【正文】 ：養(yǎng)成良好習慣 奠基美好未來養(yǎng)成良好習慣 奠基美好未來——雙臺小學養(yǎng)成教育特色學校材料近年來，我們雙臺小學始終圍繞“養(yǎng)成良好習慣 奠基美好未來”這一主題開展了小學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，取得了一定成效，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：一、取得成效經(jīng)過近年的研究，學校也全面成長起來。制度更加完善，學習風氣更濃、校貌大為改觀，良好的校風、班風已初步形成，良好的行為習慣基本規(guī)范，校園隨時隨地干凈整潔，教學秩序井然，環(huán)境優(yōu)雅舒適，家長反響良好，多次得到兄弟學校和上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。同時，良好的學習習慣促使了我校特色教育的有效實施，取得了較大進步。2008年我們創(chuàng)“濰坊市讀書示范學?！?。榮獲市“家長示范學?！?、“安全文明校園”、“德育工作先進單位”和“教育教學管理先進單位”。近幾年，有一名教師榮獲濰坊市優(yōu)秀教師稱號，一名教師榮獲濰坊市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，三名教師榮獲昌邑市優(yōu)秀教師稱號，兩名教師榮獲昌邑市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，四名教師榮獲昌邑市人民政府頒發(fā)的教學成果獎稱號，兩名教師榮獲昌邑市教學能手稱號，兩名教師榮獲昌邑市優(yōu)秀班主任稱號，兩名教師獲得昌邑市師德標兵稱號，二十三名教師獲得鎮(zhèn)優(yōu)秀教師及班主任稱號。每年都有近200名學生被學校授予“十佳示范生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“文明小標兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”“學習習慣之星”“行為習慣之星”等光榮稱號，近300名學生的作品在各級比賽中獲獎，涌現(xiàn)了一批書法、唱歌、舞蹈、繪畫、制作小能手、體育小健將。有12名家長被學校評為“教子有方優(yōu)秀家長”。學生受市教育局、團縣委表彰的“優(yōu)秀少先隊員”3人，?? 我校教師在國家級、省級、市級、縣級共發(fā)表論文40余篇。其中侯曉玲師撰寫的德育論文、班級管理論文、學科教學論文分別在國家級、省級、市級十幾種刊物、報紙上發(fā)表，其他教師有近100篇論文在各級比賽中獲獎。二、具體做法明確目標，各負其職。學校成立校長任組長，中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任均參加的“良好習慣養(yǎng)成教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。由政教處牽頭，教導(dǎo)處負責制訂教育途徑與方法。以課堂改革為主渠道，學生和諧發(fā)展為目標，提高學生自學能力?？倓?wù)處負責校園環(huán)境，創(chuàng)建凈化、綠化、美化的人文環(huán)境，實施環(huán)境育人；少先隊負責陣地建設(shè)，充分發(fā)揮“宣傳欄、廣播組、班級板報”等宣傳導(dǎo)向作用，激勵教育學生。各部門明確自己在習慣養(yǎng)成教育中的任務(wù)、階段目標，學校定期檢查，對于沒有達標的要求及時查補。不斷激勵，人人參與。在習慣養(yǎng)成教育中，我們用制度激勵。首先，強化班級管理，發(fā)揮班級教育的功能，學校抓班主任，班主任抓學生干部，班干部抓學生，形成人人參與管理良好氛圍。為了做好班級管理更，我們制定了一系列的規(guī)章制度，如《優(yōu)勝班級及優(yōu)秀班主任評定細則》，細則規(guī)定：每日有校領(lǐng)導(dǎo)值日、教師值日、學生督察對各班文明行為、兩操、衛(wèi)生、預(yù)鈴后唱歌、普通話等分別進行監(jiān)督計分，小督察員盡職盡責，在課間對所轄范圍內(nèi)衛(wèi)生狀況、組織紀律、文明用語等方面進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為扣除所在班級相應(yīng)欄目的分數(shù)。班級積分每周一公示。其次，我們注意評價激勵，制定了《雙臺小學學生良好習慣周評價積分表》，每周小結(jié)一次，根據(jù)各班的得分情況，評出當周的衛(wèi)生紅旗、良好習慣紅旗。期末由政教處牽頭，對各班一學期學生良好習慣方面進行量化評分，評出優(yōu)勝班級和優(yōu)秀班主任，并推薦參加鄉(xiāng)、市級優(yōu)秀班主任的評選活動。雙臺小學最大的亮點就是校園環(huán)境優(yōu)美、潔凈，令人賞心悅目。偌大的校園，近千人的學校，保持地面無紙屑、桌面無灰塵、墻面無痕跡，育人環(huán)境優(yōu)美。正確指導(dǎo)，營造氛圍。良好的習慣養(yǎng)成教育需要正確的指導(dǎo)，才能營造良好的育人氛圍。學校要求各班結(jié)合實際，每兩周出一期黑板報。黑板報內(nèi)容豐富多彩，既對學生進行安全、行為習慣等方面的教育，又拓寬了學生的知識面。同時，根據(jù)學生實際，學校在教室墻壁印刷警句、名言、格言，在宣傳欄張貼本校教師、學生中各類優(yōu)秀人才。有學習標兵、體育小明星、藝術(shù)之花、優(yōu)秀班干部、教師中有優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。通過樹立身邊典型，發(fā)揮榜樣效果，對學生進行理想教育。為了使學生熟練掌握“習慣養(yǎng)成教育”的具體內(nèi)容，根據(jù)教育局有關(guān)文件精神，我們將行為習慣、學習習慣具體細化，習慣重點張貼各班級中。學校以板報的形式出一期人生格言專刊，學校將兒歌集統(tǒng)一打印并張貼到各班，學校要求各班主任在例會上逐條學習行為習慣二十條、小學生守則十條。每班每月出一期“習慣養(yǎng)成教育”手抄報?？?，組織評比打分。優(yōu)化環(huán)境、促進深化。結(jié)合學校及學生實際，開展各項活動，包括安全、法紀、環(huán)保、傳統(tǒng)教育等實踐活動。安全教育活動包括交通安全，防溺水和校園安全。邀請有關(guān)人員開展安全專題知識講座及消防技能培訓并組織演練。舉辦交通安全知識講座，利用各種途徑，普及學生防溺水知識及自救、互救常識；舉行教室間突發(fā)事故應(yīng)急演練。法紀教育活動：利用班隊會、板報、宣傳窗、班級黑板報開展法紀主題的宣傳活動；幫助同學們學習法紀知識，牢固樹立法紀觀念。傳統(tǒng)教育：結(jié)合“朝陽讀書計劃”活動，讓學生廣泛閱讀計劃中的等書目，讓學生接受中國革命傳統(tǒng)教育，在讀書中陶冶情操；清明節(jié)為革命烈士掃墓，組織“踏著先烈們的足跡前進”演講及征文活動。學校通過開展養(yǎng)成教育活動，學生的行為習慣上有了很大的轉(zhuǎn)變，如今，大家都能自覺保持公共衛(wèi)生，校園一片明凈。學生的學習習慣也有了很大轉(zhuǎn)變，每天早上，校園書生瑯瑯，散發(fā)著濃厚的文化氣息。精細管理，嚴密體系。為了強化道德認識，為學生學會做人做事打好基礎(chǔ)，學校建立“日查、周結(jié)、月評”科學評價體系。（1）、日查：學校成立每日督察小組，由一位學校領(lǐng)導(dǎo)，四位老師，20名學校值日生，分別佩帶校務(wù)值日、教師值日、學生值日袖章。對各班的學習紀律、早操、眼保操、文明行為、衛(wèi)生區(qū)、教室、清潔保持等各項指標實施打分。由學校值日領(lǐng)導(dǎo)匯總得分，報政教處。（2）、周結(jié)，將上周六天每日各班得分相加排出名次，分低、中、高年級段，得分第一名的，頒發(fā)衛(wèi)生紅旗、優(yōu)勝班級紅旗，在每周一例會總結(jié)上一周工作，表揚進步大的班級。各班級利用周一班會總結(jié)本班每生得分情況，公布上周量化評比成績，督促本班進行反思，找出習慣養(yǎng)成方面存在的不足，不斷改進自己班級工作。（3）、月評：落實教育局下發(fā)的《評價細則》，學校將細則復(fù)印，班主任老師人手一份，并要求認真領(lǐng)會，熟練操作方法。每月底，各班對每一位學生的按優(yōu)、良、一般、差四個等級進行認真評定，由政教處對全校匯總形成文字材料。這樣，有利于提高學生明辨是非的能力，內(nèi)化學生的行為，不斷地提高學生的進取心，加強學生的責任感，為學生在校發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。雖然，我們在學生良好習慣養(yǎng)成教育工作中作了一些事情，取得了一點成績，但還遠遠不夠，我們認為學生的良好習慣的養(yǎng)成不是短時間內(nèi)就能完成的，也不只是單方面靠學校就能做好的，這需要全社會共同努力，把對孩子的習慣養(yǎng)成教育教育作為我們工作中的重中之重，為孩子們的健康成長營造良好的學校環(huán)境、社會環(huán)境和家庭環(huán)境。作為學校，要充分認識到小學生的養(yǎng)成教育是事關(guān)民族發(fā)展的大計。因此，我們應(yīng)不懈努力，把這項艱巨的工作長期扎扎實實地抓下去。把學校辦成名符其實的強化學生良好習慣養(yǎng)成教育的先進學校。