語(yǔ)文s版四年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)王子教學(xué)探究-資料下載頁(yè)
2024-12-08 13:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】回憶《快樂(lè)王子》這一課的授課過(guò)程，值得總結(jié)的東西確實(shí)很多。從第一次備課到最后的參賽，雖然只有短短的一周時(shí)間，挖掘出更深和更新的東西來(lái)。及小燕子的三次“不肯”入手，最后得出文章的中心：心靈美才是真的美！有語(yǔ)文味，但非常瑣碎，問(wèn)題太多，在內(nèi)容的挖掘上基本上是落空了。這一次，由于備課時(shí)間的緊張，我甚至連板書(shū)設(shè)計(jì)都沒(méi)有。為面，以“快樂(lè)王子是如何幫助這些人的呢？”理線----切塊”的教學(xué)方法。如果不采用這樣的方法，老師心里沒(méi)有一條主線，沒(méi)有幾個(gè)“板塊”的話，”，然后覺(jué)得文章太長(zhǎng)，如果將快樂(lè)王子與小燕子放到一起加。來(lái)變得灰暗）3、快樂(lè)王子是一位的王子。過(guò)程中，主要以“快樂(lè)王子”這一人物為主要形象展開(kāi)，抓住他的三次“求”，子的“善良和舍已為人”這里為止，并沒(méi)有能夠進(jìn)行深挖。先前的幾次緊扣“善良”來(lái)進(jìn)行教學(xué)，就顯得有些膚淺了。樂(lè)王子這樣，舍掉“一只眼睛”，舍掉自己的“另一只眼睛”來(lái)幫助別人；
【正文】 失掉了一點(diǎn)華麗的外表而已。但是要像快樂(lè)王子這樣，舍掉“一只眼睛”，舍掉自己的“另一只眼睛”來(lái)幫助別人；甚至于當(dāng)沒(méi)有了眼睛的時(shí)候，傾其所有，連自己身上的最后一片金葉子也拿下來(lái)去幫助別人，最后心甘情愿地被市長(zhǎng)毀滅，這種品質(zhì)，恐怕真的是很難用“善良”和“舍已為人”來(lái)形容的了。所以這一次，我對(duì)授課的思路進(jìn)行了又一次修改。本次的板書(shū)設(shè)計(jì)如下： 快樂(lè)王子 女裁縫 紅寶石 善良 年輕人 一只眼 睛 舍已為人 小女孩 另一只眼睛 崇高 很多窮人 金片 第七次備課，我感覺(jué)得心應(yīng)手了。在大體保持第六次備課的基礎(chǔ)上，我在第二件事和第三件事情的原有教學(xué)基礎(chǔ)上加入了同前一件事情的“對(duì)比教 學(xué)”，讓學(xué)生理解這一次快樂(lè)王子的付出與前一次的付出到底不同在什么地方？從而讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到快樂(lè)王子“崇高”的思想品質(zhì)和“偉大”的精神?，F(xiàn)在總結(jié)一下這一次的備課，我深深的感覺(jué)到：作為一名語(yǔ)文老師，如果只是拿著教材在那里 講解，沒(méi)有自己對(duì)文本的個(gè)性化解讀，沒(méi)有將一篇課文挖深，挖透，（當(dāng)然，這一點(diǎn)，我在教學(xué)中也是做得不夠的。）那么，語(yǔ)文教學(xué)將是多么的乏味??！ 比賽已經(jīng)結(jié)束了，授課的過(guò)程中又發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，比如對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還不是十分到位，比如課前由于害怕授課的不順利，進(jìn)行了一些不必要的“鋪墊”，比如臨場(chǎng)的那種緊張導(dǎo)致的授課不十分順暢。成績(jī)也許不盡如人意，但我還是很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這一次機(jī)會(huì)，感謝區(qū)教研室組織了這樣一次相互學(xué)習(xí)和交流的活動(dòng)，讓我深深地體會(huì)到了語(yǔ)文教學(xué)的樂(lè)趣，并且在這樣的活動(dòng)過(guò)程中又一次得到了提高。
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