【正文】 的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。三、作品賞析欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達(dá)的情意。欣賞學(xué)生的作品。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。五、交流評價(jià)小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。六、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣、板書設(shè)計(jì)：靜物一家構(gòu)圖： 主 次、大小、前后、疏密、均衡教學(xué)反思：第九課妙筆生花教學(xué)目標(biāo)：感受并了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解水墨繪畫的表現(xiàn)方法及筆墨技巧。難點(diǎn)：教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對工具的熟悉和控制。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課導(dǎo)入新課：今天，老師給大家?guī)硪欢尉实囊曨l資料，你們想不想看一看？下面，請同學(xué)們看大屏幕，這位畫家表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？是以哪種繪畫形式表現(xiàn)的？（出示視頻課件）大家說的都很好，一支小小的毛筆，輔以水、墨、宣紙、色彩，能把世間萬物都表現(xiàn)的淋漓盡致，真是——妙筆生花呀?。ò鍟n題）明確目標(biāo)：本節(jié)課我們將共同學(xué)習(xí)《妙筆生花》這課。預(yù)期效果：老師相信大家一定能夠用手中的畫筆描繪出絢麗多彩的作品。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：學(xué)生自主探究。下面，請同學(xué)打開課本第28頁，結(jié)合圖示，感受“妙筆生花”妙在何處？ 哪位同學(xué)能到前面給大家演示一下？（請一名同學(xué)上臺演示）師生共同評價(jià)。教師講解示范，學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國畫的筆墨技巧。妙筆用筆：中鋒與側(cè)鋒：中鋒圓厚，一般表現(xiàn)線條、點(diǎn)厾；側(cè)鋒活潑，可表現(xiàn)大的塊面。順鋒與逆鋒：順鋒流暢，逆鋒老辣。妙筆用墨（一）：墨分五色。即：焦、濃、重、淡、清。如音樂中的唱名，通過墨色變化產(chǎn)生畫面節(jié)奏和韻律的美感。妙筆用墨（二）： 濃墨：精神。淡墨：清雅。枯墨：蒼勁。濕墨：滋潤。妙筆用墨（三）： 蘸墨法。積墨法。潑墨法。破墨法 任務(wù)二：師生合作探究。自然界的花形態(tài)多樣，顏色豐富。我們畫家筆下的花也不例外。（出示課件）齊白石（18641957）湖南湘潭人，曾被授予 “人民藝術(shù)家”稱號。齊白石出身貧寒，但他學(xué)習(xí)刻苦，在詩、書、畫、印等方面均達(dá)到很高的造詣，成為中國現(xiàn)代美術(shù)大師。他的作品博采眾家，融合了傳統(tǒng)文人畫與民間美術(shù)的特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的藝術(shù)面貌。如紅的花（還有印章）、綠的葉、黑的字、白的紙互相對比，艷而不俗。董壽平（1904－1997）當(dāng)代著名畫家、書法家。山西省臨汾市洪洞縣人。中國美術(shù)家協(xié)會會員，北京榮寶齋顧問，北京中國畫研究會名譽(yù)會長，山西省文物研究會名譽(yù)會長。董壽平筆下梅花，濃淡相宜，扶疏有致。老桿嫩枝一齊擱，開合有致，枝條舒展，枝茂花繁，繁中有簡，簡中有繁，繁而不亂，簡而有據(jù)，開辟了一片欣欣向榮、歡快舒朗的賞梅新天地。吳冠中，江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家，美術(shù)教育家。他力圖把西方油畫與中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神、審美理想融合到一起。作品和諧、清新的色調(diào)，寧靜、淡美的境界，產(chǎn)生一種抒情詩般的感染力。任務(wù)三：學(xué)生自主創(chuàng)作。安排學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的花卉作品。采用所學(xué)妙法，大膽運(yùn)用水墨色，畫一幅你所熟悉的花卉圖。三、檢測導(dǎo)結(jié)你認(rèn)為哪幅畫是你心目中的妙品呢？妙在哪里？小結(jié)本課。只有親近自然，不斷學(xué)習(xí)，才能真正做到“妙筆生花”。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己的筆墨功底，畫畫更多題材的好作品，將中國畫藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)反思：第十課中國龍教學(xué)目標(biāo)：能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細(xì)致的花紋。在探索中學(xué)習(xí)中國龍?jiān)谥袊幕膹V泛應(yīng)用，在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動態(tài)與花紋。樂意與同學(xué)合作完成，并對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊(yùn)。能運(yùn)用線條畫出較細(xì)致的花紋。教學(xué)難點(diǎn)能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。揭示課題——中國龍中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！學(xué)習(xí)”中國龍”英語單詞——chinese dragon二、新授師：同學(xué)們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩?？龍是我們中國古代勞動人民?chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？ 討論出：把許多動物身上的特點(diǎn)集合在一起。找一找，龍身上有哪些動物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？龍文化的廣泛運(yùn)用。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動）四、學(xué)生作業(yè)聽音樂《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！五、教師輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽描繪創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生評價(jià)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評析，以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。）教學(xué)反思：第十一課有趣的線造型教學(xué)目標(biāo)：在線繞活動中，體驗(yàn)不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線造型。學(xué)習(xí)流暢的線條。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種材質(zhì)的繩線，繞成作品。教學(xué)難點(diǎn)：在一筆畫基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。教具準(zhǔn)備：學(xué)具：各種繩線、膠水、油畫棒 教具：有色卡線教學(xué)過程：一、感受與嘗試：欣賞課本提問：課本上的畫是用什么做的?有什么特點(diǎn)?出示課題：有趣的線造型教師拿一長線，演示線繞畫。①讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。②對繞出的形象進(jìn)行想象。③教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫。游戲以小組為單位，用長線在桌上嘗試?yán)@線，隨意地繞，注意線條流暢。欣賞講評你們繞的圖形像什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。繞線時(shí)要有重疊、流暢。二、討論與制作提問：用什么方法固定線?小組討論：固定方法是什么？教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。方法①邊繞邊涂膠水，固定。②涂好膠水再繞線。學(xué)生繞線練習(xí)選擇喜歡的紙與線，邊戲邊貼。三、發(fā)散思維：想一想：欣賞繞好的畫，想象一下象什么?添一添：在繞好的畫上根據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。四、欣賞講評自評：學(xué)生交流創(chuàng)作體會?；ピu：根據(jù)線條流暢，想象豐富的標(biāo)準(zhǔn)互相評價(jià)作品獎(jiǎng)勵(lì)：比一比哪一組小星星最多，表揚(yáng)。教學(xué)反思：第十二課色彩取樣教學(xué)目標(biāo)：掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法。提高色彩的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。教具準(zhǔn)備：范作，水彩畫具；白紙，水彩或水粉畫具。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入。頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。(蝴蝶)綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會說話，人家說啥它說啥。(鸚鵡)學(xué)生猜出正確答案的同時(shí)，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。二、新課講授。（板書課題。）色彩分析。請同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅掛圖，想一想，蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多，哪種最少？學(xué)生回答。教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想? 學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。教材分析。請同學(xué)們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。作業(yè)步驟。(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫。(2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。作業(yè)要求。(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。(3)涂色盡量勻整。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、作業(yè)展評，小結(jié)。教學(xué)反思：第十三課藏書票教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握藏書票的基本特征。藏書票的印制過程。教具學(xué)具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報(bào)紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征欣賞課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？二、發(fā)展階段講解示范藏書票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上藏書票可以用以下幾種方法制作：（1）繪畫（一次只能繪制一張，重復(fù)性?。?）用蠟筆拓印（3）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全。四、作業(yè)展評教學(xué)反思：第十四課風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實(shí)踐能力。通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：扎制一個(gè)左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。教學(xué)過程一、導(dǎo)言春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界??風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的事呀！二、制作風(fēng)箏請4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天，并且做好活動資料的收集積累工作。過程。（2）活動1，制作風(fēng)箏。制訂小組制作計(jì)劃和分工，設(shè)計(jì)怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？ ①扎制風(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。a、風(fēng)箏的架子要求左右對稱，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。b、連接可用棉線扎制，比較牢固。c、貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會破的。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。如果還有什么問題，我們再共同探討解決。②繪制風(fēng)箏。a、風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！b、畫風(fēng)箏的時(shí)候注意用顏料時(shí)水分不能多，不然紙要破的。c、可以再次上網(wǎng)查詢資料。（3）活動2，放飛風(fēng)箏。①小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護(hù)工作。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的快樂及小組合作放飛。②活動后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場面和放風(fēng)箏的體會畫下來寫下來，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。③請同學(xué)自評和互評，評出放飛獎(jiǎng)若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。教學(xué)反思：第十五課銀飾之美教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對于金銀材質(zhì)的認(rèn)識。學(xué)習(xí)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力，掌握銀飾品基本款式的表現(xiàn)技能，使學(xué)生獲取一定的構(gòu)想思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn) ：課程旨在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)想思維的能力；教學(xué)過程以銀飾品造型訓(xùn)練為核心展開教學(xué)；在提高學(xué)生的銀飾品造型能力的同時(shí)，幫助學(xué)生建立創(chuàng)造性的觀察與分析方法，并提高與之相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)技能；教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：出示課件，展示各種銀飾品二、講授：讓學(xué)生將課下收集的圖片或照片展示給大家，并說一說：（1）是在什么時(shí)候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？（2）描述一下自己或別人的銀飾品等。（3）你的感受？將收集到的銀飾品的照片或圖片貼在教室的展板上，學(xué)生自由參觀。（1）看錄像看看藝術(shù)家是怎樣制作銀飾品的？（2）你見過那些銀飾品？學(xué)生用紙片模擬制作制作 分工合作，進(jìn)行想象創(chuàng)作。教學(xué)反思：第五篇：四年級美術(shù)計(jì)劃小學(xué)美術(shù)四年級教學(xué)計(jì)劃劉青垚一、指導(dǎo)思想：1高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表 ”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持全面的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)的發(fā)展觀，全面貫徹國家的教育方針，貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源大國、人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略部署服務(wù)。2貫徹《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要（2010——2020年）》精神與要求，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，遵循“新課標(biāo)”要