【正文】 朋友傾訴。有很多學(xué)生，在和異性同學(xué)講話時(shí)，總感到不好意思，心慌，有時(shí)會(huì)緊張得連話都說錯(cuò)。嚴(yán)重者不敢與異性目光接觸，更不敢與異性交談，即使與異性交談，也會(huì)面紅耳赤，言語(yǔ)不清。一看見異性向自己走來，則全身緊張、流汗。二、輔導(dǎo)要點(diǎn)：（每點(diǎn)2分，恰當(dāng)解釋酌情加2分）端正認(rèn)識(shí)這種在同齡異性面前所表現(xiàn)出的羞澀和不安，是每一個(gè)人在心理發(fā)展上所必經(jīng)的一個(gè)階段——性疏遠(yuǎn)期。男女青少年的這種相互疏遠(yuǎn)，一般要持續(xù)一年左右，有時(shí)甚至?xí)L(zhǎng)一些。女孩子在和男孩子講話時(shí)感到害羞，是處于性疏遠(yuǎn)期的青少年的正常心理表現(xiàn)，不必以此為怪。端正態(tài)度要把異性間的接觸看成是生活中的正常接觸，是工作和學(xué)習(xí)的需要，是增進(jìn)友誼和團(tuán)結(jié)的需要，也是探求人生真諦、實(shí)現(xiàn)社會(huì)化和自我完善的重要途徑，因而是應(yīng)該大力提倡和發(fā)揚(yáng)的。講究方式在與異性接觸時(shí)，不要過多地考慮對(duì)方的性別和年齡，而要從心理上把對(duì)方當(dāng)做自己的兄弟或親人來看待。在與對(duì)方商量事情、討論問題時(shí)，要力求做到自然親切、誠(chéng)懇大方。自我暗示暗示是一種很普遍的心理現(xiàn)象，同時(shí)也是一種有效的治療方法。它是指被暗示者從他人或自身把某種觀念接受下來，使它在下意識(shí)里發(fā)生作用，并使其見諸動(dòng)作和行為。正因?yàn)檫@樣，如果女孩要和男孩一起辦事或搞什么活動(dòng)，不妨先對(duì)自己進(jìn)行自我暗示一番。例如，可以暗示自己說：“作為一個(gè)90年代的現(xiàn)代女性，和異性交往，這完全是光明正大的嘛，有什么可緊張和難為情的呢？”“別的女同學(xué)都能那樣自然大方，我為什么不能呢？”“我從來就不比別人差，別人能做到的，我為什么不能做到？！”等等。系統(tǒng)脫敏法你對(duì)一樣?xùn)|西特別恐懼，是因?yàn)槟骋皇挛锟偸前殡S著不良情緒感受的出現(xiàn)而逐漸形成的，而不是不可絕對(duì)消除的。我們雖然無(wú)法一下子克服恐懼的情緒，但卻可以一點(diǎn)點(diǎn)接近目標(biāo)。我們?cè)谶@一事物出現(xiàn)的時(shí)候同時(shí)控制自己不良感受的強(qiáng)度，每一步都進(jìn)行得很小，使不良忍受在可以忍受的范圍內(nèi)，到后來不再引起恐懼情緒。而這一步步逐漸加起來，便會(huì)很自然地接近目標(biāo)，消除對(duì)目標(biāo)的恐懼。全國(guó)2013年4月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題答案 單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）15 BDADB 610 CADBA 1115 CACCD 1620 CACDB 多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題．每小題2分，共10分） 21．BCDE 22．ABC 23．ABD 24．ABCDE 25．BE 三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分） 26．個(gè)性傾向性 27．心理 28．來訪者 29 效度 30．懲罰 31．意識(shí)記憶 32．自我調(diào)控 33．適應(yīng)性 34．情感 35．閉鎖性四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)36．心理防御機(jī)制 229答：心理防御機(jī)制是精神分析學(xué)說的一個(gè)基本概念。當(dāng)今大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，防御機(jī)制是人應(yīng)付緊張性刺激，維護(hù)康寧心理的手段。37．情感反應(yīng) 464答：情感反應(yīng)就是輔導(dǎo)人員對(duì)來訪者所表達(dá)出的情緒情感的理解與反應(yīng)。38．生物反饋法 6121答：生物反饋法是借助現(xiàn)代電子儀器將來訪者體內(nèi)生理機(jī)能予以描記，并轉(zhuǎn)換為聲、光等反饋信號(hào)，使來訪者能根據(jù)這些反饋信號(hào)，有意識(shí)地學(xué)習(xí)調(diào)控自己的內(nèi)臟功能和身體功能，達(dá)到調(diào)整機(jī)體功能的目的。五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)39．簡(jiǎn)述學(xué)校心理輔導(dǎo)中的心理評(píng)估應(yīng)該遵循的原則。576答：（1）客觀性原則。（2）整體性原則。（3）動(dòng)態(tài)性原則。（4）綜合性原則。（5）指導(dǎo)性原則。（6）保密性原則。40．簡(jiǎn)述運(yùn)用角色扮演法時(shí)應(yīng)遵循的原則。7148答：（1）假如學(xué)生明顯地表現(xiàn)出害怕，不要勉強(qiáng)讓他們扮演，而是分給他們一些其他任務(wù)，直到他們自動(dòng)參與。（2）鼓勵(lì)學(xué)生把角色扮演當(dāng)做一種游戲。（3）把注意力集中在所扮演的角色而不在學(xué)生身上。注重角色所表現(xiàn)出的意義和感覺，而不是學(xué)生表演得多么好。創(chuàng)造一種非批判的氣氛，使學(xué)生有信心，喜歡表達(dá)他們自己。（4）應(yīng)使課堂氣氛活躍，非表演同學(xué)積極關(guān)注表演者，給予表演者更多的支持和激勵(lì)。41．簡(jiǎn)述如何正確看待他人。10219答：（1）喜歡他人。（2）容忍他人的觀點(diǎn)。（3）重視他人。（4）不要總想支配他人。（5）不要依賴他人。（6）借鑒他人的看法。42．簡(jiǎn)述青春期異性交往緊張的輔導(dǎo)要點(diǎn)。12290答：（1）端正認(rèn)識(shí)。（2）端正態(tài)度。（3）講究方式。（4）自我暗示。（5）系統(tǒng)脫敏法。（6）完成行為作業(yè)。六、論述題(本大題共2小題，共27分)43．(本題12分)論述人本主義心理學(xué)的主要代表人物羅杰斯和馬斯洛關(guān)于心理健康的觀點(diǎn)。6123 6124答：一、羅杰斯認(rèn)為，心理健康即“機(jī)能完善”的人有五個(gè)特征：樂于接受一切經(jīng)驗(yàn)；時(shí)刻保持生活充實(shí)；信任自己的機(jī)體感受；有較強(qiáng)的自由感；有高度的創(chuàng)造性。二、馬斯洛認(rèn)為，心理健康者就是那些“自我實(shí)現(xiàn)者”，這些人獲得了最大限度的發(fā)展和能力的充分利用，以及潛力的全部完成。他經(jīng)過研究，提出了自我實(shí)現(xiàn)者的一些共同特點(diǎn)：良好的現(xiàn)實(shí)性知覺；樂于接納自然、他人和自己；自發(fā)性、單純性和自然性；以問題為中心而不是以自我為中心；有獨(dú)自和自立的需要；自主的、獨(dú)立于環(huán)境和文化的傾向性；保持新穎不衰的鑒賞力；有神秘性感受和頂峰體驗(yàn)；有社會(huì)興趣；僅和為數(shù)不多的人發(fā)生深厚的友情；1有民主性格結(jié)構(gòu)；1有創(chuàng)造性；1抗拒盲目遵從；1有強(qiáng)烈的審美感等等。44．(本題15分)結(jié)合中小學(xué)生的實(shí)例論述消沉的表現(xiàn)及調(diào)適要點(diǎn)。9194答：一、消沉的表現(xiàn)：情緒明顯低落，對(duì)什么都不感興趣，心情煩躁，悲觀，憂郁；有的還伴有生理上的反應(yīng)，如頭痛、失眠、厭食、消化不良等；壓抑自己的情緒，不讓它表現(xiàn)出來或發(fā)泄出來，身心疲勞，工作、學(xué)習(xí)效率降低。二、調(diào)適要點(diǎn)：尋找生活的目標(biāo)。增加與外界的交往。忘掉過去的挫折。學(xué)會(huì)看事物的積極面。多增加愉快的生活經(jīng)驗(yàn)。全國(guó)2013年7月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題答案 單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）15 ABAAC 610 C ACAD 1115 A C D B C 1620 BB D C D 多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題．每小題2分，共10分） 21．ABC 22．ABCDE 23．ABCDE 24．BCE 25． ABCE 三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分） 26．社會(huì)適應(yīng)能力 27．調(diào)節(jié) 28．抽象邏輯 29．表情 30．轉(zhuǎn)移 31．心理狀態(tài) 32．依賴 33．行為 34．器質(zhì)性 35．心理因素 名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）36．智能測(cè)驗(yàn) 593答：智能測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生智能發(fā)展的水平、特點(diǎn)、優(yōu)劣側(cè)面及影響因素進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，從而對(duì)學(xué)生的總體智能狀況、能力發(fā)展優(yōu)勢(shì)及發(fā)展?jié)摿M(jìn)行評(píng)定。37．系統(tǒng)脫敏 6117答：亦稱交互抑制法，由精神病學(xué)家沃爾帕50年代首創(chuàng)。這種方法主要是誘導(dǎo)來訪者緩慢地暴露出導(dǎo)致焦慮的情緒，并通過心理的放松狀態(tài)來對(duì)抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮的目的。38．價(jià)值觀辨析法 7150答：價(jià)值觀辨析法就是在教師的安排下，學(xué)生通過討論、辯論等方法利用理性思維和情緒體驗(yàn)來檢查自己的行為模式，并把自己的行為模式與他人的行為模式進(jìn)行比較，解決價(jià)值沖突，進(jìn)而按照自己較符合社會(huì)要求的價(jià)值觀支配自己的言行。五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)39．簡(jiǎn)述對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)人員的職業(yè)道德要求。 348答：（1）全心全意地為中小學(xué)生及來訪者服務(wù)；（2）尊重中小學(xué)生及來訪者；（3）保持適當(dāng)?shù)娜穗H距離。40．簡(jiǎn)述情感反應(yīng)在傾聽過程中的價(jià)值。 464答：（1）有助于促進(jìn)輔導(dǎo)雙方情感的溝通。（2）有助于來訪者對(duì)情感的自我理解和對(duì)問題的深入探索。（3）有助于檢驗(yàn)輔導(dǎo)人員對(duì)來訪者理解的準(zhǔn)確性。41．簡(jiǎn)述行為轉(zhuǎn)變法的輔導(dǎo)目標(biāo)及常用的輔導(dǎo)方法。答：一、行為轉(zhuǎn)變法的輔導(dǎo)目標(biāo)：6113消除不良行為，并代之以更有效能的行為。輔導(dǎo)員可以幫助來訪者制訂明確而具體的目標(biāo)，來訪者也可以自己界定目標(biāo)。二、行為轉(zhuǎn)變法常用的輔導(dǎo)方法： 6114（1）放松法（2）系統(tǒng)脫敏法（3）厭惡法（4）暴露法（5）代幣法（6）生物反饋法 42．簡(jiǎn)述青春期在心理發(fā)展方面表現(xiàn)出的特點(diǎn)。 13304答：（1）從認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展看，感覺的精確性有了較大的提高，知覺的有意性、目的性、精確性與概括性發(fā)展顯著，記憶的目的性明顯增強(qiáng)，興趣廣泛而多有選擇，求異思維、批判思維迅速發(fā)展，抽象邏輯思維逐步占據(jù)主要地位。（2）從情感的發(fā)展看，青春期最大的變化是從兒童期依戀父母的感情轉(zhuǎn)向去依靠朋友的感情，因而出現(xiàn)父母與子女情感冷淡甚至子女表現(xiàn)脫離家庭的傾向。（3）從社會(huì)性的發(fā)展看，青春期正是從家庭轉(zhuǎn)入社會(huì)的歷程。（4）從性心理的變化看，青春期性心理的變化是以性意識(shí)的變化為代表的。到了青春期，對(duì)性的反感主要是由于自身的生理變化引起的。（5）對(duì)性知識(shí)的好奇。可對(duì)性知識(shí)的了解是要適可而止的，因?yàn)閷?duì)性有好奇心是正常的，并不等于說過多地談?wù)撔缘脑掝}、過分關(guān)注性的問題是合理的。六、論述題(本大題共2小題，共27分)43．(本題12分)試論述影響中小學(xué)生心理健康的生物學(xué)因素。 223答：（1）遺傳因素的影響國(guó)內(nèi)外遺傳生物學(xué)因素的研究，可以看出遺傳因素在精神分裂癥、躁狂抑郁癥、人格障礙、精神發(fā)育遲滯等疾病中占有一定的地位。但應(yīng)指出，遺傳性是先天的既得性和后天的獲得性兩者相互作用形成的，因此絕不能忽視社會(huì)環(huán)境和其他因素的影響。（2）體質(zhì)因素的影響 體質(zhì)是指在遺傳的基礎(chǔ)上，個(gè)體在發(fā)育過程中受內(nèi)外環(huán)境的相互作用所形成的整個(gè)有機(jī)體機(jī)能的狀態(tài)。體質(zhì)作為有機(jī)體行為活動(dòng)的生物學(xué)基礎(chǔ)，表現(xiàn)出個(gè)體的差異。關(guān)于體型與某些精神疾病之間的關(guān)系，長(zhǎng)期以來受到精神病學(xué)界的注意，但還應(yīng)看到良好的生活環(huán)境、家庭的教養(yǎng)，特別是個(gè)人的體育鍛煉等也是可以改變?nèi)说捏w型的。（3）性別和年齡因素的影響 性別因素對(duì)于人的精神狀態(tài)的影響較為明顯地表現(xiàn)在女性上。女性由于性腺內(nèi)分泌和某些生理過程如月經(jīng)、妊娠、分娩等，?？沙霈F(xiàn)情感沖動(dòng)、多變、不穩(wěn)、興奮、抑郁等癥狀。精神病、流行病等調(diào)查發(fā)現(xiàn)對(duì)酒精和藥物形成依賴性而導(dǎo)致精神障礙的男性多于女性。關(guān)于年齡與人的精神狀態(tài)關(guān)系的研究發(fā)現(xiàn)，兒童期易出現(xiàn)情感和行為障礙，青春期容易出現(xiàn)神經(jīng)衰弱、強(qiáng)迫癥、癔癥等。（4）器質(zhì)性因素的影響人的心理健康狀態(tài)及精神障礙與感染、腦損傷、軀體疾病及某些精神活性物質(zhì)有一定關(guān)系。臨床研究與實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，細(xì)菌、病毒、螺旋體及其他感染所引起的高熱、維生素缺乏、血管病變等均可影響腦功能或器官性病變，從而出現(xiàn)各種精神癥狀。某些軀體疾病，如肝性腦病，腎性腦病，甲狀腺、腎上腺等機(jī)能障礙，糖尿病，白血病等疾病都伴發(fā)一些精神癥狀。體外毒性物質(zhì)如鎮(zhèn)靜藥、催眠藥，毒品，有機(jī)磷等農(nóng)藥及工業(yè)廢氣侵入體內(nèi)，均可影響人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，而導(dǎo)致意識(shí)和精神障礙。顱腦損傷如腦震蕩、腦挫創(chuàng)傷、顱內(nèi)血腫等，也常引起或伴發(fā)一些精神癥狀等。44．(本題l5分)試論述中小學(xué)生孤僻心理的表現(xiàn)，并談?wù)剳?yīng)如何對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。答：一、中小學(xué)生孤僻心理的表現(xiàn)： 10231不愿與他人接觸，對(duì)周圍的人常有厭煩、鄙視或戒備的心理。這種人還常常表現(xiàn)出神經(jīng)質(zhì)的特點(diǎn)，其特征是做作和神經(jīng)過敏。他們總認(rèn)為別人瞧不起自己，所以凡事故意漠不關(guān)心，做出一付瞧不起人的樣子，使自己顯得氣勢(shì)凌人一些，其實(shí)內(nèi)心很虛弱，很怕被別人刺傷，于是就把自己禁錮起來不與人交往。二、孤僻的輔導(dǎo)要點(diǎn)：10232主動(dòng)與人交往；深交幾個(gè)朋友；多參加活動(dòng)；主動(dòng)關(guān)心別人。第 50