【正文】 ）指教（jiāo ji224。o）YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計★★★三、組詞?；欤ǎ┘玻ǎ┟睿ǎ└猓ǎ┪簦ǎ┑[（）豪（）摟（）四、把下列詞語補充完整。歡聲（）語 破爛（）堪 一如既（）雪（）加霜失魂（）魄 震（）欲聾 大吃（）驚 來日方（）忐忑不（）聊勝于（）喋喋（）休 滿懷信（）五、給加點字選擇正確的解釋。靈：A靈活、靈巧；B精神；C神仙或關(guān)于神仙的；D靈驗；E靈柩或關(guān)于死人的。李健想投資食品加工業(yè)，可手頭資金周轉(zhuǎn)不靈。（）走進大堂，只見靈前擺滿了花圈。（）烈士的英靈如明燈長照。（）六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。堅定 堅決 堅強黨中央對打擊販毒犯罪行為態(tài)度非常（）。共產(chǎn)黨員應(yīng)該始終保持（）的共產(chǎn)主義信念。方志敏同志在敵人嚴(yán)刑拷打面前，表現(xiàn)得十分（）。七、按要求寫句子。狡猾的狐貍欺騙了兇惡的老虎。改為“把”字句：_______________________________________________________我們遇到困難怎么能退縮呢？改為陳述句：_________________________________________________________父母的恩情不能忘。改為反問句：_________________________________________________________媽媽說：“我明天帶你到兒童樂園去玩?！备臑榈谌哧愂觯篲_____________________________________________________人們終于把阿曼達他們救了出來。改為“被”字句：____________________________________________________八、修改病句。勇氣又漸漸地回到心里。班主任改進并提出了建議。為了祖國的明天更輝煌，一定要努力學(xué)習(xí)。九、把下列每組中不同類的詞語劃掉。梨樹 桃樹 柳樹 龍眼樹 蘋果樹步槍 子彈 長矛 武器 炮彈火苗 火光 火爐 火焰 火種十、閱讀短文，回答問題。然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫底下傳出孩子的聲音：“爸YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計★★★爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”爸爸 真的是你嗎是我 是爸爸 我的兒子“我告訴同學(xué)們不要害怕，說（）我爸爸活著（）一定會來救我，也能救大家。因為你說過，（）發(fā)生什么，你（）會和我在一起！”文段選自課文《 》。給文段中缺標(biāo)點的地方加上標(biāo)點符號。給文段中的括號加上關(guān)聯(lián)詞語。文中表明時間的詞語有哪些？_____________________________________________________________________父親心中只有一個念頭是什么？____________________________________________________________________用“～～～～～”畫出描寫父親外貌的句子。聽到孩子的喊聲后，父親是怎樣的心情？____________________________________________________________________兒子從父親身上學(xué)到了什么？___________________________________________________________________從以上描述，看出父親怎樣的品質(zhì)？___________________________________________________________________十一、作文。題目：我的父親（或母親）要求：選取典型事例，寫出父母對自己成長的作用或啟示。YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN第五篇：六年級語文上冊《》教學(xué)設(shè)計六年級語文上冊《回顧拓展八》教學(xué)設(shè)計交流平臺一、讀交流平臺的內(nèi)容,明白要求．在文中找出寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處,并結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會。2．結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語文的做法和經(jīng)驗。二、找出文中寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處。．找出有關(guān)的句段,并讀一讀。2．讀后體會這些句子,說說這樣寫的好處。（同桌互相說）3．全班交流。（1）《月光曲》中的聯(lián)想和想象的句段把《月光曲》那種不斷跳躍的音符所蘊涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖,使我們雖然沒有聽到貝多芬的《月光曲》,但已經(jīng)感受到了樂曲的旋律就像大海一樣由弱到強，由輕到重，起伏不定，扣人心炫，并讓學(xué)生明白寫的時候，把自己看到的。聽到的寫具體,并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想,的內(nèi)容就會更充實,表達的感情就會更深刻,更富有感染力。（2）《蒙娜麗莎之約》一文中的聯(lián)想和想象的句段,把對蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致,使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，會是充實,意境更深刻。4．教師可以結(jié)合學(xué)生的習(xí)作,舉一些運用得比較好的例子,或者讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾芜\用這種方法的。[設(shè)計意圖：抓住本單元訓(xùn)練要點：恰當(dāng)?shù)穆?lián)想與想象和寫實相結(jié)合的寫法，讓學(xué)生回顧的同時理解更深刻，更利于在實際中運用。]三、教師創(chuàng)設(shè)寬松的交流氛圍,讓學(xué)生知無不言,言無不盡交流第二個方面的內(nèi)容．學(xué)生結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),說說自己外是怎樣學(xué)習(xí)語文的。（小組說,集體交流）2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)學(xué)生的成功做法,推廣一些外學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。有些學(xué)生外閱讀養(yǎng)成好習(xí)慣,有些學(xué)生生活中交際能力很強,有些學(xué)生是有心人,經(jīng)常采用”采蜜本”摘抄好詞佳句,有些學(xué)生堅持寫日記或小練筆,有些學(xué)生注重生活中積累語文知識。3．通過交流讓學(xué)生知道外學(xué)習(xí)語文的途徑也是多種多樣的，隨時隨地都可以學(xué)語文。[教學(xué)建議：交流學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣時，要多請學(xué)習(xí)語文有方法的同學(xué)交流，最好讓他們把自己的采蜜本、日記本等拿出來展示，或者介紹自己如何在生活中積累語文知識的方法，教師要適當(dāng)梳理。]日積月累一、學(xué)生自己讀這些成語,說說這些成語和什么有密切的聯(lián)系（有關(guān)于音樂方面的,有關(guān)于繪畫方面的,有關(guān)于建筑方面的,有關(guān)于書法方面的,有的成語可以同時運用到多個領(lǐng)域。）二、自己理解這些成語的意思,可以用不同的方法理解,如查成語詞典,還可以請教同學(xué)和老師。三、讓學(xué)生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語,說說這些成語的出處,還可以讓學(xué)生自主說一說同類的其他成語。四、背一背這些成語,看誰先記下來。[教學(xué)建議：教學(xué)時要讓學(xué)生讀準(zhǔn)這些成語，對于不理解的成語，讓學(xué)生自己查字典，還可以讓學(xué)生說說在哪里讀到或聽到這些成語，說說成語出處，再自主說一說同類的其他成語。通過讀、議、說、背，使學(xué)生積累詞匯，豐富語言，加深對本組單元主題思想的感悟。]成語故事一、學(xué)生自己讀成語故事,并讀懂內(nèi)容。二、說說這個成語的意思。（響是指聲響；遏是指阻止，使停止；行云是指流動的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云，多用形容聲音響亮。）三、再聯(lián)系生活實際交流讀后和受到的啟發(fā),并能用自己的話講一講這個故事。四、拓展練習(xí)：你還知道哪些成語故事。[教學(xué)建議：教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生獨立閱讀為主，自己讀懂故事，并進行簡單復(fù)述。教師可引導(dǎo)學(xué)生把閱讀成語故事的興趣延伸到外，鼓勵學(xué)生多讀書，多積累。]