【正文】 ．依賴性強(qiáng)是一部分現(xiàn)代獨(dú)生子女的一個(gè)通病。請(qǐng)就此種現(xiàn)象論述一下固執(zhí)個(gè)性產(chǎn)生的原因及克服固執(zhí)的常用方法。．嫉妒是一種常見(jiàn)的心態(tài)，請(qǐng)闡述一下嫉妒這種情緒的弊端，并提出對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行此種情緒輔導(dǎo)應(yīng)注意的問(wèn)題。．請(qǐng)論述一下注意力訓(xùn)練的方法步驟。．請(qǐng)簡(jiǎn)述一下行為轉(zhuǎn)變法的基本原理。．心理測(cè)驗(yàn)是心理評(píng)估中一種常用的方法，對(duì)它的結(jié)果解釋也需要專(zhuān)業(yè)人員才能從事。．舉例論述一下中小學(xué)生常出現(xiàn)的心理應(yīng)激以及由心理應(yīng)激所帶來(lái)的積極與消極影響。諸如精神疾病的康復(fù)及預(yù)防；減輕由充滿沖突的世界帶來(lái)的精神壓力，以及使處于能按身心潛能進(jìn)行活動(dòng)的健康水平。(2)心理衛(wèi)生對(duì)防治軀體疾病也具有重要意義。具體來(lái)說(shuō)：(1)心理衛(wèi)生對(duì)防治心理疾病具有重要意義。．試論心理衛(wèi)生的健康意義。．請(qǐng)簡(jiǎn)述一下疑病癥的臨床表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)述一下人格障礙的基本特征。．簡(jiǎn)述一下同性戀的表現(xiàn)及輔導(dǎo)方法。．簡(jiǎn)述“自我中心”的表現(xiàn)癥狀、產(chǎn)生原因及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．從1997年劉曉明的調(diào)查結(jié)果加上你的理解，簡(jiǎn)述一下中學(xué)生面臨的主要交往問(wèn)題。．簡(jiǎn)述一下進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)可采用的方法。．從劉曉明對(duì)中學(xué)教師的調(diào)查報(bào)告結(jié)果以及你自己的理解，簡(jiǎn)述造成中學(xué)生注意力無(wú)法集中的主要原因。．簡(jiǎn)答自負(fù)個(gè)性的產(chǎn)生原因及此種個(gè)性的輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)答初中生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。．簡(jiǎn)答“自主訓(xùn)練法”的方法步驟。．簡(jiǎn)答中小學(xué)生適應(yīng)性衛(wèi)生問(wèn)題中“無(wú)法控制”的癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。．簡(jiǎn)答小學(xué)生思維發(fā)展的動(dòng)力與特點(diǎn)。．簡(jiǎn)答使用行為強(qiáng)化法應(yīng)遵循的原則。．三欄目技術(shù)的基本假設(shè)是什么?．弗洛伊德對(duì)夢(mèng)的基本解釋是什么?．簡(jiǎn)答中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的總目標(biāo)。．請(qǐng)說(shuō)明一下個(gè)人中心法的輔導(dǎo)過(guò)程的步驟。．簡(jiǎn)要論述一下精神分析法的貢獻(xiàn)與局限。．簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)在心理評(píng)估中的獨(dú)特價(jià)值。．在心理評(píng)估中，貫徹客觀性原則，要求輔導(dǎo)員做到哪幾點(diǎn)?．簡(jiǎn)答在心理評(píng)估中貫徹整體性原則需要注意哪幾點(diǎn)。．簡(jiǎn)述情感反應(yīng)在傾聽(tīng)技術(shù)中的價(jià)值。．簡(jiǎn)述確定輔導(dǎo)方案應(yīng)明確的內(nèi)容。．簡(jiǎn)要回答學(xué)校心理輔導(dǎo)的一些具體目標(biāo)。．簡(jiǎn)答發(fā)展性輔導(dǎo)的特點(diǎn)。答：(1)有充沛的精力，能從容不迫地?fù)?dān)負(fù)日常工作和生活而不感到疲勞和緊張；(2)態(tài)度積極，勇于承擔(dān)責(zé)任，不論事情大小都不挑剔；(3)精神飽滿，情緒穩(wěn)定，善于休息，睡眠良好；(4)能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化，應(yīng)變能力強(qiáng)；(5)自我控制能力強(qiáng)，善于排除干擾；(6)體重得當(dāng)，身體均勻，站立時(shí)，頭、肩、臂的位置協(xié)調(diào)；(7)眼睛炯炯有神，善于觀察，眼瞼不發(fā)炎；(8)牙齒清潔，無(wú)空洞，無(wú)痛感，無(wú)出血現(xiàn)象，齒齦顏色正常；(9)頭發(fā)有光澤，無(wú)頭屑；(10)肌肉和皮膚富有彈性，走路輕松勻稱。．簡(jiǎn)要分析古代中國(guó)心理衛(wèi)生思想的主要觀點(diǎn)。．體質(zhì)．心理沖突．挫折．心理防御機(jī)制．應(yīng)激．社會(huì)性應(yīng)激源．心理輔導(dǎo)．學(xué)校心理輔導(dǎo)．廣義的學(xué)校心理輔導(dǎo)．狹義的學(xué)校心理輔導(dǎo)．適應(yīng)性輔導(dǎo)．發(fā)展性輔導(dǎo)．個(gè)別心理輔導(dǎo)．小組輔導(dǎo)．重復(fù)．重讀．開(kāi)放式詢問(wèn)．封閉式提問(wèn)．摘要．情感反應(yīng)．指導(dǎo)．解釋?zhuān)晕议_(kāi)放．影響性接要．心理評(píng)估．心理評(píng)估的客觀性原則．心理評(píng)估的整體性原則．心理評(píng)估的動(dòng)態(tài)性原則 ．心理評(píng)估的綜合性原則 ．心理評(píng)估的指導(dǎo)性原則 ．觀察法 ．談話法 ．問(wèn)卷法 ．心理測(cè)量 ．心理測(cè)驗(yàn) ．“二次加工” ．阻抗．系統(tǒng)脫敏法 ．厭惡法 ．代幣法 ．生物反饋法．無(wú)條件的積極尊重 ．移情的理解 ．注意推斷 ．選擇性概括 ．過(guò)度引申 ．走極端的思維 ．認(rèn)知重建法 ．角色扮演法 ．兩難問(wèn)題法 ．行為強(qiáng)化法 ．強(qiáng)化 ．正強(qiáng)化 ．負(fù)強(qiáng)化 ．懲罰 ．獎(jiǎng)勵(lì)．強(qiáng)化不相容反應(yīng) ．榜樣引導(dǎo)法 ．代替法 ．漸進(jìn)注意法 ．思維定勢(shì) ．不良認(rèn)知 ．情緒 ．情感．自主訓(xùn)練法 ．呼吸調(diào)節(jié)法 ．個(gè)性心理 ．自律性 ．角色互換 ．對(duì)抗 ．學(xué)習(xí)策略．．．．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) ．學(xué)習(xí)疲勞．障礙性心理問(wèn)題 ．神經(jīng)癥 ．人格障礙 ．心身疾病 ．性變態(tài) ．精神病 ．抑郁癥 ．恐怖癥 ．強(qiáng)迫癥 ．焦慮癥 ．疑病癥 ．學(xué)?？植腊Y ．失眠 ．多動(dòng)癥 ．遺尿癥心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)答題目錄．試答保持心理衛(wèi)生的原則。包括一切旨在改進(jìn)及保持心理健康的措施。．心理狀態(tài)：是對(duì)某一時(shí)刻個(gè)體全部心理活動(dòng)綜合水平的描述，反映了心理的時(shí)間性、方向性和能動(dòng)性，包括生理喚醒、意識(shí)、潛意識(shí)、定勢(shì)、注意等心理現(xiàn)象。、時(shí)間取樣法：是在一定時(shí)間內(nèi)，按照一定的時(shí)段觀察預(yù)先確定好的行為或表現(xiàn)的方法、事件取樣法：根據(jù)一定的目的觀察某些特定行為或事件的完整過(guò)程的方法，它要求觀察前選擇與規(guī)定所要觀察行為或事件的類(lèi)型，觀察時(shí)需等待所選行為或事件發(fā)生，再做記錄、軼事記錄法：通過(guò)觀察者把認(rèn)為有價(jià)值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)，以及被觀察者顯著的或典型的新出現(xiàn)的表現(xiàn)，凡是被觀察者直接觀察到的都可記錄下來(lái) 2二、簡(jiǎn)答、心理衛(wèi)生的兩重含義：1）心理衛(wèi)生是人的心理健康狀態(tài)2）心理衛(wèi)生是增進(jìn)人的心理健康，是以維護(hù)心理健康為目標(biāo)和內(nèi)容的一種工作、保持心理衛(wèi)生的原則：1）自我意識(shí)良好2）社會(huì)功能良好3）良好的人際關(guān)系4)積極勞動(dòng)實(shí)踐 實(shí)現(xiàn)自知和自愛(ài)要注意的問(wèn)題：1）通過(guò)對(duì)別人比較來(lái)培養(yǎng)，但又不能作為唯一尺度2）擴(kuò)大生活領(lǐng)域，豐富與積累個(gè)人經(jīng)驗(yàn)3）檢討過(guò)失，辯證事物觀點(diǎn)，又不能脫離實(shí)際，不要對(duì)自己追求十全十美4）調(diào)整“現(xiàn)實(shí)我”與“理想我”的差距、良好的人際關(guān)系要點(diǎn)：1）真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊美2）團(tuán)結(jié)的愿望和善意的批評(píng)3）尊重人，不強(qiáng)加于人 古代西方關(guān)于心理衛(wèi)生的主要觀點(diǎn)：1）強(qiáng)調(diào)生理、遺傳因素對(duì)心理健康的影響2）重視生物、心理、社會(huì)因素在心理衛(wèi)生中的作用3）重視家庭，學(xué)校教育在心理衛(wèi)生中的作用4）認(rèn)識(shí)到正常的交往、和諧的人際關(guān)系的心理保健意義 中國(guó)古代的心理衛(wèi)生理想：1）整體恒動(dòng)論史中國(guó)古代心理衛(wèi)生思想的理論基礎(chǔ)2）提倡“養(yǎng)心之道“與”健康之術(shù)“是中國(guó)古代心理衛(wèi)生思想的精髓3）關(guān)于情緒與疾病產(chǎn)生，治療的關(guān)系思想極為豐富、心理衛(wèi)生的健康意義：心理衛(wèi)生作為一門(mén)學(xué)科，研究維護(hù)與保持人的心理健康的規(guī)模，提供了解決人的心理健康方面的觀點(diǎn)，提高人的心理健康水平的原則，途徑與措施、方法，無(wú)疑會(huì)對(duì)人的健康有積極促進(jìn)作用1）心理衛(wèi)生隊(duì)與防治心理疾病的意義2）心理衛(wèi)生對(duì)于防治軀體疾病的意義 學(xué)校心理衛(wèi)生的教育與發(fā)展意義：1）心理素質(zhì)的培養(yǎng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容（標(biāo)準(zhǔn)）2）有效地解決中小學(xué)生發(fā)展中所產(chǎn)生的各種心理與行為問(wèn)題 中小學(xué)生開(kāi)展心理衛(wèi)生的必要性的原因：1）中小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)需要開(kāi)展心理衛(wèi)生工作2）社會(huì)環(huán)境因素的變化增加了對(duì)中小學(xué)生的消極不利影響 美國(guó) 馬斯洛和密特爾提出人的心理是否健康的10條標(biāo)準(zhǔn)：1）有足夠的自我安全感2）能充分的了解自己，并對(duì)自己的能力作出適度的評(píng)價(jià)3）生活理想切合實(shí)際4）不脫離周?chē)F(xiàn)實(shí)環(huán)境，與周?chē)h(huán)境保持良好的接觸5)能保持人格的完整與和諧6）具備從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力7）能保持良好的人際關(guān)系8）能適度的發(fā)泄情緒和控制情緒9）在符合集體要求的前提下，能有適度的發(fā)揮自己的個(gè)性10）在不違背社會(huì)規(guī)范的前提下，能恰當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人基本的需要、作者認(rèn)為研究心理健康標(biāo)準(zhǔn)明確的問(wèn)題：1）是以心理的外部表現(xiàn)即行為表現(xiàn)為客觀標(biāo)準(zhǔn)2）心理健康作為人的一種狀態(tài)與不健康的心理與行為表現(xiàn)是有區(qū)別的3)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)一種理想尺度4）判斷一個(gè)人心理是否健康必須沿著三個(gè)方向加以思考（心理與環(huán)境的關(guān)系、心理與行為的整統(tǒng)性、個(gè)體人格的穩(wěn)定性）、1948年WHO提出了10條健康標(biāo)準(zhǔn)：1）有充沛的精力，能從容不迫地?fù)?dān)負(fù)日常工作和生活，而不感到疲憊和緊張2）態(tài)度積極，勇于承擔(dān)責(zé)任，不論事情大小都不挑剔3)精神飽滿，情緒穩(wěn)定，善于休息，睡眠良好4）能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化，應(yīng)變能力強(qiáng)5)自我控制能力強(qiáng)，善于排除干擾6）體重得當(dāng)，身體均勻站立時(shí)，頭肩臂的位置協(xié)調(diào)7）炯炯有神，善于觀察，眼角不發(fā)炎8）牙齒清潔，無(wú)空洞，無(wú)痛感，無(wú)出血現(xiàn)象，牙齒顏色正常9）頭發(fā)有光澤，無(wú)頭屑10）肌肉和皮膚富有彈性，走路輕松勻稱、作者認(rèn)為健康心理應(yīng)具備的標(biāo)準(zhǔn)：1）認(rèn)知能力發(fā)展正常，智力水平處于正常范圍2）情緒正常，健康3）意志健康4）心理與行為的協(xié)調(diào)與一致行為時(shí)心理的外部表現(xiàn)，且受人的意志的支配5）具有良好的自我意識(shí)及健全的個(gè)性7）較強(qiáng)的適應(yīng)能力 1影響心理健康的生物學(xué)因素：1）遺傳因素2）體質(zhì)因素3）性別和年齡因素4）器質(zhì)性因素、影響心理健康的心理社會(huì)因素：1）家庭環(huán)境與早期教育2）沖突，挫折及防御機(jī)制3）生活事件與心理應(yīng)激4）人格類(lèi)型特征 1家庭環(huán)境與早期教育的影響包括：1）親子關(guān)系2)父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方式3）父母親的文化修養(yǎng)及個(gè)性4）家庭成員間的關(guān)系及氣氛的影響、美國(guó) 《哲學(xué)百科全書(shū)》認(rèn)為心理輔導(dǎo)的特征是：1）主要著重于正常人2）對(duì)人的一生提供有效地幫助3）強(qiáng)調(diào)個(gè)人的力量和價(jià)值4）強(qiáng)調(diào)認(rèn)知因素，尤其是理性在選擇和決定中的作用5）研究個(gè)人在制定總目標(biāo)，計(jì)劃以及扮演社會(huì)角色的個(gè)性差異6）考慮情境和環(huán)境的因素，強(qiáng)調(diào)人隊(duì)于環(huán)境資源的利用以及必要時(shí)改變環(huán)境、心理輔導(dǎo)的一般特征：1）是建立在一種特殊的人際關(guān)系基礎(chǔ)上的工作2）斯運(yùn)用心理知識(shí)，方法和技術(shù)的一種專(zhuān)門(mén)工作3）是輔導(dǎo)員通過(guò)語(yǔ)言等手段對(duì)當(dāng)事人給予幫助的過(guò)程 1心理輔導(dǎo)與思想政治教育的一致性體現(xiàn)在：1）在基本目標(biāo)和任務(wù)是一致的2）在職能上是相互銜接的3）在實(shí)際操作過(guò)程中斯融合在一起，密不可分的、心理輔導(dǎo)與思想政治教育的差異性體現(xiàn)在：1）所要達(dá)到的目標(biāo)是不同的2）內(nèi)容上看思想教育政治的核心問(wèn)題是人生觀問(wèn)題3）工作角色上看，思想政治教育工作者與學(xué)生雙方是教育者和被教育者的關(guān)系，思想政治教育者處主導(dǎo)地位，學(xué)生則是教育的對(duì)象4）工作方法上看，思想政治教育一般采用報(bào)告，課堂講授，個(gè)別談話，批評(píng)表?yè)P(yáng)，提供榜樣，樹(shù)立典型等方法、學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)一般具有以下幾個(gè)方面的特征：1）心理輔導(dǎo)目標(biāo)的立足應(yīng)是面向未來(lái)的2）心理輔導(dǎo)的目標(biāo)應(yīng)保證學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展3）心理輔導(dǎo)應(yīng)是多層面的、學(xué)校心理目標(biāo)的內(nèi)容：1）認(rèn)知發(fā)展輔導(dǎo)2）情緒穩(wěn)定輔導(dǎo)3）意志優(yōu)化輔導(dǎo)4）個(gè)性完善輔導(dǎo)5）學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)6)人際和諧輔導(dǎo)7）職業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo)8）心理障礙預(yù)防 2學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則：1）整體性原則2）主體性原則3）活動(dòng)性原則4）個(gè)別對(duì)待與面向全體相結(jié)合原則5）預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合原則、學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑：1)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課2）在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)3）個(gè)別心理輔導(dǎo)4）小組輔導(dǎo)、學(xué)校心理輔導(dǎo)人員對(duì)專(zhuān)門(mén)素質(zhì)的要求：1）高度事業(yè)心和責(zé)任感2）特殊的職業(yè)道德3）特殊的智能結(jié)構(gòu)4）健全的人格 2特殊的職業(yè)道德的內(nèi)容包括：1）全心全意地為中小學(xué)生及來(lái)訪者服務(wù)2）尊重中小學(xué)生及來(lái)訪者3)保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離、特殊的智能結(jié)構(gòu)包括：1）較全面的知識(shí)素養(yǎng)與基本能力2）專(zhuān)門(mén)的知識(shí)與技能、心理輔導(dǎo)的操作步驟：1）開(kāi)始階段2）指導(dǎo)與幫助階段3）鞏固與結(jié)束階段、開(kāi)始階段：1）建立輔導(dǎo)關(guān)系2）掌握來(lái)訪者的資料3）進(jìn)行鑒別，分析與診斷、指導(dǎo)與幫助階段包括：1）制定輔導(dǎo)目標(biāo)2）選擇輔導(dǎo)方案3）實(shí)施指導(dǎo)幫助、制定輔導(dǎo)目標(biāo)包括：1）雙方共同協(xié)商2）有針對(duì)性3）目標(biāo)相統(tǒng)一4）具體可行、心理輔導(dǎo)的操作技術(shù)：1）傾聽(tīng)的技術(shù)2）影響的技術(shù)3）觀察的技術(shù)、傾聽(tīng)的技術(shù)：1）非言語(yǔ)關(guān)注2）重復(fù)3）重讀4）詢問(wèn)5）摘要6）情感反應(yīng)3影響的技術(shù)：1）指導(dǎo)2）解釋3）自我開(kāi)發(fā)4）影響性的摘要 3觀察的技術(shù)：1）目光注視2）面部表情3）身體語(yǔ)言4）聲音特征5）空間距離6）沉默3心理評(píng)估的價(jià)值：1）對(duì)學(xué)生適應(yīng)性的問(wèn)題的輔導(dǎo)具有重要價(jià)值2）對(duì)學(xué)生發(fā)展性的問(wèn)題的輔導(dǎo)具有重要作用3）對(duì)學(xué)生中存在的障礙性心理問(wèn)題也具有重要的作用3心理評(píng)估的過(guò)程：1）確定評(píng)估目標(biāo)2）收集資料3）實(shí)施測(cè)量4）綜合評(píng)定3心理評(píng)估的原則：1）客觀性原則2）整體性原則3）動(dòng)態(tài)性原則4）綜合性原則5）指導(dǎo)性原則6）保密性原則3心理評(píng)估的方法：1）觀察法2）談話法3）問(wèn)卷法4）測(cè)驗(yàn)法5）個(gè)案法3觀察法主要有以下幾種：1）實(shí)況詳錄法2）時(shí)間取樣法3）事件取樣法4）軼事記錄法5）頻率計(jì)算圖示法6）清單法 3運(yùn)用觀察法時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：1）有良好的觀察習(xí)慣和敏銳的觀察力2）觀察者與被觀察者建立良好的關(guān)系來(lái)決定著觀察結(jié)果的真實(shí)程度3）盡量避免主觀心理效應(yīng)的不良影響4）把觀察與思考相結(jié)合3心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)：1）間接性2）典型性3）系統(tǒng)性4）科學(xué)性 心理測(cè)驗(yàn)在心理評(píng)估中的價(jià)值：1）客觀地收集到心理評(píng)估所需的資料2）有利于對(duì)來(lái)訪者的心理現(xiàn)象進(jìn)行分析3）提高心理評(píng)估的準(zhǔn)確性與科學(xué)性4）提高心理評(píng)估的工作效率4心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)：1）能力，人格，學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)2）個(gè)別與團(tuán)體測(cè)驗(yàn)3）文字式非文字式測(cè)驗(yàn)4）教育、職業(yè)與臨床測(cè)驗(yàn) 4使用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則：1）正確認(rèn)識(shí)心理測(cè)驗(yàn)2)保護(hù)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，防治濫用測(cè)驗(yàn)3）做一名合格的測(cè)驗(yàn)者，維護(hù)心理測(cè)驗(yàn)的聲譽(yù)4）根據(jù)測(cè)驗(yàn)的對(duì)象與目的的特點(diǎn)，選用適宜的心理測(cè)驗(yàn)5)應(yīng)慎重地解釋與心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果 4精神分析法的而基本目標(biāo)：1）使?jié)撘庾R(shí)意識(shí)化，使?jié)撘庾R(shí)沖突表面化，從而幫助來(lái)訪者重新認(rèn)識(shí)自己或重建人格2）幫助來(lái)訪者克服潛意識(shí)沖突4行為轉(zhuǎn)變法的基本原理：1）異常行為習(xí)慣同正常行為一樣，都是學(xué)習(xí)的結(jié)果2）既然人的行為習(xí)慣可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得，同樣也可以通過(guò)學(xué)習(xí)改變或消除4行為轉(zhuǎn)變法的方法：1）放松法2）系統(tǒng)脫敏法3）厭惡法4）暴露法5）代幣法6）示范法7）行為契約法8）生物反饋法4羅杰斯“機(jī)能完善”的特征：1）樂(lè)于接受一切經(jīng)驗(yàn)2）時(shí)刻保持生活充實(shí)3）信任自己的機(jī)體感受4）有較強(qiáng)的自由感5）有高度的創(chuàng)造性4貝克在認(rèn)知過(guò)程中的認(rèn)知歪曲形式：1)注意推斷2）選擇性概括3）過(guò)度引申4）擴(kuò)大或縮小5）走極端的思維4認(rèn)知重建的方法：1）三欄目技術(shù)2）自我指導(dǎo)訓(xùn)練3）合理情緒想像法4）合理情緒自助表 4中小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的總目標(biāo)：利用靈活多樣的教學(xué)和訓(xùn)練，調(diào)節(jié)中小學(xué)生心理機(jī)能，開(kāi)發(fā)其心理潛能，讓學(xué)生懂得自我心理保健，保持良好的心理狀態(tài)和具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，使其人格健全發(fā)展和心理全面素質(zhì)提高，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求50、中小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)方法：1）角色扮演法2）價(jià)值觀辨析法3）榜樣引導(dǎo)法4）行為強(qiáng)化法5常用角色扮演法：1）相聲表演2）啞劇表演3）角色