【正文】 當(dāng)小老師大膽地上臺展示展示？口頭組詞（組得好的詞語讓該生說個句子。自由擴詞，體現(xiàn)其主動性）過渡語：小朋友，你也能給這三個字寶寶找一找朋友嗎？練習(xí)書寫過渡語：孩子們打開書本，描一個，寫兩個。默寫（師說字謎，生寫出該字）過渡語：請小朋友們蓋上書本，拿出生字本?？纯次覀兊男∨笥涯懿荒苡肋h地記在心中？（默寫完畢，同桌互相檢查，全對的小朋友舉舉手）結(jié)束語：今天啊，看來我們這節(jié)課的收獲真大！因為通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但記得了字寶寶，還和小動物們結(jié)下了深厚的友誼。其實，動物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護動物。（下一張PPT）它們都是我們的好朋友，而好朋友就應(yīng)該互相愛護，友好相處，對不對？（生：“對”）教學(xué)反思：《識字7》是人教版語文二年級上冊的課文。課文是首拍手歌，符合二年級學(xué)生的閱讀，瑯瑯上口。主要是通過拍手這種愉快的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生輕松地認識生字，并領(lǐng)悟人和動物是朋友，應(yīng)該友好相處的這種理念。識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點，本篇課文要認識的生字一共十個。要求會寫的生字8個。在第一課時主要是會讀、會認這10個生字，并會寫其中的3個。整個教學(xué)過程還是比較流暢，只是本問中，沒有找到訓(xùn)練的點。只讓學(xué)生認識了新的偏旁，沒有讓他們想一想，除了課文中還有哪些字也帶有這個偏旁？教學(xué)流程應(yīng)該有所調(diào)整，我是先自由讀課文找出生字，再采用先多種形式朗讀課文，然后識字。學(xué)生的能力應(yīng)該是逐一提高的，他們都會流利朗讀課文了還要花費多得時間去識字嗎？所以我也仔細想了想，這個流程應(yīng)該是：找出生字、認識生字，然后再練讀課文。在課堂教學(xué)中，我還認真地克服了以前存在的缺點，很少出現(xiàn)多余的話語和重復(fù)的問題。以后將繼續(xù)進行課堂實踐和反思，讓自己不斷地改進。第五篇：二年級上冊識字7二年級上冊《識字七》教學(xué)設(shè)計與說明二年級上冊《識字七》教學(xué)設(shè)計與說明【課前準備】1．教師：多媒體課件，打印好的幾組生字卡片。2．學(xué)生：找一找錦雞、黃鸝、百靈、孔雀、雄鷹、老虎、熊貓、大雁的圖片和資料?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡去大自然中玩耍嗎？今天，老師帶著大家一起去欣賞大自然的美景。（播放課件。）（哇!學(xué)生情緒高漲。）師：美嗎？要是用語言描繪一下是什么樣的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)描繪這個場景的兒歌。請同學(xué)們輕輕地打開語文書，快速地翻到122頁。（學(xué)生一邊聽著美妙和諧的音樂，一邊欣賞課件中大自然的美景，在不知不覺中感受著自然的美好。）二、讀課文1．請同學(xué)們自由的讀兒歌，遇到不認識的字從下面的圖片中找到，可以把拼音工工整整的標在上面，如果還有不認識的字，就在下面打一個小“△”。2．大家想辦法解決打小三角的字的讀音。（學(xué)生自己想辦法解決，有的問同桌，有的看前面學(xué)過的生字，有的問老師。）3．想聽老師讀一遍嗎？老師讀的時候，你的小手指要跟上老師讀的字，千萬別跟丟了。（師讀。）4．現(xiàn)在有誰能像老師一樣全讀下來？（鼓勵學(xué)生大膽地展示自己，同時也培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的能力。）（結(jié)果這幾個學(xué)生讀得不是很好。）師：老師讀得好嗎？想不想像老師一樣讀好課文？生：“想?！睅煟豪蠋煘槭裁床豢雌匆艟妥x得這么流利？告訴大家一個小秘密，因為老師把課文里的字全認會了，我們現(xiàn)在就先來認識其中的生字。（學(xué)生先通過自主認生字，聽老師讀書，激發(fā)識生字、讀課文的愿望。）三、小組合作，學(xué)習(xí)生字1．請同學(xué)們看大屏幕，（出示本課要認的10個生詞，其中要求認的字加拼音）其中加拼音的字就是我們本課要求認的字，請同學(xué)們自由讀生字，哪些字你覺得不容易讀好就多讀幾遍。（生自由讀。）2．你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音？為什么？（學(xué)生說完以后，再讓領(lǐng)讀。）3．誰能再把剛才難讀的字領(lǐng)讀一遍？（讓學(xué)生充分掌握字音，糾正難讀生字的讀音。）學(xué)生齊讀生字。4．你覺得這些字哪些特別難記憶，誰有好方法記住？（在學(xué)生說字的時候，教師要注意板書形近字，如：錦──棉，從──叢；教師要相機出示課件──介紹搜集好的動物圖片，幫助學(xué)生記憶生字。）5．現(xiàn)在，老師給各小組發(fā)生字卡片，看看哪個小組的小組長最有能力，既讓本組組員都會認，又能組織好本組的學(xué)習(xí)不大吵大叫，過一會兒，小組比賽。（教師在小組間走動，觀察各小組的學(xué)習(xí)情況，隨時檢查小組認字情況。）6．現(xiàn)在比賽，全讀正確的小組并且聲音洪亮的，老師要獎一顆★。（出示大屏幕，屏幕顯示全部打亂順序的生字。）哪一個小組先來讀，開火車讀。7．小組齊讀，女生讀，男生讀。（在學(xué)習(xí)課文之前，先讓學(xué)生掌握字音和字形，這樣才能為流利地讀兒歌打好基礎(chǔ)。）四、讀兒歌，交流體會1．生字認會了，就能像老師一樣正確朗讀了。（出示寫有兒歌的課件）指名讀，分組讀，齊讀，賽讀，兩兩同桌互讀，拍手。2．我們一起來讀最后三小節(jié)，你想說什么？同學(xué)之間互相交流，懂得要保護動物，保護大自然。（課堂教學(xué)將要結(jié)束的時候，學(xué)生也累了，這時候，邊讓學(xué)生誦讀兒歌，邊拍手，學(xué)生在愉快的活動休息中既背會了兒歌，又掌握了一些簡單的節(jié)奏，教學(xué)的目的就很容易達到了。）五、學(xué)寫生字1．（用大屏幕出示課文中要求會寫的八個生字）我們先來把生字讀一遍。2．現(xiàn)在我們來練寫兩個?！袄巍保合扔^察，它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？最關(guān)鍵的一筆在哪兒。（讓學(xué)生說。）師：看老師寫，你們伸出小手邊說邊跟著寫。好，大家練習(xí)寫一個，先描紅，再寫。寫完以后，同學(xué)互相挑挑毛病，說出理由?！拔铩保河^察，左邊關(guān)鍵的一筆是什么？右邊關(guān)鍵的一筆是什么？練寫。3．用投影把寫得好的展示給大家看。（寫生字時，不能讓學(xué)生看一筆寫一筆，而要引導(dǎo)學(xué)生通過整體觀察，找關(guān)鍵筆畫，從互相找錯中，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。）第二課時一、鞏固認讀生字（略）二、寫生字，批改（略）三、背誦兒歌（略）四、實踐活動以小組為單位，合作自編拍手歌。編好之后，讀一讀，演一演。教師再選擇編的好的在全班表演?！窘虒W(xué)說明】我在備課的時候，充分考慮到學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、認知水平等幾個方面力求體現(xiàn)以下幾點：1．陶冶學(xué)生情操。我們這個地區(qū)地處祖國的邊陲，經(jīng)濟比較落后，屬于工業(yè)城市，自然環(huán)境也不是很好，學(xué)生們很少能欣賞到美麗的景色，所以，在上課一開始，我就播放美麗大自然的幾幅圖片，并配上音樂，學(xué)生們?nèi)康纱罅搜劬Γl(fā)出“哇”的感嘆聲，有的學(xué)生說，我們要有這么美麗的環(huán)境該有多好!然后通過學(xué)習(xí)節(jié)奏感很強的兒歌，使學(xué)生們在潛移默化之中受到了教育，知道保護環(huán)境、保護動物的重要性。情感態(tài)度和價值觀的教學(xué)目標就達到了，這要比無休止的說教強很多。2．低年級小組合作學(xué)習(xí)。未來的世界是一個合作的世界，也是一個競爭的世界，所以，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識是非常必要的。課程標準基本理念的第三條也明確指出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)階段，不同年級段的合作方式也有所不同。小學(xué)二年級，學(xué)生還沒有進入到討論交流的階段，所以，自主、合作、探究的形式還處于最簡單的雛形狀態(tài)。首先，通過我的朗讀示范，激起學(xué)生的模仿欲，使他們能夠自主地去認、去讀。其次，進行小組合作學(xué)習(xí)生字，以競賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識，從而改變了枯燥的認字方法。小組合作中，教師最難把握的就是課堂紀律，尤其是班容量大的一、二年級，針對這種情況，在布置小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)時，我特別強調(diào)“看看哪個小組的小組長最有能力，既讓本組組員都會認字，又能組織好本組不大吵大叫”，這樣，小組合作學(xué)習(xí)的目標達到了，又鍛煉了學(xué)生的組織能力，還不用教師費口舌強調(diào)紀律，取得了很好的效果。