【正文】 ，英國首都“倫敦”??北京是我國的首都。你能換個說法嗎？換句式說話：我國的首都在北京。，邊讀邊找，哪幾自然段具體寫了北京？（二——四自然段），遇難讀的句子請多位學生讀。讀后交流提出的問題。設計目的：教師聲情并茂的朗讀課文，讓學生感受朗讀的魅力，提高學生的欣賞能力，并培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力，讓學生在課文中找答案，最后讓學生自己來朗讀，體驗朗讀的樂趣，同學之間也可相互學習。（三）快樂識字：這課的生字朋友特別多，你已經認識了哪幾個？怎么認識的？小組交流，教師巡視。：莊嚴 寬闊 紀念碑 名勝古跡 高樓大廈 中央 黃瓦 出示句子：立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。小組檢查讀記不認識的字詞。，用星號評價對方。設計目的：進一步的加深學生對生字的認識，熟記生字，同桌之間互相檢查，互相提醒，用星號評價對方，激起學生的興趣，讓學生之間比賽，學生會更愿意參與進來。（四）擺擺說說，掌握方位？先來學習第二自然段。，做到不破句。教師相機出現(xiàn)圖片：天安門、廣場、人民英雄紀念碑。（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應該在北京城什么位置呢？同學們再讀讀書，跟同位小朋友商量商量。指名上臺擺放三者的位置。？評價中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標志）相機講解“天安門廣場”（占地700多畝，可以同時容納十幾萬人呢。是世界上最大的廣場之一。）“矗立、人民英雄紀念碑”（為什么人民英雄紀念碑矗立在廣場的中央？革命烈士們?yōu)榱诵轮袊慕夥牛瑸榱宋覀兡茉缛者^上幸福生活，甘愿拋頭顱，灑熱血，不怕犧牲。他們可歌可泣的事跡和獻身精神將世世代代流傳下來，永不磨滅，英雄們的高大形象將永遠活在我們心中，讓我們帶著對英雄的無比崇敬之情再讀這個詞語）：天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，又美麗。（1）指名說說，你讀懂了什么？結合看圖理解紅墻，黃瓦。（2）結合天安門的歷史理解“莊嚴”。天安門是古時候皇帝頒布詔書（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等辦大事的時候才能出入的皇門。1949年十月一日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界宣告“中國人民從此站起來了”宣告新中國的成立。從此，天安門成了首都北京的象征。他是那樣的莊嚴，那樣的雄偉，我們一起把這句話讀好。（3）指名讀句，評讀。設計目的：用多媒體加深學生對北京的了解，看看雄偉壯觀的天安門，教師簡略的講解一下歷史，培養(yǎng)學生的常識，激起學生對中國首都的熱愛之情，更有利于學生掌握課文。（五）讀讀背背，指導書寫背誦第一、二自然段。書寫“央、交、市、旁、優(yōu)、陰”。設計目的：讓學生在課堂上多讀多背，這時候學生更容易背下來，加深印象。同時進一步讓學生掌握生字。第二課時（一）用詞說話，導入新課憑自己第一節(jié)課的印象，用“北京”說一句或幾句話。全班學生朗讀第一、二自然段。這節(jié)課，我們繼續(xù)游覽北京，更深的感受北京的美麗和莊嚴。設計目的：鍛煉學生的語言表達能力，引導學生說完整的話，激起學生的說話興趣。（二）自主學習，感悟交流北京還有什么地方給你留下深刻的印象？重點學習第三自然段讀第三自然段，畫出你認為美的詞語，并說說你的理解。重點點撥“綠樹成陰、來來往往、川流不息”?！熬G毯似的草坪”可以換成“綠色的草坪”嗎？為什么？朗讀第三段，評讀。看圖背誦練習。北京還有什么吸引人的地方呢？學習四自然段。練習合并分離句子。（1）北京有許多名勝古跡和風景優(yōu)美的公園。北京有（），有（）。第四篇：二年級語文教案《秋天的圖畫》二年級語文教案《秋天的圖畫》一、教學目標設計知識目標：掌握本課15個生字，其中7個生字要求會認，8個生字要求會認會寫。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學生的欣賞能力。情感目標：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學生熱。愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。二、教材內容及重點、難點分析《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，作者運用比擬的手法描畫了金黃的梨、紅紅的蘋果、金黃的稻海、燃燒的火把所構成的豐收的熱鬧情景及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣?？梢龑W生自主學習，在反復朗讀中欣賞、體會?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點，要指導學生在理解前文的基礎上反復體味。三、教學對象分析學生剛剛升入二年級，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時，應采取各種形式的朗讀，來調動學生的讀書興趣，以達到新大綱提出的“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的目標。四、教學策略及教法設計根據新課程標準提倡的新理念及本年級教材、學生的特點，我將這節(jié)課的教學定位在朗讀訓練上。我在這堂課中創(chuàng)設了多種讀的途徑，進行朗讀訓練。首先是自讀課文、讀準詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。五、教學媒體設計多媒體課件：①教學開始，創(chuàng)設氛圍②演示課文內容及相應景色錄音(音樂)，學生畫畫時，創(chuàng)設氛圍，激發(fā)學生靈感。六、教學過程設計與分析 教學過程一、課前導入，創(chuàng)設情境導語：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?(生答)。是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的景色。她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫，你們想欣賞秋天美麗的圖畫嗎?課件演示：學生欣賞秋天的景色師：看誰看得最認真，告訴老師你都看到了些什么?(生答)過渡：秋天的景色美不美?我們今天要學的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?二、初讀課文，認讀生字自由讀課文，用喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。檢查讀書情況(指名讀、分組讀)師：小朋友把課文讀得真準，為了表揚你們，老師帶你們做個游戲。(出示布景：一棵樹，樹上結滿各種果子)師：這可是一棵神奇的大樹，樹上結滿了各種各樣的果實，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動。每個果子后面都有一個本課的生字，誰把生字讀準了，這個果子就屬于你了。學生摘果子，認字并組詞過渡：小朋友通過自己的勞動，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學習了課文，你們會有更大的收獲。三、精讀課文，欣賞秋天我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。你那組哪個小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?。學習練讀檢查、欣賞、指導朗讀(學生讀一句，課件出示相應句子和畫面)①課件演示：出示第一句話及山野畫面(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學傳一傳這個消息)②課件演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面(提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)③課件演示：出示第三句話(提示：這是個什么句子?讀會讀?)④課件演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣)，為什么喜歡這一句!師生配合讀。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。(看課件上的圖和文，師生配合讀)這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。(字隱去，學生背誦)四、擴展課文，歌頌秋天昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧?(錄音)學生在音樂聲中畫畫。學生上黑板貼畫這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對這么美的圖畫，你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?(學生用自己喜愛的方式表達對秋天的喜愛)五、品嘗秋天的果實勤勞的人們獲得了豐收的果實，我們小朋友通過這堂課的學習也有了收獲，也將得到甜美的果實。讓我們品嘗一下勞動的果實吧!(學生品嘗水果)，這些果實甜不甜?用勞動換來的果實是最甜的。六、版面設計黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個字，周圍貼上同學們畫的畫。七、練習設計學生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。制作一個送給秋天的禮物。第五篇：二年級語文教案《秋天的圖畫》二年級語文教案《秋天的圖畫》二年級語文教案《秋天的圖畫》1教學目標：★會認會寫個生字。★能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。★引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。教學重點：通過多種形式的朗讀，理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。教學難點：引導學生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的39。喜愛、贊美之情。教學課時：兩課時教具準備：生字卡片，掛圖。教學過程：【第一課時】一、啟發(fā)談話，揭示課題。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。二、自由讀課文。不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。三、小組合作學習生字。說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報。指名讀課文：要求讀準字音。游戲“說字找字”說一說：你是怎樣記住這些生字的？指導書寫。五、初步感知課文內容。自由讀課文。指名讀課文。齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質疑。提出不懂的問題和想進一步了解的內容。【第二課時】一、復習導入。通過“摘蘋果”的游戲復習生字。二、精讀課文。教師范讀：你聽出了什么？學生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？比賽讀看誰讀得最美？讀你認為最美的句子。對照畫面，試著背誦課文。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴展練習：創(chuàng)編童話劇。二年級語文教案《秋天的圖畫》2【學習目標】會認8個生字。會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。【教學重點難點】教學重點是會寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。教學難點是能有感情地朗讀課文。【教學時間】二課時?！窘虒W方法】集中識字、表演朗讀?！窘虒W準備】課文放大圖片、“蘋果”卡片?！窘虒W過程】第一課時?！窘虒W目標】能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文。會認課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個生字。初步感悟秋天的美好?！窘虒W重點難點】教學重點是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。教學難點是初步感悟秋天的美好?！窘虒W方法】合作識字，自主、合作朗讀?！窘虒W過程】一、揭示課題，初讀課文板書課題，讓學生自己讀課文。二、小組合作認讀生字出示“我會認”的詞語，自由認讀（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知課文內容自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。四、再讀感悟教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。點撥重點詞句，體會文章描寫的美景。比賽讀，看誰讀得美。學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡?？粗嬅嬗米约旱脑捳f說秋天，再試著背誦。五、集中識字展示“蘋果”卡片，讓學生自由讀，自我檢查。展示自我認讀情況。秋天的圖畫在一個陽光明媚的早晨，太陽公公瞇瞇笑跟白云寶寶說：“看，秋天多么美麗?。　卑自茖殞毲屏饲?，看見了一座又高又陡的山，山上栽滿了果樹，正等著人們去摘又香又甜的果子呢！山下有一座小房子，房子的對面有一大片草地，草地上長滿了五顏六色的野花，花兒朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，真是讓人感到這些花兒美麗極了！你看，那邊的草地上有幾個小朋友在做游戲。最有趣的是放風箏！一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲：“放！”那風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來，風箏越飛越高。我們快活地喊叫著，在草地上拼命地奔跑。二年級上冊語文秋天的圖畫同步練習小學的學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累，同學們可以通過二年級上冊語文秋天的圖畫同步練習鞏固自己所學知識，看自己有哪些知識點還未掌握！練習題一、根據原文組詞臉（）海（）燒勤（）二、填一填（）的圖畫（）的波浪（）的人們（）的蘋果三、選詞填空精金稻海翻起（）色的波浪。那個布娃娃像藍（）靈藍籃看，（）天上的大雁作出了回答。小明和爸爸一起打（）球。四、在括號里填上合適的詞語。（）的燈籠（）的臉頰（）的波浪美麗的（）勤勞的（）燃燒的（）五、根據原文填空梨樹掛起金黃的（），蘋果露出紅紅的（），稻海翻起金色的（），高粱舉起燃燒的（）。六、感悟原文句子秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫”這句話表達了什么情感“誰使秋天這樣美麗？”這一問句的作用參考答案一、頰稻燃勞二、美麗金色勤勞紅紅三、金精藍籃四、金黃紅紅金色圖畫人們火把五、燈籠臉頰波浪火把六、解析：兩個“