【正文】 洛夫、華生、斯金納、沃爾帕、艾森克、班杜拉，華生首次提出 1馬斯洛“似本能”、個(gè)人中心論：1）真誠(chéng)2）無(wú)條件的積極尊重3）共情的理解 認(rèn)知重建法：五六十年代 美國(guó) 艾里斯、貝克、麥肯鮑姆 2艾里斯 50年代創(chuàng)立了“理性情緒治療法”（RET）他把它歸類為ABC理論A指外來(lái)的激發(fā)性生活事件B指來(lái)訪者內(nèi)在的非理性的認(rèn)知系統(tǒng)C指出現(xiàn)在病人身上的不良結(jié)果、中小學(xué)生適應(yīng)性認(rèn)知問題的具體表現(xiàn)在：1）過分概括化2）絕對(duì)化要求3）極端化、中小學(xué)生發(fā)展性認(rèn)知衛(wèi)生問題的輔導(dǎo)：1）記憶力訓(xùn)練2）注意力訓(xùn)練3）思維能力訓(xùn)練 2自主訓(xùn)練法是 德國(guó)柏林大學(xué)教授“舒爾茲”發(fā)現(xiàn)的一種方法 2學(xué)習(xí)過程一般分為：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、評(píng)價(jià)、小學(xué)生的交往特點(diǎn)主要表現(xiàn)在從對(duì)師長(zhǎng)的依賴向自主發(fā)展，從對(duì)成人權(quán)威的完全信服到開始表現(xiàn)富有批判性的懷疑和思考、初中生交往的特點(diǎn)：穩(wěn)定性、親密性、矛盾性、中小學(xué)生的心理發(fā)展具有：過渡性、閉鎖性、社會(huì)性的特點(diǎn) 2青春期適應(yīng)性心理衛(wèi)生問題輔導(dǎo)：1）性沖動(dòng)2）同性戀3）遺精困惑4）性焦慮5）手淫6）拒絕求愛第五篇：自考 心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo) 復(fù)習(xí)資料[范文模版]心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)名詞解釋題目錄．心理：也可稱為心理活動(dòng)或心理現(xiàn)象，可人為地分成心理狀態(tài)、心理過程和個(gè)性心理三大部分。．心理狀態(tài)：是對(duì)某一時(shí)刻個(gè)體全部心理活動(dòng)綜合水平的描述，反映了心理的時(shí)間性、方向性和能動(dòng)性，包括生理喚醒、意識(shí)、潛意識(shí)、定勢(shì)、注意等心理現(xiàn)象。．心理過程：是對(duì)認(rèn)知活動(dòng)、情緒情感活動(dòng)和意志行為活動(dòng)的概括．反映了個(gè)體心理的歷程性和動(dòng)力性。．個(gè)性心理：由個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征兩部分構(gòu)成．反映了個(gè)體心理的穩(wěn)定性、獨(dú)特性、完整性及動(dòng)力方向性。．心理衛(wèi)生：又稱精神衛(wèi)生。包括一切旨在改進(jìn)及保持心理健康的措施。有兩重含義。一重含義是，心理衛(wèi)生是人的心理健康狀態(tài)；另一重含義是增進(jìn)人的心理健康。．健康：是一種生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。．體質(zhì)．心理沖突．挫折．心理防御機(jī)制．應(yīng)激．社會(huì)性應(yīng)激源．心理輔導(dǎo)．學(xué)校心理輔導(dǎo)．廣義的學(xué)校心理輔導(dǎo)．狹義的學(xué)校心理輔導(dǎo)．適應(yīng)性輔導(dǎo)．發(fā)展性輔導(dǎo)．個(gè)別心理輔導(dǎo)．小組輔導(dǎo)．重復(fù)．重讀．開放式詢問．封閉式提問．摘要．情感反應(yīng)．指導(dǎo)．解釋．自我開放．影響性接要．心理評(píng)估．心理評(píng)估的客觀性原則．心理評(píng)估的整體性原則．心理評(píng)估的動(dòng)態(tài)性原則 ．心理評(píng)估的綜合性原則 ．心理評(píng)估的指導(dǎo)性原則 ．觀察法 ．談話法 ．問卷法 ．心理測(cè)量 ．心理測(cè)驗(yàn) ．“二次加工” ．阻抗．系統(tǒng)脫敏法 ．厭惡法 ．代幣法 ．生物反饋法．無(wú)條件的積極尊重 ．移情的理解 ．注意推斷 ．選擇性概括 ．過度引申 ．走極端的思維 ．認(rèn)知重建法 ．角色扮演法 ．兩難問題法 ．行為強(qiáng)化法 ．強(qiáng)化 ．正強(qiáng)化 ．負(fù)強(qiáng)化 ．懲罰 ．獎(jiǎng)勵(lì)．強(qiáng)化不相容反應(yīng) ．榜樣引導(dǎo)法 ．代替法 ．漸進(jìn)注意法 ．思維定勢(shì) ．不良認(rèn)知 ．情緒 ．情感．自主訓(xùn)練法 ．呼吸調(diào)節(jié)法 ．個(gè)性心理 ．自律性 ．角色互換 ．對(duì)抗 ．學(xué)習(xí)策略．．．．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) ．學(xué)習(xí)疲勞．障礙性心理問題 ．神經(jīng)癥 ．人格障礙 ．心身疾病 ．性變態(tài) ．精神病 ．抑郁癥 ．恐怖癥 ．強(qiáng)迫癥 ．焦慮癥 ．疑病癥 ．學(xué)?？植腊Y ．失眠 ．多動(dòng)癥 ．遺尿癥心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)答題目錄．試答保持心理衛(wèi)生的原則。答：保持心理衛(wèi)生的原則包括自我意識(shí)良好、社會(huì)功能良好、人際關(guān)系良好和積極勞動(dòng)實(shí)踐。．簡(jiǎn)要分析西方心理衛(wèi)生思想的主要觀點(diǎn)。答：與古代西方自然科學(xué)，特別是關(guān)于人的生命現(xiàn)象認(rèn)識(shí)水平相適應(yīng)，對(duì)心理衛(wèi)生方面的認(rèn)識(shí)可歸為以下幾個(gè)觀點(diǎn)：(1)強(qiáng)調(diào)生理、遺傳因素對(duì)心理健康的影響；(2)重視生物、心理、社會(huì)因素在心理衛(wèi)生中的整合作用；(3)重視家庭、學(xué)校教育在心理衛(wèi)生中的作用；(4)認(rèn)識(shí)到正常的交往、和諧的人際關(guān)系的心理保健意義。．簡(jiǎn)要分析古代中國(guó)心理衛(wèi)生思想的主要觀點(diǎn)。答：由于中國(guó)深厚的民族文化、傳統(tǒng)，古代關(guān)于心理衛(wèi)生的思想不僅有其獨(dú)特的見解，精辟的論述，而且還有其自身的理論框架及表現(xiàn)形式。(1)整體恒動(dòng)論是中國(guó)古代心理衛(wèi)生思想的理論基礎(chǔ)；(2)提倡“養(yǎng)心之道”與“健身之術(shù)”是中國(guó)古代心理衛(wèi)生思想的精髓；(3)關(guān)于情緒與疾病產(chǎn)生、治療關(guān)系的思想極其豐富。．請(qǐng)簡(jiǎn)要說出世界衛(wèi)生組織在1948年提出的10條健康標(biāo)準(zhǔn)。答：(1)有充沛的精力，能從容不迫地?fù)?dān)負(fù)日常工作和生活而不感到疲勞和緊張；(2)態(tài)度積極，勇于承擔(dān)責(zé)任，不論事情大小都不挑剔；(3)精神飽滿，情緒穩(wěn)定，善于休息，睡眠良好；(4)能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化，應(yīng)變能力強(qiáng)；(5)自我控制能力強(qiáng)，善于排除干擾；(6)體重得當(dāng)，身體均勻，站立時(shí)，頭、肩、臂的位置協(xié)調(diào)；(7)眼睛炯炯有神，善于觀察，眼瞼不發(fā)炎；(8)牙齒清潔，無(wú)空洞，無(wú)痛感，無(wú)出血現(xiàn)象，齒齦顏色正常；(9)頭發(fā)有光澤，無(wú)頭屑；(10)肌肉和皮膚富有彈性，走路輕松勻稱。．請(qǐng)敘述美國(guó)心理學(xué)家馬斯絡(luò)(Mas1ow)和密特爾曼(Mitte1man)提出的人的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。．一般認(rèn)為判斷一個(gè)人心理是否健康的四條原則是什么?．影響一個(gè)人心理健康的生物學(xué)因素有哪些?．簡(jiǎn)要敘述一下人在挫折之后一般會(huì)出現(xiàn)的消極反應(yīng)，并說明人面對(duì)挫折的反應(yīng)與哪些因素有關(guān)。．試簡(jiǎn)述心理防御機(jī)制的運(yùn)用會(huì)給人帶來(lái)哪些影響。．簡(jiǎn)答發(fā)展性輔導(dǎo)的特點(diǎn)。．簡(jiǎn)述學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育結(jié)合的益處。簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)目標(biāo)的一般特征。．簡(jiǎn)要回答學(xué)校心理輔導(dǎo)的一些具體目標(biāo)。．簡(jiǎn)述學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。．簡(jiǎn)述學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則與途徑。．心理輔導(dǎo)工作對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)人員的專門素質(zhì)要求是什么?．要建立起積極的輔導(dǎo)關(guān)系，需要輔導(dǎo)員做些什么?．簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)目標(biāo)確定的價(jià)值、原則與方法。．簡(jiǎn)述確定輔導(dǎo)方案應(yīng)明確的內(nèi)容。．簡(jiǎn)述運(yùn)用非言語(yǔ)關(guān)注的作用。．簡(jiǎn)述重復(fù)的作用及正確使用時(shí)的注意事項(xiàng)。．簡(jiǎn)述重讀的作用。．簡(jiǎn)述情感反應(yīng)在傾聽技術(shù)中的價(jià)值。．簡(jiǎn)答運(yùn)用解釋技術(shù)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。．簡(jiǎn)答自我開放的層次。．簡(jiǎn)答影響性摘要在心理輔導(dǎo)中的作用。．在心理評(píng)估中，貫徹客觀性原則，要求輔導(dǎo)員做到哪幾點(diǎn)?．簡(jiǎn)答在心理評(píng)估中貫徹整體性原則需要注意哪幾點(diǎn)。．簡(jiǎn)答在心理評(píng)估中貫徹動(dòng)態(tài)性原則需做到什么。．簡(jiǎn)答運(yùn)用觀察法進(jìn)行心理評(píng)估時(shí)應(yīng)遵循的要求。．簡(jiǎn)答一個(gè)合格的談話計(jì)劃應(yīng)包括的內(nèi)容。．簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)在心理評(píng)估中的獨(dú)特價(jià)值。．簡(jiǎn)述正確使用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則。．簡(jiǎn)答新弗洛伊德學(xué)派的共同點(diǎn)。．簡(jiǎn)答精神分析法對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象的要求。．簡(jiǎn)要論述一下精神分析法的貢獻(xiàn)與局限。．請(qǐng)簡(jiǎn)要回答一下行為轉(zhuǎn)變法的輔導(dǎo)過程。．使用代幣法時(shí)要注意哪些問題?．簡(jiǎn)要分析一下生物反饋法的特點(diǎn)并說明運(yùn)用的內(nèi)容。．請(qǐng)你分析一下行為轉(zhuǎn)變法的貢獻(xiàn)與局限。．請(qǐng)說明一下個(gè)人中心法的輔導(dǎo)過程的步驟。．簡(jiǎn)述個(gè)人中心法的共情的層次及作用。．對(duì)個(gè)人中心法做一下你個(gè)人的評(píng)價(jià)。．請(qǐng)簡(jiǎn)述一下認(rèn)知重建法的基本輔導(dǎo)過程。．三欄目技術(shù)的基本假設(shè)是什么?．弗洛伊德對(duì)夢(mèng)的基本解釋是什么?．簡(jiǎn)答中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的總目標(biāo)。．簡(jiǎn)答運(yùn)用角色扮演法時(shí)應(yīng)遵循的原則。．簡(jiǎn)答價(jià)值觀辨析法的內(nèi)涵。．簡(jiǎn)答榜樣引導(dǎo)法的內(nèi)涵及使用原則。．簡(jiǎn)答使用行為強(qiáng)化法應(yīng)遵循的原則。．簡(jiǎn)答使用獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)的注意事項(xiàng)。．簡(jiǎn)答使用懲罰時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。．簡(jiǎn)答小學(xué)生注意力發(fā)展的特點(diǎn)。．簡(jiǎn)答小學(xué)生思維發(fā)展的動(dòng)力與特點(diǎn)。．簡(jiǎn)答中小學(xué)生適應(yīng)性衛(wèi)生問題中“過分概括”的癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)答中小學(xué)生適應(yīng)性衛(wèi)生問題中“追求完美”的癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)答中小學(xué)生適應(yīng)性衛(wèi)生問題中“虛擬陳述”的癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)答中小學(xué)生適應(yīng)性衛(wèi)生問題中“無(wú)法控制”的癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)答中小學(xué)生適應(yīng)性衛(wèi)生問題中“過分依賴”的癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)述情緒健康人的共同的行為特點(diǎn)。．簡(jiǎn)述“學(xué)會(huì)自我贊美”的方法步驟。．簡(jiǎn)答“自主訓(xùn)練法”的方法步驟。．當(dāng)使用“呼吸調(diào)節(jié)法”調(diào)節(jié)情緒時(shí)，要注意哪些問題?．根據(jù)你的知識(shí)，簡(jiǎn)述一下最大限度地縮短沮喪時(shí)間的對(duì)策。．簡(jiǎn)答一下消沉情緒的特征及走出消沉情緒的對(duì)策。．簡(jiǎn)述一下情緒不穩(wěn)定的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)答初中生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。．簡(jiǎn)述一下健康個(gè)性的標(biāo)準(zhǔn)。．拖延是一種不良的個(gè)性，請(qǐng)簡(jiǎn)答它的典型癥狀以及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)答怯懦個(gè)性的表現(xiàn)以及對(duì)此種個(gè)性的輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)答自負(fù)個(gè)性的產(chǎn)生原因及此種個(gè)性的輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)述形成壓抑性格的主觀原因，并簡(jiǎn)答此種個(gè)性的輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)述一下猜疑個(gè)性的癥狀表現(xiàn)及產(chǎn)生的一般原因。．簡(jiǎn)述一下偏執(zhí)型人格的主要表現(xiàn)。．從劉曉明對(duì)中學(xué)教師的調(diào)查報(bào)告結(jié)果以及你自己的理解，簡(jiǎn)述造成中學(xué)生注意力無(wú)法集中的主要原因。．簡(jiǎn)述預(yù)習(xí)筆記的種類及各自做的方法。．簡(jiǎn)述做課堂筆記的好處及做好課堂筆記的方法。．用一個(gè)圖表簡(jiǎn)要表述一下復(fù)習(xí)形式的種類。．簡(jiǎn)述一下進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)可采用的方法。．簡(jiǎn)述一下預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞的“精神松弛法”的方法步驟。．簡(jiǎn)述一下馬虎癥狀的輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)述一下意志薄弱癥狀的輔導(dǎo)要點(diǎn)。．從1997年劉曉明的調(diào)查結(jié)果加上你的理解，簡(jiǎn)述一下中學(xué)生面臨的主要交往問題。．簡(jiǎn)述“自我暗示”作用的機(jī)理。．請(qǐng)簡(jiǎn)述對(duì)抗“異性交往緊張”的完成行為作業(yè)法的方法步驟。．簡(jiǎn)述造成羞怯的主要原因。．簡(jiǎn)述“自我中心”的表現(xiàn)癥狀、產(chǎn)生原因及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)述從眾心理的危害及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)述害羞心理的表現(xiàn)癥狀及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)述青春期情感發(fā)展的特點(diǎn)。．簡(jiǎn)述一下同性戀的表現(xiàn)及輔導(dǎo)方法。．簡(jiǎn)述一下性焦慮的輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)述靜坐觀音訓(xùn)練的步驟方法。．簡(jiǎn)述一下不同的神經(jīng)癥相對(duì)于其他的心理障礙的一些共同之處。．簡(jiǎn)述一下人格障礙的基本特征。．預(yù)防人格障礙要注意哪些問題? ．請(qǐng)簡(jiǎn)要說明一下心理因素影響身體健康的機(jī)制。．請(qǐng)簡(jiǎn)述一下抑郁癥的輔導(dǎo)要點(diǎn)。．請(qǐng)簡(jiǎn)要回答焦慮癥的輔導(dǎo)要點(diǎn)。．請(qǐng)簡(jiǎn)述一下疑病癥的臨床表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．請(qǐng)簡(jiǎn)述一下口吃的癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．請(qǐng)簡(jiǎn)述一下遺尿癥的癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。論述題目錄．試論心理衛(wèi)生的健康意義。．試論心理衛(wèi)生的健康意義。答：心理衛(wèi)生作為一門學(xué)科，研究維護(hù)與保持人的心理健康的規(guī)律。提供了解決人的心理健康方面的觀點(diǎn)，提高人的心理健康水平的原則、途徑、措施、方法，無(wú)疑會(huì)對(duì)人的健康有積極促進(jìn)作用。心理衛(wèi)生作為一項(xiàng)工作、活動(dòng)或事業(yè)，它給人以全新的健康觀念，使人普遍增強(qiáng)保持心理衛(wèi)生、預(yù)防心理疾病、及時(shí)解決心理問題的意識(shí)，無(wú)疑對(duì)提高整個(gè)人類的健康水平有積極意義。具體來(lái)說：(1)心理衛(wèi)生對(duì)防治心理疾病具有重要意義。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈和生活節(jié)奏的加快等，給現(xiàn)代人的心理上施加了相當(dāng)大的壓力，這些社會(huì)心理因素成為影響人的精神健康的重要因素。心理衛(wèi)生指導(dǎo)，幫助人正確應(yīng)付或努力減輕心理與社會(huì)的不良刺激，幫助人提高社會(huì)適應(yīng)能力，這對(duì)防治各類心理疾患具有重要意義。并且心理衛(wèi)生可幫助人及時(shí)解決各種適應(yīng)性與發(fā)展性問題及個(gè)別心理障礙，提高人的心理健康水平，心理衛(wèi)生還對(duì)兒童、青少年心理、行為障礙的預(yù)防、診治等方面提供一些有效、直接的幫助。(2)心理衛(wèi)生對(duì)防治軀體疾病也具有重要意義。心身疾病又稱為心理生理疾病，它見于醫(yī)療臨床各科，致病因素主要是心理應(yīng)激、個(gè)性心理特征，通過神經(jīng)生理、神經(jīng)內(nèi)分泌與免疫系統(tǒng)等心理因素影響身體機(jī)能，從而生病。而心身疾病主要是由不良的思想認(rèn)知與生活習(xí)慣造成的，心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的開展對(duì)其的消除會(huì)有重大的作用。自考交流網(wǎng)．《簡(jiǎn)明大不列顛百科全書》中關(guān)于心理衛(wèi)生是這樣注釋的：“心理衛(wèi)生包括一切旨在改進(jìn)及保持心理健康的措施。諸如精神疾病的康復(fù)及預(yù)防；減輕由充滿沖突的世界帶來(lái)的精神壓力，以及使處于能按身心潛能進(jìn)行活動(dòng)的健康水平?！睋?jù)此請(qǐng)闡述一下心理衛(wèi)生的內(nèi)涵。．請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的內(nèi)容，闡述一下健康心理的標(biāo)準(zhǔn)。．請(qǐng)根據(jù)你見到的事件和所學(xué)到的知識(shí)，闡述一下家庭環(huán)境與早期教育是如何影響人的心理健康的。．舉例論述一下中小學(xué)生常出現(xiàn)的心理應(yīng)激以及由心理應(yīng)激所帶來(lái)的積極與消極影響。．請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)談一下為什么心理輔導(dǎo)在一定意義上就是學(xué)校心理輔導(dǎo)。．學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育工作的一致性與差異性。．心理測(cè)驗(yàn)是心理評(píng)估中一種常用的方法，對(duì)它的結(jié)果解釋也需要專業(yè)人員才能從事。請(qǐng)談一下對(duì)其結(jié)果解釋時(shí)應(yīng)注意的問題。．在談話法中，有目的、有計(jì)劃地提高談話效果，需要注意哪些問題?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。．?qǐng)你具體談一下在運(yùn)用自由聯(lián)想法時(shí)的做法與注意點(diǎn)。．請(qǐng)簡(jiǎn)述一下行為轉(zhuǎn)變法的基本原理。．請(qǐng)具體談一下厭惡法的基本原理，并舉例說明其操作步驟。．請(qǐng)具體闡述一下記憶力訓(xùn)練的方法步驟。．請(qǐng)論述一下注意力訓(xùn)練的方法步驟。．有學(xué)生認(rèn)為“危險(xiǎn)或可怕的事隨時(shí)可以發(fā)生”，請(qǐng)鑒定這一癥狀屬何種適應(yīng)性衛(wèi)生問題，并且給出輔導(dǎo)方法。．在當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的變大，節(jié)奏的變快，以至于一部分人無(wú)論什么工作，見了就做，不加考慮，不做計(jì)劃，急見成效，處理問題沖動(dòng)盲目，結(jié)果造成工作成績(jī)上不去，從而著急，又形成越急越上不去的惡性循環(huán)局面。請(qǐng)根據(jù)你的知識(shí)判定這屬于哪種適應(yīng)性問題，請(qǐng)說出這種問題的典型癥狀，并具體論述一下此種癥狀的輔導(dǎo)方法。．嫉妒是一種常見的心態(tài)，請(qǐng)闡述一下嫉妒這種情緒的弊端，并提出對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行此種情緒輔導(dǎo)應(yīng)注意的問題。．《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉的性格屬于抑郁質(zhì)，此種性格發(fā)展過分會(huì)出現(xiàn)抑郁的心理問題。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，分析一下造成抑郁性格的原因，并提出克服抑郁性格的方法。．固執(zhí)這種個(gè)性在中小學(xué)生中并不少見，經(jīng)常在校園中會(huì)聽到諸如“我認(rèn)為這樣就是對(duì)的!”孰不知其時(shí)他已經(jīng)錯(cuò)到極點(diǎn)了，諸如“我怎么是固執(zhí)呢?”“你們要不是固執(zhí)怎么會(huì)有我固執(zhí)呢?”之類的話語(yǔ)。請(qǐng)就此種現(xiàn)象論述一下固執(zhí)個(gè)性產(chǎn)生的原因及克服固執(zhí)的常用方法。．怯懦的學(xué)生在學(xué)校易發(fā)展自卑的個(gè)性，并且固步自封，不求進(jìn)步，易受人欺負(fù)。請(qǐng)給這些學(xué)生提一些具體建議，以克服自己的怯懦個(gè)性。．請(qǐng)論述一下孤僻個(gè)性產(chǎn)生的原因及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．依賴性強(qiáng)是一部分現(xiàn)代獨(dú)生子女的一個(gè)通病。請(qǐng)論述～下依賴這種個(gè)性的