，也促進了幼兒園整體教學水平的提高。所以我們一定要面對實際、面對幼兒，決不能忽視以幼兒為主體教學方法。把在幼兒園剛剛起步的多媒體教學手段與其他教學方法有機地融合起來，進一步提高它的作用和使用價值，為培養(yǎng)二十一世紀人才打下堅實基礎。參考文獻：鄧鈺.《淺談多媒體技術在幼兒園中的應用》 楊偉會.《淺談幼兒教育中多媒體技術的應用》