品德與生活人教一年級下冊春天來了教案2-資料下載頁
2024-11-04 18:41本頁面
【正文】 讓學生有所感悟，教師要從學生現(xiàn)有生活經(jīng)驗入手，通過視頻資料、體驗活動等彌補學生知識經(jīng)驗的不足。通過觀看春天的相關(guān)動畫素材，讓學生了解春天里的氣候變化、時間變化，自然界的變化，人們的生活變化，知道春天是萬物復(fù)蘇，生命生長的季節(jié)。通過讓學生用自己的方式贊美春天、發(fā)揮想象填充春天的圖畫，進一步激發(fā)學生對大自然的熱愛之情第5課 春天來了一、教學目標：使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。二、教學重點和難點：通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教師準備：教學課件。學生準備：觀察自己生活的環(huán)境，周圍季節(jié)變化的跡象；收集與春天有關(guān)的歌曲和詩歌；彩色筆。三、課時安排：1課時。四、教學過程活動一 尋找春天 1[播放動畫：春天在哪里]2．提問：這首歌曲唱的是什么季節(jié)？春天在哪里呢？你觀察到了嗎？3[播放動畫：尋找春天] 4．提問：春天在哪里呢？5．交流：除了這些，你在生活中還在哪兒找到了春天？請你結(jié)合課前觀察發(fā)現(xiàn)到的春天的季節(jié)特征進行交流。小結(jié)：春天萬物復(fù)蘇，小草從土地里鉆了出來，樹木抽出了嫩芽，河里的冰開始融化了??真是一派生機盎然的景象。讓我們一起來欣賞一下春天的美景吧。6[播放動畫：春之圖] 7．交流：看到這些，你有什么話想說給春天聽嗎？8．交流：看來大家都發(fā)現(xiàn)了春天的季節(jié)特征，下面老師可要考考你，看看你是否真的了解春天的季節(jié)特征了呢？9．[播放動畫：春天的變化]指導(dǎo)學生填寫。小結(jié)：看，春天多美好，大自然多么的奇妙，讓我們再一次聆聽春之聲吧！再次播放動 畫《春之聲》?！驹O(shè)計意圖：通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的樂趣?！炕顒佣澝来禾?．過渡：春天這么美麗，讓我們一起夸夸它，好嗎？2[播放視頻：春曉] 3．請學生可以用歌曲、詩歌等方式贊美春天。也可以和語文課進行整合，用語文課上學到的詞語贊美春天?！驹O(shè)計意圖：學生在活動的過程中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，并產(chǎn)生對春天的熱愛之情。】活動三留住春天的美麗1．過渡：既然春天這么美麗，想不想把春天留下來？2．提問：你用什么形式留下春天？3．[播放動畫：小手畫春天］4．活動：請學生在動畫《小手畫春天》上繪上色彩，共同留下春天的美麗。5．提問：可是有些人卻是這樣對待春天的，說說看他們做得對嗎？ 6．[播放動畫：留住春天的美麗］7．交流：請學生任選一個情境談想法。小結(jié)：春天是美麗的，我們不僅要留住它的美麗，更要用自己的行動使春天更美麗。【設(shè)計意圖：進一步激發(fā)學生對春天的喜愛之情?！课濉鍟O(shè)計：春天來了尋找春天贊美春天留住春天教學反思：課前，教師為學生布置了搜集資料的活動，學生根據(jù)本人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學生帶入了花的海洋。學生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在學生面前，學生興高采烈地學方法、賞作品。最后，學生在情境活動中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設(shè)計宣傳標語；活動的結(jié)果小組內(nèi)自評。整個教學過程，每個學生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。
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