體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生競爭意識論文-資料下載頁
2024-11-04 17:16本頁面
【正文】 。我們的競賽活動正為學(xué)生提供了一個競爭的機會，它能極大地激發(fā)同學(xué)們奮發(fā)向上的精神，培養(yǎng)他們追求真理和克服困難、百折不撓的思想品質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學(xué) 數(shù)學(xué) 競爭意識 培養(yǎng)一、競爭的概念。蘇霍姆林斯基說過：如果教師不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。教學(xué)實踐證明競爭可以讓學(xué)生產(chǎn)生這種狀態(tài)。什么是競爭呢？教育心理學(xué)認(rèn)為：競爭是指為了同一個目標(biāo)展開爭奪，促使某種只利于自己的結(jié)果獲得實現(xiàn)的過程。二、競賽在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)構(gòu)成一個完整的體系，這個體系應(yīng)該是：數(shù)學(xué)學(xué)科課數(shù)學(xué)活動課數(shù)學(xué)興趣課數(shù)學(xué)競賽活動。它由低級向高級發(fā)展，由基礎(chǔ)向高深延申，從而構(gòu)成一個堅實的寶塔結(jié)構(gòu)，其中的競賽活動就是這個寶塔的塔頂。在這一體系中，數(shù)學(xué)學(xué)科課和數(shù)學(xué)活動課盡管教學(xué)的要求不盡相同，但它們都是法定的教學(xué)內(nèi)容，都有法定的教學(xué)時間，都是面向每一個學(xué)生的教學(xué)，也就是“下要保底” 的教學(xué)；而數(shù)學(xué)興趣課和數(shù)學(xué)競賽活動則是“上不封頂”的教學(xué)。因此，我們的數(shù)學(xué)競賽活動應(yīng)當(dāng)以數(shù)學(xué)學(xué)科課為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)活動課為陣地，以數(shù)學(xué)興趣課為助推器，它不能脫離課堂教學(xué)，也不能自成體系。這樣，既保證了全體學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，又能促使那些具有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生脫穎而出。可見，好的小數(shù)競賽活動不僅無礙素質(zhì)教育，而且為更好地實施素質(zhì)教育起到巨大的推動作用?？梢哉J(rèn)為，小數(shù)競賽活動是鍛煉學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要手段之一。三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識的幾種方式。在數(shù)學(xué)課上適當(dāng)采用競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，學(xué)生在競賽時比平時正常情況下更能投入學(xué)習(xí)。競賽時，由于學(xué)生有很強的好勝心總希望得第一，得到表揚，利用學(xué)生的這種心理可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大大增強。如在分組教學(xué)中學(xué)生做練習(xí)題目時我就讓最先完成的那個同學(xué)在自己組的小黑板上展示自己的題目。如做簡便運算：168－52－48 12588 1300247。25247。4 小組內(nèi)的同學(xué)爭先恐后的認(rèn)真做題目，都想上去展示；但是老師又講了當(dāng)你認(rèn)為別人做錯了時候有上去更正的權(quán)力。有的學(xué)生很快做好了，但很又被人更正過來了，有點不好意思，所以在下次做時格外小心認(rèn)真。還有就是一些學(xué)生的字跡不夠工整也被別人更正了，下次也得到了很好的改善。在單元測試時我也采用了競賽的形式。我把一個班的同學(xué)都分成了兩人一組形成了競爭對手，讓成績和能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生組成對手?？茨膫€同學(xué)進步的快，分?jǐn)?shù)較低的那一位同學(xué)要值日一個單元，至到下次他考贏了他的對手，再讓對手去值 2 日，有些同學(xué)邊贏了三次很高興，但第四次考不贏了，他也知道了對手的強勁，又在暗下決心再努力了。在小組內(nèi)學(xué)生的組是讓學(xué)生成績作主的。在單元測試時，我把每次學(xué)生的成績都登記下來，在小組分?jǐn)?shù)最高的那個同學(xué)擔(dān)任小組長。小組長是一種責(zé)任也是一種光榮，很多同學(xué)都想當(dāng)這個小組長。有的同學(xué)連任幾次，也有同學(xué)交替擔(dān)任形成了一種競爭氛圍，還有情況有的同學(xué)好不容易和原組長考了一樣的分?jǐn)?shù)，他向老師求當(dāng)小組長，我讓他自己和原組長商量，原組長也很大量讓給他了，他也很高興很盡職地工作也更加努力地學(xué)習(xí)。在平時教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識的形式和方法很多，還有待我們?nèi)グl(fā)掘。如：如口算題開火車、接龍、看誰算得又隊又快、奪小紅旗等等，都能使學(xué)生大顯身手。通過競賽活動，對學(xué)生的激勵作用大，學(xué)生的參與熱情高。數(shù)學(xué)能力是兒童超出各科知識之前首先表現(xiàn)來的能力，并極具發(fā)展?jié)摿Γ瑪?shù)學(xué)競賽活動為他們提供了一個施展才能的舞臺，使得他們不拘泥課本，突破思維定勢，敢于創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的思考問題的習(xí)慣，把數(shù)學(xué)發(fā)展?jié)摿D(zhuǎn)化為現(xiàn)實的數(shù)學(xué)能力，使那些天資優(yōu)異的孩子們的才華得以最充分的開發(fā)?？傊谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識是對學(xué)生素質(zhì)教育的一個部分，也是學(xué)生全面發(fā)展的一種需要。通過教學(xué)的多樣也是提高教育教學(xué)的有效手段。以上是我對在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的幾點體會請專家批評指正。參考文獻：《教學(xué)月刊數(shù)學(xué)版》聯(lián)系方式：電話*** :632272339 3
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