【正文】 學(xué)校將語言文字規(guī)范化工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營造良好的語言文字宣傳環(huán)境。利用固定的宣傳櫥窗進(jìn)行有關(guān)語言文字知識(shí)介紹；在各辦公室的門上張貼“請(qǐng)說普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”等醒目的宣傳標(biāo)語；班級(jí)板報(bào)設(shè)立了“語言文字宣傳專欄”。學(xué)校在校牌、指示牌、宣傳欄、提示語、各類標(biāo)志等用字上都很規(guī)范，成功地將創(chuàng)建工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中。在寫字教學(xué)與訓(xùn)練方面，語文學(xué)科開設(shè)寫字課，加強(qiáng)寫字教學(xué)常規(guī)管理和指導(dǎo)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫。教導(dǎo)處每學(xué)期組織師生開展寫規(guī)范字比賽。大隊(duì)部帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“社會(huì)用語用字情況調(diào)查”綜合實(shí)踐活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下撰寫研究論文和調(diào)查報(bào)告，都收到了很好的效果。發(fā)揮輻射，形成社會(huì)推普影響力課堂教學(xué)是語言文字規(guī)范化工作的主渠道。以語文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時(shí)規(guī)范學(xué)生用語、用字行為。學(xué)校要求每周四次的早讀進(jìn)行課文朗讀，積累詞語等。四、五年級(jí)每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實(shí)，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。學(xué)校舉辦了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。課文朗誦、演講、書法比賽是常規(guī)項(xiàng)目。每年的“推普周”，學(xué)校組織規(guī)范用語用字知識(shí)講座、規(guī)范用語用字知識(shí)競(jìng)賽征文評(píng)比等活動(dòng)，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班隊(duì)活動(dòng)。通過這一系列活動(dòng)的開展，讓學(xué)生切身體會(huì)到說標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響。學(xué)校教育—家庭教育—社會(huì)教育是學(xué)校開展工作的一條強(qiáng)有力紐帶。提倡學(xué)生堅(jiān)持在家庭、社區(qū)說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社區(qū)，營造了良好的宣傳氛圍，發(fā)揮了學(xué)校在語言文字工作中的基礎(chǔ)、輻射、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，形成有效推普的影響力。通過推廣普通話，規(guī)范使用語言文字工作，師生的語言文字基礎(chǔ)更加扎實(shí)，整體素質(zhì)有了顯著提高。目前，我校教師已全部按規(guī)定完成了普通話測(cè)試，所有任課教師均符合國家普通話標(biāo)準(zhǔn)。三、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校語言文字工作的新局面盡管取得了一定的成績(jī)，但我們也深深知道自己工作中的不足：語言文字規(guī)范化宣傳力度不夠，還沒引起全社會(huì)用語用字的足夠重視。師生中還存在受地域、方言的影響造成用語用字不夠規(guī)范的現(xiàn)象。下一階段，我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”的思路將語言文字規(guī)范教育推向一個(gè)新階段?！翱v向深化”主要在學(xué)校取得原有成績(jī)基礎(chǔ)上，尋找語言文字工作新的增長(zhǎng)點(diǎn)，開展形式多樣、富有實(shí)效的宣傳教育活動(dòng)，并面向社會(huì)做好宣傳；以學(xué)校具體實(shí)際為著眼點(diǎn)，進(jìn)一步做好學(xué)校用語用字規(guī)范化工作?！皺M向拓展”主要是利用一些途徑與方法，進(jìn)一步對(duì)家庭、社區(qū)發(fā)揮示范輻射作用。最后，我們將借“縣級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！痹u(píng)估的東風(fēng)為強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，同心協(xié)力，扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，營造純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土，力爭(zhēng)使我們學(xué)校的語言文字工作更上一層樓，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。銅梁縣維新鎮(zhèn)小學(xué) 2014年10月24日第五篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評(píng)報(bào)告建始縣景陽鎮(zhèn)孫家坪小學(xué)創(chuàng)建“恩施州語言文字規(guī)范化示范?！弊栽u(píng)報(bào)告建始縣景陽鎮(zhèn)孫家坪小學(xué)始建于2004年，現(xiàn)有在職在編教師21人，在校學(xué)生220人，開設(shè)班級(jí)6個(gè)。我們堅(jiān)持“讓學(xué)生成材，讓教師成功”的理念，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力推進(jìn)學(xué)校健康快速向前發(fā)展。為提升我校語言文字工作的整體水平，我校確立了“教師為主、全員參與，教學(xué)為主、全面滲透”的工作原則，制定《建始縣龍坪民族小學(xué)語言文字規(guī)范化工作規(guī)劃》，把普及普通話和語言文字規(guī)范化作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，納入學(xué)校常規(guī)管理，納入師生培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)生日常行為規(guī)范，滲透到德智體美勞等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，努力提高師生語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力。按照上級(jí)文件精神，我校對(duì)照《恩施州中小學(xué)和幼兒園語言文字規(guī)范化示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)語言文字規(guī)范化工作進(jìn)行自查自評(píng)?，F(xiàn)將我校幾年來的工作情況總結(jié)如下：一、健全工作機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任。為使語言文字規(guī)范化工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任親自抓，各部門主要負(fù)責(zé)人參加的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：楊軍 副組長(zhǎng)：蔡家壽組 員：喻霞 龐發(fā)泉 向成堯 向文碧 譚紹應(yīng) 向平領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字規(guī)范化辦公室，由教導(dǎo)主任蔡家壽任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字規(guī)范化日常工作。語文教研組主要負(fù)責(zé)學(xué)生聽說讀寫訓(xùn)練，組織開展語言文字規(guī)范化活動(dòng)，并將工作深入到各教研組、各教學(xué)班，滲透到德育活動(dòng)、校園環(huán)境、外出交流等。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校語言文字工作由專管人員統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)，建立起由分管領(lǐng)導(dǎo)、教師推普員、學(xué)生推普員組成的三級(jí)機(jī)構(gòu)，形成了覆蓋全校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范。我校把語言文字規(guī)范化工作確定為學(xué)校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校綜合管理體系，在校園環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)管理、師生培養(yǎng)要求等方面建立起相應(yīng)的推進(jìn)措施。要求學(xué)校45歲以下的老師普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等以上水平，語文教師普通話水平必須達(dá)到二級(jí)甲等，并把語言文字達(dá)標(biāo)列入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)、晉升職稱的條件。制訂了《龍坪民族小學(xué)教師業(yè)務(wù)考核細(xì)則》等制度。制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃開展工作，期末認(rèn)真總結(jié)，不斷提高。向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督。要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。二、加強(qiáng)宣傳，營造語言文字工作氛圍。我校重視語言文字宣傳設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，在校園各個(gè)重要位置都設(shè)立“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”等永久性標(biāo)語牌，積極開展班級(jí)文化建設(shè)，指導(dǎo)各班對(duì)教室進(jìn)行宣傳布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人功效。嚴(yán)格規(guī)范校內(nèi)各類文檔用字，積極發(fā)揮廣播室的語言窗口作用。每學(xué)年組織三次語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動(dòng)，利用升旗儀式、宣傳欄、主題班會(huì)、板報(bào)、廣播等形式和途徑進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)全校師生語言文字規(guī)范意識(shí)。每學(xué)年還認(rèn)真開展一次推普周活動(dòng)，以宣傳為先導(dǎo)，以各種形式活動(dòng)為載體，以評(píng)選推普先進(jìn)個(gè)人和班級(jí)為表彰，發(fā)動(dòng)師生參與，營造了良好氛圍。三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高師生語言文字應(yīng)用能力根據(jù)“大力推廣、重點(diǎn)普及、逐步提高”的推普方針，學(xué)校每學(xué)年為全校教師舉辦一次語言文字規(guī)范知識(shí)講座，以增加教師對(duì)語言文字知識(shí)的了解。由普通話推普員培訓(xùn)全體教師，45周歲以上的教師也有計(jì)劃地進(jìn)行了校本培訓(xùn)。按上級(jí)的要求，我們還組織教師參加了普通話水平測(cè)試。學(xué)校教師45歲以下教師已全部按規(guī)定完成了普通話測(cè)試，符合國家標(biāo)準(zhǔn)的教師達(dá)100 %，其中普通話水平為一級(jí)乙等1人，二級(jí)甲等17人，二級(jí)乙等25人。師生們講普通話、寫規(guī)范字已成為一種自覺的行為習(xí)慣。我們利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“說普通話，寫規(guī)范字”的培訓(xùn)。為糾正他們不正確的發(fā)音，各班推選出一名推普宣傳員組織開展本班的推普工作。對(duì)鄉(xiāng)音濃重的同學(xué)，除利用語文課堂教學(xué)進(jìn)行矯正外，我們還組織教師推普員對(duì)他們進(jìn)行集中培訓(xùn)，每年的推普周都安排一次普通話專題講座。四、狠抓落實(shí)，以活動(dòng)促語言規(guī)范化工作上臺(tái)階語言文字工作辦公室定期組織骨干教師和36年級(jí)學(xué)生對(duì)校園內(nèi)標(biāo)志牌、標(biāo)語牌、通知、宣傳欄、黑板報(bào)、墻報(bào)進(jìn)行檢查，以消滅錯(cuò)別字，杜絕已簡(jiǎn)化的繁體字、已廢除的“二簡(jiǎn)字”、被淘汰的異體字，凈化校園文字壞境。安排專職寫字教師上好寫字課。利用20分鐘晨會(huì)時(shí)間搞好經(jīng)典詩文誦讀和寫字練習(xí)，教導(dǎo)處每天都進(jìn)行了檢查。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機(jī)聯(lián)系起來。教導(dǎo)處開展用字規(guī)范方面的檢查，糾正學(xué)生、老師中的不規(guī)范用字。學(xué)校期中和期末分別對(duì)校老師的備課、聽課筆記、業(yè)務(wù)筆記、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，期末對(duì)教師填寫的成績(jī)報(bào)告單進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范字及時(shí)指出來。教導(dǎo)處對(duì)教師使用的教參、教輔資料，學(xué)生使用的教材、試卷等均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范化要求的一律不用。辦好紅領(lǐng)巾廣播室。廣播室是學(xué)校的窗口，是語言文字宣傳的主陣地。從欄目的設(shè)置、稿件的征集、編排到播出，都有專人負(fù)責(zé)，由老師專門輔導(dǎo)。選拔播音員的標(biāo)準(zhǔn)是普通話水平高，選用稿件的重要條件之一是用字規(guī)范，這調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫規(guī)范字、說普通話的積極性，校廣播站起到了很好的示范作用。要求每位教師用普通話上課，課堂板書要規(guī)范、簡(jiǎn)潔、美觀。開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)。我校每學(xué)年都要開展教師演講比賽、學(xué)生詩歌朗誦比賽、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)比賽、書畫展、語言文字規(guī)范化知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)用字調(diào)查、廣告語征集、小手拉大手幫助爸爸媽媽說普通話等活動(dòng)。這些學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，營造了校園的文化氛圍，激發(fā)了師生參與語言文字應(yīng)用能力訓(xùn)練的熱情，推動(dòng)了“人人要講普通話，人人要用規(guī)范字”的活動(dòng)，促進(jìn)了語言文字工作廣泛深入的開展。五、收獲今天，不斷豐富語言示范校的內(nèi)涵幾年來，由于我校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的常抓不懈，我校語言文字工作得以扎實(shí)有效地開展，語言文字工作也朝著我們預(yù)定的目標(biāo)穩(wěn)步健康發(fā)展。我校師生都能自覺講普通話，寫規(guī)范字。普通話已經(jīng)成為校園語言，不僅課堂教學(xué)使用普通話，日常交流也能說普通話。學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌等使用的漢字均沒有不規(guī)范字，學(xué)校自編教材、講義、試卷、教輔讀物、教學(xué)軟件、墻報(bào)等使用的漢字規(guī)范程度較高，教師板書、批改作業(yè)以及書寫評(píng)語的用字符合規(guī)范要求，學(xué)生能認(rèn)識(shí)并正確書寫規(guī)范漢字。我們知道這與上級(jí)主管部門的要求還存在一些差距，語言示范校的內(nèi)涵，還有待豐富，我們堅(jiān)信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷，有社會(huì)各界的支持和配合，有語言文字工作者的不懈努力，語言文字工作之花必將在龍坪民族小學(xué)綻放得更加?jì)善G動(dòng)人。六、不足與思考在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時(shí)，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密；語言文字規(guī)范化工作與除語文之外的各個(gè)學(xué)科結(jié)合還不夠緊密。對(duì)外宣傳力度不夠，與社區(qū)交融不夠，語言文字科研力度不強(qiáng)等。針對(duì)上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合；在各學(xué)科的教學(xué)中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，尋找語言文字工作新的增長(zhǎng)點(diǎn)，從而推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。把語言文字規(guī)范化工作當(dāng)做一項(xiàng)課題來研究，探求推普工作最優(yōu)化的路子。在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終形成我們的校本教材，形成我校自己的特色。繼續(xù)開展“語言文字規(guī)范化”實(shí)踐活動(dòng)。我們要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、街道開展宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生成為語言文字規(guī)范的生力軍；也可以借用“家校教育共同體”的力量帶動(dòng)家庭、社區(qū)共同提高，從而提高全社會(huì)的語言文字規(guī)范化水平。七、自評(píng)檢查結(jié)果我校多次召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組會(huì)議，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《恩施州語言文字規(guī)范化示范校評(píng)估指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，自查整改，對(duì)照州語言文字規(guī)范化示范校評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我校自評(píng)總得分為92分：A．組織管理（36分）：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》及國家語言文字工作方針政策；組織健全，成立“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，認(rèn)識(shí)到位，思路清晰，措施有效，把語言文字工作納入學(xué)校文化建設(shè)的組成部分，有專人負(fù)責(zé)，語言文字工作列入學(xué)校整體工作計(jì)劃并有效實(shí)施。自評(píng)得分35分。B．校園用語用字規(guī)范（24分）：通過不斷地檢查，糾正，我校在教學(xué)用語、宣傳用語、集體活動(dòng)用語、日常工作用語等方面用語規(guī)范；同時(shí)教學(xué)用字、宣傳用字、各類標(biāo)牌、公章等方面用字規(guī)范。自評(píng)得分24分。C．師生語言文字規(guī)范意識(shí)和能力（26分）：學(xué)校對(duì)師生用語規(guī)范制度規(guī)定明確，專任教師普通話水平基本符合要求，并取得相應(yīng)的普通話等級(jí)證書。教師都能把普通話作為教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)語言，在日常生活及公共場(chǎng)合也能夠使用普通話。加強(qiáng)語言文字教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多種平臺(tái)讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的語言文字，學(xué)生已經(jīng)把普通話作為校園學(xué)習(xí)和交往的標(biāo)準(zhǔn)語言。自評(píng)得21分。D．宣傳科研及特色（14分）： 我校堅(jiān)持“以活動(dòng)促進(jìn)步，以科研促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校語言文字整體氛圍做得很好，但受客觀條件的限制，未能有獨(dú)立的語言文字工作網(wǎng)頁。同時(shí)，對(duì)外宣傳力度不夠大，僅局限于校內(nèi)，這些問題我們將積極著手改進(jìn)，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。自評(píng)得分12分?？傊?，我校在創(chuàng)建過程中不斷發(fā)展，使語言文字工作取得了可喜的成績(jī)。文明校風(fēng)逐步形成，學(xué)生禮貌待人，喜歡與人交流，表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，精神面貌發(fā)生了很大的變化；語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的緊密結(jié)合，為我校抓規(guī)范、抓管理、抓質(zhì)量、樹形象起到了積極的推動(dòng)作用，使我校社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提升。今后，我們將繼續(xù)深化語言文字工作的長(zhǎng)效機(jī)制，讓語言文字工作深入持久地納入滲透到學(xué)校工作的方方面面，譜寫龍坪民族小學(xué)語言文字工作新的篇章！建始縣景陽鎮(zhèn)孫家坪小學(xué) 二0一二年四月九日