【正文】 ）指教（jiāo ji224。o）YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★三、組詞?；欤ǎ┘玻ǎ┟睿ǎ└猓ǎ┪簦ǎ┑[（）豪（）摟（）四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。歡聲（）語(yǔ) 破爛（）堪 一如既（）雪（）加霜失魂（）魄 震（）欲聾 大吃（）驚 來(lái)日方（）忐忑不（）聊勝于（）喋喋（）休 滿懷信（）五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。靈：A靈活、靈巧；B精神；C神仙或關(guān)于神仙的；D靈驗(yàn)；E靈柩或關(guān)于死人的。李健想投資食品加工業(yè)，可手頭資金周轉(zhuǎn)不靈。（）走進(jìn)大堂，只見靈前擺滿了花圈。（）烈士的英靈如明燈長(zhǎng)照。（）六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。堅(jiān)定 堅(jiān)決 堅(jiān)強(qiáng)黨中央對(duì)打擊販毒犯罪行為態(tài)度非常（）。共產(chǎn)黨員應(yīng)該始終保持（）的共產(chǎn)主義信念。方志敏同志在敵人嚴(yán)刑拷打面前，表現(xiàn)得十分（）。七、按要求寫句子。狡猾的狐貍欺騙了兇惡的老虎。改為“把”字句：_______________________________________________________我們遇到困難怎么能退縮呢？改為陳述句：_________________________________________________________父母的恩情不能忘。改為反問句：_________________________________________________________媽媽說(shuō)：“我明天帶你到兒童樂園去玩。”改為第三者陳述：______________________________________________________人們終于把阿曼達(dá)他們救了出來(lái)。改為“被”字句：____________________________________________________八、修改病句。勇氣又漸漸地回到心里。班主任改進(jìn)并提出了建議。為了祖國(guó)的明天更輝煌，一定要努力學(xué)習(xí)。九、把下列每組中不同類的詞語(yǔ)劃掉。梨樹 桃樹 柳樹 龍眼樹 蘋果樹步槍 子彈 長(zhǎng)矛 武器 炮彈火苗 火光 火爐 火焰 火種十、閱讀短文，回答問題。然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽見瓦礫底下傳出孩子的聲音：“爸YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語(yǔ)文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”爸爸 真的是你嗎是我 是爸爸 我的兒子“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)（）我爸爸活著（）一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，（）發(fā)生什么，你（）會(huì)和我在一起！”文段選自課文《 》。給文段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。給文段中的括號(hào)加上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。文中表明時(shí)間的詞語(yǔ)有哪些？_____________________________________________________________________父親心中只有一個(gè)念頭是什么？____________________________________________________________________用“～～～～～”畫出描寫父親外貌的句子。聽到孩子的喊聲后，父親是怎樣的心情？____________________________________________________________________兒子從父親身上學(xué)到了什么？___________________________________________________________________從以上描述，看出父親怎樣的品質(zhì)？___________________________________________________________________十一、作文。題目：我的父親（或母親）要求：選取典型事例，寫出父母對(duì)自己成長(zhǎng)的作用或啟示。YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回顧拓展八》教學(xué)設(shè)計(jì)交流平臺(tái)一、讀交流平臺(tái)的內(nèi)容,明白要求．在文中找出寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處,并結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會(huì)。2．結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的做法和經(jīng)驗(yàn)。二、找出文中寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處。．找出有關(guān)的句段,并讀一讀。2．讀后體會(huì)這些句子,說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（同桌互相說(shuō)）3．全班交流。（1）《月光曲》中的聯(lián)想和想象的句段把《月光曲》那種不斷跳躍的音符所蘊(yùn)涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖,使我們雖然沒有聽到貝多芬的《月光曲》,但已經(jīng)感受到了樂曲的旋律就像大海一樣由弱到強(qiáng)，由輕到重，起伏不定，扣人心炫，并讓學(xué)生明白寫的時(shí)候，把自己看到的。聽到的寫具體,并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想,的內(nèi)容就會(huì)更充實(shí),表達(dá)的感情就會(huì)更深刻,更富有感染力。（2）《蒙娜麗莎之約》一文中的聯(lián)想和想象的句段,把對(duì)蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致,使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，會(huì)是充實(shí),意境更深刻。4．教師可以結(jié)合學(xué)生的習(xí)作,舉一些運(yùn)用得比較好的例子,或者讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用這種方法的。[設(shè)計(jì)意圖：抓住本單元訓(xùn)練要點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)穆?lián)想與想象和寫實(shí)相結(jié)合的寫法，讓學(xué)生回顧的同時(shí)理解更深刻，更利于在實(shí)際中運(yùn)用。]三、教師創(chuàng)設(shè)寬松的交流氛圍,讓學(xué)生知無(wú)不言,言無(wú)不盡交流第二個(gè)方面的內(nèi)容．學(xué)生結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)自己外是怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的。（小組說(shuō),集體交流）2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)學(xué)生的成功做法,推廣一些外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。有些學(xué)生外閱讀養(yǎng)成好習(xí)慣,有些學(xué)生生活中交際能力很強(qiáng),有些學(xué)生是有心人,經(jīng)常采用”采蜜本”摘抄好詞佳句,有些學(xué)生堅(jiān)持寫日記或小練筆,有些學(xué)生注重生活中積累語(yǔ)文知識(shí)。3．通過(guò)交流讓學(xué)生知道外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑也是多種多樣的，隨時(shí)隨地都可以學(xué)語(yǔ)文。[教學(xué)建議：交流學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣時(shí)，要多請(qǐng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有方法的同學(xué)交流，最好讓他們把自己的采蜜本、日記本等拿出來(lái)展示，或者介紹自己如何在生活中積累語(yǔ)文知識(shí)的方法，教師要適當(dāng)梳理。]日積月累一、學(xué)生自己讀這些成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)和什么有密切的聯(lián)系（有關(guān)于音樂方面的,有關(guān)于繪畫方面的,有關(guān)于建筑方面的,有關(guān)于書法方面的,有的成語(yǔ)可以同時(shí)運(yùn)用到多個(gè)領(lǐng)域。）二、自己理解這些成語(yǔ)的意思,可以用不同的方法理解,如查成語(yǔ)詞典,還可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。三、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里讀到過(guò)或聽到過(guò)這些成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的出處,還可以讓學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)同類的其他成語(yǔ)。四、背一背這些成語(yǔ),看誰(shuí)先記下來(lái)。[教學(xué)建議：教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生讀準(zhǔn)這些成語(yǔ)，對(duì)于不理解的成語(yǔ)，讓學(xué)生自己查字典，還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里讀到或聽到這些成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)出處，再自主說(shuō)一說(shuō)同類的其他成語(yǔ)。通過(guò)讀、議、說(shuō)、背，使學(xué)生積累詞匯，豐富語(yǔ)言，加深對(duì)本組單元主題思想的感悟。]成語(yǔ)故事一、學(xué)生自己讀成語(yǔ)故事,并讀懂內(nèi)容。二、說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思。（響是指聲響；遏是指阻止，使停止；行云是指流動(dòng)的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云，多用形容聲音響亮。）三、再聯(lián)系生活實(shí)際交流讀后和受到的啟發(fā),并能用自己的話講一講這個(gè)故事。四、拓展練習(xí)：你還知道哪些成語(yǔ)故事。[教學(xué)建議：教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生獨(dú)立閱讀為主，自己讀懂故事，并進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述。教師可引導(dǎo)學(xué)生把閱讀成語(yǔ)故事的興趣延伸到外，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多積累。]