【正文】 年《來(lái)訪者中心治療》“第三種勢(shì)力”、心理分析的方法：1）自由聯(lián)想2）移情3）阻抗4）闡釋、人本主義理論認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)是人類最基本的動(dòng)機(jī)“自我概念” 1行為轉(zhuǎn)變法代表人物：巴甫洛夫、華生、斯金納、沃爾帕、艾森克、班杜拉，華生首次提出 1馬斯洛“似本能”、個(gè)人中心論：1）真誠(chéng)2）無(wú)條件的積極尊重3）共情的理解 認(rèn)知重建法：五六十年代 美國(guó) 艾里斯、貝克、麥肯鮑姆 2艾里斯 50年代創(chuàng)立了“理性情緒治療法”（RET）他把它歸類為ABC理論A指外來(lái)的激發(fā)性生活事件B指來(lái)訪者內(nèi)在的非理性的認(rèn)知系統(tǒng)C指出現(xiàn)在病人身上的不良結(jié)果、中小學(xué)生適應(yīng)性認(rèn)知問(wèn)題的具體表現(xiàn)在：1）過(guò)分概括化2）絕對(duì)化要求3）極端化、中小學(xué)生發(fā)展性認(rèn)知衛(wèi)生問(wèn)題的輔導(dǎo)：1）記憶力訓(xùn)練2）注意力訓(xùn)練3）思維能力訓(xùn)練 2自主訓(xùn)練法是 德國(guó)柏林大學(xué)教授“舒爾茲”發(fā)現(xiàn)的一種方法 2學(xué)習(xí)過(guò)程一般分為：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、評(píng)價(jià)、小學(xué)生的交往特點(diǎn)主要表現(xiàn)在從對(duì)師長(zhǎng)的依賴向自主發(fā)展，從對(duì)成人權(quán)威的完全信服到開(kāi)始表現(xiàn)富有批判性的懷疑和思考、初中生交往的特點(diǎn)：穩(wěn)定性、親密性、矛盾性、中小學(xué)生的心理發(fā)展具有：過(guò)渡性、閉鎖性、社會(huì)性的特點(diǎn) 2青春期適應(yīng)性心理衛(wèi)生問(wèn)題輔導(dǎo)：1）性沖動(dòng)2）同性戀3）遺精困惑4）性焦慮5）手淫6）拒絕求愛(ài)第四篇：《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》自考筆記第一章 心理衛(wèi)生概述考核知識(shí)點(diǎn)（一）心理、衛(wèi)生與心理衛(wèi)生 1．心理的構(gòu)成2．衛(wèi)生與心理衛(wèi)生的一般概念（1）衛(wèi)生的概念（2）對(duì)心理衛(wèi)生的三種理解（二）保持心理衛(wèi)生的原則 1．自我意識(shí)良好 2．社會(huì)功能良好 3．良好的人際關(guān)系 4．積極勞動(dòng)實(shí)踐（三）心理衛(wèi)生思想的產(chǎn)生 1．心理衛(wèi)生思想的淵源（1）國(guó)外的心理衛(wèi)生思想（2）古代中國(guó)的心理衛(wèi)生思想 2．古代心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn)（1）古代西方心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn)（2）中國(guó)心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn)（四）心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)1．世界心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)況 2．中國(guó)心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)概況（五）心理衛(wèi)生的意義 1．心理衛(wèi)生的健康意義（1）預(yù)防心理疾?。?）防治軀體疾病2．學(xué)校心理衛(wèi)生的教育與發(fā)展意義（1）心理素質(zhì)的培養(yǎng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容（2）有效地解決中小學(xué)生發(fā)展中所產(chǎn)生的各種心理與行為問(wèn)題考核要求（一）識(shí)記1．心理、衛(wèi)生的含義 2．心理的構(gòu)成成分 3．保持心理衛(wèi)生的原則（1）自我意識(shí)良好（2）社會(huì)功能良好（3）良好的人際關(guān)系（4）積極勞動(dòng)實(shí)踐（二）領(lǐng)會(huì)1．心理衛(wèi)生內(nèi)涵的界定 2．心理衛(wèi)生思想的產(chǎn)生（1）柏拉圖、希波克拉底的心理衛(wèi)生思想（2）管仲的心理衛(wèi)生思想（3）孔子的心理衛(wèi)生思想 3．古代心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn)（1）古代西方心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn)（2）古代中國(guó)心理衛(wèi)生思想的主要特點(diǎn) 4．心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的興起與演變（1）比爾斯對(duì)心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)（2）中國(guó)心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)概況 5．心理衛(wèi)生的健康意義（1）心理衛(wèi)生對(duì)預(yù)防心理疾病的作用（2）心理衛(wèi)生對(duì)防治軀體疾病的作用（三）應(yīng)用1．舉例說(shuō)明對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理衛(wèi)生教育的意義第二章 心理健康的影響因素考核知識(shí)點(diǎn)（一）健康概念（二）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1．美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 2．判斷個(gè)體心理健康應(yīng)堅(jiān)持的原則 3．健康心理的標(biāo)準(zhǔn)（三）影響心理健康的生物學(xué)因素 1．遺傳因素 2．體質(zhì)因素 3．性別和年齡因素 4．器質(zhì)性因素（四）影響心理健康的心理社會(huì)因素 1．家庭環(huán)境與早期教育（1）親子關(guān)系（2）父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式（3）父母親的文化修養(yǎng)及個(gè)性（4）家庭成員的關(guān)系及氣氛 2．沖突、挫折及心理防御機(jī)制（1）心理沖突（2）挫折（3）心理防御機(jī)制 3．生活事件與心理應(yīng)激（1）應(yīng)激（2）生活事件與心理應(yīng)激對(duì)中小學(xué)生心理健康的影響 4．人格類型特征考核要求（一）識(shí)記1．世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的定義 2．世界衛(wèi)生組織提出的10條健康標(biāo)準(zhǔn)3．美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn) 4．判斷個(gè)體心理健康應(yīng)堅(jiān)持的原則 5．健康心理的標(biāo)準(zhǔn) 6．心理沖突的定義及表現(xiàn) 7．挫折的定義 8．心理防御機(jī)制定義 9．應(yīng)激定義（二）領(lǐng)會(huì)1．影響中小學(xué)生心理健康的生物學(xué)因素 2．影響中小學(xué)生心理健康的心理社會(huì)因素（1）家庭環(huán)境與早期教育的影響（2）心理沖突的影響（3）挫折的影響（4）心理防御機(jī)制的影響（三）應(yīng)用1．舉例闡述父母親不良教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方式，對(duì)中小學(xué)生心理健康的影響 2．舉例闡述中小學(xué)生常出現(xiàn)的心理應(yīng)激及影響第三章 學(xué)校心理輔導(dǎo)考核知識(shí)點(diǎn)（一）心理輔導(dǎo)的概念 1．心理輔導(dǎo)的含義2．心理輔導(dǎo)的特征（二）學(xué)校心理輔導(dǎo)1．學(xué)校心理輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)的重要內(nèi)容 2．狹義的學(xué)校心理輔導(dǎo)的概念（三）學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本類型與特點(diǎn) 1．學(xué)校心理輔導(dǎo)的兩種類型 2．適應(yīng)性輔導(dǎo)及特點(diǎn) 3．發(fā)展性輔導(dǎo)及特點(diǎn)（四）學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的一致性 1．在基本目標(biāo)和任務(wù)上的一致 2．在職能上的互相銜接 3．在實(shí)際操作過(guò)程中的融合（五）學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的差異性 1．目標(biāo)的不同 2．內(nèi)容上的差異 3．工作角色上的不同（六）心理輔導(dǎo)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合1．有助于增強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的針對(duì)性和有效性 2．豐富和發(fā)展學(xué)校思想政治教育的方法和手段 3．?dāng)U大和豐富學(xué)校思想政治教育的內(nèi)涵（七）心理輔導(dǎo)的目標(biāo) 1．心理輔導(dǎo)目標(biāo)的特征 2．學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo) 3．學(xué)校心理輔導(dǎo)的具體目標(biāo)（八）心理輔導(dǎo)的內(nèi)容 1．認(rèn)知發(fā)展輔導(dǎo) 2．情緒穩(wěn)定輔導(dǎo) 3．意志優(yōu)化輔導(dǎo) 4．個(gè)性完善輔導(dǎo) 5．學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo) 6．人際和諧輔導(dǎo) 7．職業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo) 8．心理障礙預(yù)防（九）心理輔導(dǎo)的原則 1．整體性原則 2．主體性原則 3．活動(dòng)性原則4．個(gè)別對(duì)待與面向全體相結(jié)合的原則 5．預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則（十）學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑 1．開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課2．在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo) 3．個(gè)別心理輔導(dǎo) 4．小組心理輔導(dǎo)（十一）學(xué)校心理輔導(dǎo)人員的專門素質(zhì)要求 1．高度的事業(yè)心和責(zé)任感 2．特殊的職業(yè)道德 3．特殊的智能結(jié)構(gòu) 4．健全的人格考核要求（一）識(shí)記1．美國(guó)《哲學(xué)百科全書》關(guān)于心理輔導(dǎo)內(nèi)涵的界定 3．狹義的學(xué)校心理輔導(dǎo)的定義 4．學(xué)校心理輔導(dǎo)目標(biāo)具有的特征 5．學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo) 6．學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要途徑（二）領(lǐng)會(huì)1．學(xué)校心理輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)的重要方面 2．發(fā)展性輔導(dǎo)的內(nèi)涵及特點(diǎn) 3．適應(yīng)性輔導(dǎo)的內(nèi)涵及特點(diǎn)4．學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的區(qū)別與聯(lián)系 5．學(xué)校心理輔導(dǎo)的具體目標(biāo) 6．學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循的基本原則（1）整體性原則（2）主體性原則（3）活動(dòng)性原則（4）個(gè)別對(duì)待與面向全體相結(jié)合的原則（5）預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則 7．學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（1）認(rèn)知發(fā)展輔導(dǎo)（2）情緒穩(wěn)定輔導(dǎo)（3）意志優(yōu)化輔導(dǎo)（4）個(gè)性完善輔導(dǎo)（5）學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)（6）人際和諧輔導(dǎo)（7）職業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo)（8）心理障礙輔導(dǎo)8．學(xué)校心理輔導(dǎo)人員的職業(yè)道德要求（三）應(yīng)用舉例闡述學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理輔導(dǎo)第四章 學(xué)校心理輔導(dǎo)的操作過(guò)程考核知識(shí)點(diǎn)（一）心理輔導(dǎo)的操作步驟 1．開(kāi)始階段（1）建立輔導(dǎo)關(guān)系（2）掌握來(lái)訪者的資料①來(lái)訪者的基本情況②來(lái)訪者的心理問(wèn)題（3）進(jìn)行分析、鑒別與診斷①確定心理問(wèn)題的類型及性質(zhì)②分析心理問(wèn)題的程度③尋找心理問(wèn)題的原因 2．指導(dǎo)與幫助階段（1）制定輔導(dǎo)目標(biāo)的原則與方法①共同制定目標(biāo)②保證目標(biāo)的針對(duì)性③中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一④目標(biāo)必須具體、可行（2）確定輔導(dǎo)方案（3）實(shí)施指導(dǎo)與幫助 3．鞏固與結(jié)束階段（1）鞏固效果及具體工作內(nèi)容（2）追蹤調(diào)查所采用的主要方式（二）心理輔導(dǎo)的操作技術(shù) 1．傾聽(tīng)的技術(shù)（1）非言語(yǔ)關(guān)注（2）重復(fù)（3）重讀（4）詢問(wèn)（5）摘要（6）情感反應(yīng)。2．影響的技術(shù)（1）指導(dǎo)（2）解釋（3）自我開(kāi)放（4）影響性摘要 3．觀察的技術(shù)（1）目光注視（2）面部表情（3）身體語(yǔ)言（4）聲音特征（5）空間距離（6）沉默考核要求（一）識(shí)記 1．非言語(yǔ)關(guān)注 2．重復(fù) 3．重讀 4．摘要 5．情感反應(yīng) 6．指導(dǎo) 7．解釋 8．自我開(kāi)放 9．影響性摘要（二）領(lǐng)會(huì)1．心理輔導(dǎo)的步驟及各階段任務(wù)（1）開(kāi)始階段①良好輔導(dǎo)關(guān)系的建立及對(duì)輔導(dǎo)人員的要求②掌握來(lái)訪者資料③分析、鑒別、診斷（2）指導(dǎo)與幫助階段①輔導(dǎo)目標(biāo)確定的價(jià)值、原則與方法②選擇輔導(dǎo)方案③指導(dǎo)與幫助的實(shí)施（3）鞏固與結(jié)束階段①鞏固輔導(dǎo)效果應(yīng)做好的工作②追蹤調(diào)查的方式及結(jié)果2．學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的傾聽(tīng)技術(shù)（1）非言語(yǔ)關(guān)注的運(yùn)用（2）重復(fù)的內(nèi)涵、作用及正確使用（3）重讀的內(nèi)涵及作用（4）詢問(wèn)方式及運(yùn)作（5）情感反應(yīng)在傾聽(tīng)過(guò)程中的價(jià)值 3．學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的影響技術(shù)（1）指導(dǎo)的類別及合理運(yùn)用（2）運(yùn)用解釋技術(shù)的注意事項(xiàng)（3）輔導(dǎo)人員自我開(kāi)放的意義及層次（4）影響性摘要在心理輔導(dǎo)中的作用 4．學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的觀察技術(shù)（1）目光注視（2）面部表情在心理輔導(dǎo)中的作用（3）符合輔導(dǎo)關(guān)系的空間距離（4）輔導(dǎo)過(guò)程中的沉默（三）應(yīng)用1．幾種操作技術(shù)的運(yùn)用（1）制定一份心理輔導(dǎo)方案（2）如何運(yùn)用非言語(yǔ)關(guān)注、傾聽(tīng)、詢問(wèn)、解釋、影響性摘要（3）如何面對(duì)來(lái)訪者的沉默第五章 學(xué)校心理輔導(dǎo)的評(píng)估技術(shù)考核知識(shí)點(diǎn)（一）心理評(píng)估的價(jià)值1．心理評(píng)估對(duì)學(xué)生適應(yīng)性問(wèn)題的輔導(dǎo)具有重要價(jià)值 2．心理評(píng)估對(duì)學(xué)生發(fā)展性問(wèn)題的輔導(dǎo)具有重要作用 3．心理評(píng)估對(duì)學(xué)生中存在的障礙性心理問(wèn)題具有重要作用（二）心理評(píng)估的過(guò)程 1．確定評(píng)估目標(biāo) 2．收集資料 3．實(shí)施測(cè)量 4．綜合評(píng)定（三）心理評(píng)估的原則1．客觀性原則 2．整體性原則 3．動(dòng)態(tài)性原則 4．綜合性原則 5．指導(dǎo)性原則 6．保密性原則（四）觀察法 1．觀察法的定義 2．觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)3．觀察法在心理評(píng)估中的操作步驟（1）確定明晰的觀察目的和現(xiàn)象（2）選擇使用適當(dāng)?shù)挠^察類型和方法 4．常用的幾種觀察方法（1）實(shí)況詳錄法（2）時(shí)間取樣法（3）事件取樣法（4）軼事記錄法（5）頻率計(jì)數(shù)圖示法（6）清單法5．運(yùn)用觀察法的要求（1）觀察者應(yīng)有良好的觀察習(xí)慣和敏銳的觀察力（2）觀察者與被觀察者建立良好的關(guān)系（3）盡量避免主觀心理效應(yīng)的不良影響（4）把觀察與思考相結(jié)合（五）談話法 1．談話法的定義 2．談話法的優(yōu)缺點(diǎn)3．談話法在心理評(píng)估中的操作程序與技巧（1）制定談話的計(jì)劃（2）準(zhǔn)備談話需要的工具（3）與受訪者建立良好的合作關(guān)系（4）有目的、有計(jì)劃地提高效果（5）有效記錄談話內(nèi)容（六）問(wèn)卷法 1．問(wèn)卷法的定義 2．問(wèn)卷法的優(yōu)缺點(diǎn)3．在心理評(píng)估中問(wèn)卷法的運(yùn)用（1）根據(jù)目的和需要選擇問(wèn)卷類型（2）問(wèn)卷的編制（3）問(wèn)卷的評(píng)價(jià)（4）問(wèn)卷的實(shí)施與處理（七）測(cè)驗(yàn)法1．心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)（1）間接性（2）典型性（3）系統(tǒng)性（4）科學(xué)性2．心理測(cè)驗(yàn)在心理評(píng)估中獨(dú)特的價(jià)值 3．心理測(cè)驗(yàn)的分類 4．智能測(cè)驗(yàn) 5．人格測(cè)驗(yàn) 6．學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn) 7．心理健康綜合測(cè)驗(yàn) 8．職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)9．使用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則（1）正確認(rèn)識(shí)心理測(cè)驗(yàn)（2）保護(hù)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，防止濫用測(cè)驗(yàn)（3）維護(hù)心理測(cè)驗(yàn)的聲譽(yù)（4）選用適宜的心理測(cè)驗(yàn)（5）慎重解釋與使用心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果 10．心理測(cè)驗(yàn)使用的一般技術(shù)考核要求（一）識(shí)記1．心理評(píng)估的原則（1）客觀性原則（2）整體性原則（3）動(dòng)態(tài)性原則（4）綜合性原則（5）指導(dǎo)性原則（6）保密性原則2．心理評(píng)估的幾種主要方法（1）觀察法的定義（2）談話法的定義（3）問(wèn)卷法的定義（4）測(cè)驗(yàn)法的定義（二）領(lǐng)會(huì)1．心理評(píng)估在學(xué)校心理輔導(dǎo)中的作用 2．貫徹心理評(píng)估原則的注意事項(xiàng)與要求（1）貫徹客觀性原則的具體要求（2）貫徹整體性原則的注意事項(xiàng)（3）貫徹動(dòng)態(tài)性原則的具體要求（4）貫徹保密性原則的具體要求 3．心理評(píng)估的過(guò)程 4．心理評(píng)估的主要方法（1）觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)（2）常用的心理觀察方法（3）運(yùn)用觀察法的要求（4）談話法的優(yōu)缺點(diǎn)（5）標(biāo)準(zhǔn)化的談話法包括的步驟（6）問(wèn)卷法的優(yōu)缺點(diǎn)（7）心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)（8）心理測(cè)驗(yàn)在心理評(píng)估中的價(jià)值（9）使用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則（10）解釋、使用心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果的注意事項(xiàng)（三）應(yīng)用1．編制一份完整的問(wèn)卷 2．心理測(cè)驗(yàn)的一般技術(shù)3．在心理評(píng)估中與受訪者建立良好關(guān)系的技巧 4．問(wèn)卷的實(shí)施與處理第六章 心理輔導(dǎo)的理論與方法考核知識(shí)點(diǎn)（一）精神分析法 1．理論基礎(chǔ)（1）潛意識(shí)理論（2）人格結(jié)構(gòu)理論（3）性欲學(xué)說(shuō)（4）精神分析學(xué)說(shuō)的修正 2．輔導(dǎo)方法（1）基本原理（2）輔導(dǎo)目標(biāo)（3）輔導(dǎo)關(guān)系（4）輔導(dǎo)過(guò)程 5．具體方法①自由聯(lián)想②釋夢(mèng)③移情④阻抗⑤闡釋 3．貢獻(xiàn)與局限（二）行為轉(zhuǎn)變法 1．理論基礎(chǔ)（1）華生的模擬恐怖實(shí)驗(yàn)及結(jié)論（2）巴甫洛夫的實(shí)驗(yàn)研究及結(jié)論（3）斯金納和艾森克的理論觀點(diǎn)（4）早期行為主義的基本觀點(diǎn)（5）后期行為主義的基本觀點(diǎn) 2．輔導(dǎo)方法（1）基本原理（2）輔導(dǎo)目標(biāo)（3）輔導(dǎo)關(guān)系（4）輔導(dǎo)過(guò)程（5）具體方法①放松法⑦系統(tǒng)脫敏法③厭惡法④暴露法 ⑤代幣法⑥生物反饋法 3．貢獻(xiàn)與局限（三）個(gè)人中心法 1．理論基礎(chǔ)（1）人本主義理論 2．輔導(dǎo)方法（1）基本原理（2）輔導(dǎo)目標(biāo)（3）輔導(dǎo)關(guān)系（4）輔導(dǎo)過(guò)程（5）具體方法①真誠(chéng)②無(wú)條件的積極尊重③移情的理解 3．貢獻(xiàn)與局限（四）認(rèn)知重建法 1．理論基礎(chǔ)（1）認(rèn)知心理學(xué) 2．