【正文】 亮了整條長安街，街道上汽車來來往往，像水流不斷，課文中用了哪個詞語？（川流不息）長安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。齊讀這一句。第三句：（理解“彩燈勾畫”）美術(shù)課上你用什么工具來勾畫？（用筆在白紙上畫）課文中卻以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，勾畫出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，你能認出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？欣賞了這么美麗的夜景，讓我們再來美美地讀一讀這一段。意圖：讓學(xué)生積累優(yōu)美詞語，落實了教學(xué)目標2。(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。北京的市中心亮起來了，課文的第5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動之前先聽清楚要求：選擇一個自然段學(xué)習(xí)，找找什么地方亮起來了，把它圈出來，再美美地讀一讀。小組合作學(xué)習(xí)。全班交流達成共識。(師相機點拔突破難點)（1）第三自然段給“猶如”換個詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）用“猶如”說一句話。欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。（2）第四自然段王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場，而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過改造，整治，煥然一新，隨處可見明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。（3）第五自然段 “古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫理解，一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動人。故宮雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻，顯得年輕了。配樂齊讀3—5自然段激情朗讀最后一段今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)有感情地朗讀全文。四、齊唱歌曲，升華主題。我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲。（意圖：把課內(nèi)的語文學(xué)習(xí)延伸到了課外，為落實教學(xué)目標3做了鋪墊。）五、板書設(shè)計：1北京亮起來了北京亮起來了（愛）明亮輝煌設(shè)計板書意圖：這樣板書簡潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點睛的作用。同時，又以形式的美感吸引了學(xué)生，符合低年級學(xué)生的審美情趣。第五篇：北京亮起來了(第一課時)說課稿《北京亮起來了》說課稿黃莊中心小學(xué)吳圓貴一、說教材《北京亮起來了》是小學(xué)語文人教版二年級下冊的一篇寫景的文章，本冊教材構(gòu)建了開放、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。本文選自教科書的第三個專題“美麗的祖國，可愛的家鄉(xiāng)”。課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場景，字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。本文的語言非常優(yōu)美，尤其是一些四字詞語和幾個比喻句，抓住了景物的特點，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。我執(zhí)教的是本課的第一課時。二、說教學(xué)目標語文課程的核心目的是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！墩Z文課程標準》非常強調(diào)教學(xué)目標三個維度的整合，因此，我以新課程為指導(dǎo)，根據(jù)教材特點，結(jié)合學(xué)生實際，特制定了學(xué)習(xí)目標如下：會認“幕”等15個生字，會寫“輝煌”。有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。初步感知課文，增強對祖國首都的熱愛。教學(xué)重點是識字寫字，教學(xué)難點是感受北京的美麗夜景，激發(fā)情感。三、說教法學(xué)法新課程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教材的特點，再配合學(xué)生的年齡特點，我運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達成教學(xué)目標。四、說教學(xué)設(shè)計及教學(xué)意圖（一）、導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往上課伊?xí)r，我讓學(xué)生聯(lián)系上冊所學(xué)的《北京》，說說你對北京有什么了解。語文的學(xué)習(xí)不是零起點。此板塊，我主要引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，喚醒了學(xué)生已有的對北京的認識，激活了潛藏在他們腦海中的一些體驗，激起了學(xué)生強烈的閱讀期待，為下面的學(xué)習(xí)打好了鋪墊。（二）、初讀，體驗一番美感記得有位教學(xué)專家說：閱讀教學(xué)，要加強初讀，延時開講。此環(huán)節(jié)，我安排了兩次不同層次、不同要求的讀書。第一次，請學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音讀準每一個字的字音，讀通每一個句子，遇到難讀的多讀幾遍。第二次，學(xué)完生字之后，我請學(xué)生再讀課文，整體感知課文內(nèi)容，對整篇文章有大致了解。（三）、研讀，品悟一番美景在學(xué)習(xí)課文第一段時，我用圖片引入，激發(fā)學(xué)生的形象思維，看完圖之后和學(xué)生談感受，此時此刻，你最想說些什么？引導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解“燈的海洋，光的世界”，再把學(xué)生帶入整段文字當(dāng)中，讓他們感受北京夜景的美麗，激發(fā)他們對祖國首都的熱愛。課文第二段辭藻華美，與學(xué)生的生活有一定的距離，尤其是“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！币痪鋵W(xué)生較難理解。為了突破這一學(xué)生認知上的難點，我剪輯了一段長安街、天安門城樓的風(fēng)光片，結(jié)合形象的畫面，請小學(xué)生認一認“華燈”，那些奪目的、絢麗的、紛繁變幻的燈光，那多得像流水，不停歇的、來來往往、頻繁不斷的車輛，那裝扮華麗的天安門城樓更是在燈光的映襯下，顯得富麗堂皇，熠熠生輝，展現(xiàn)著一種華貴的美，學(xué)生自然就理解了“華燈高照”、“川流不息”、“金碧輝煌”等詞的意思。大街上那么多華麗的燈光，那么多汽車的車燈都亮起來了，燈光一閃一閃的，綿長的、璀璨的、亮麗的，就仿佛是銀河從天而降，那燦爛無比、耀眼無比的星河落入了凡間，將北京的夜空裝扮得無窮的漂亮。流動的車燈，還有那彩燈映襯下的、裝扮下的建筑物也顯得分外的雄偉。一動一靜，給北京的夜空增色不少。(四）、運用積累，拓展延伸本課中有許多非常優(yōu)美的四字詞語，新課程指出，要重視積累。這些四字詞語的積累，對學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高是非常有幫助的。五、說教學(xué)板書北京亮起來了長安街 華燈高照 燈光閃爍天安門城樓 金碧輝煌 光彩奪目廣場四周 高大 雄偉