樂高培訓感想-資料下載頁
2024-11-04 17:07本頁面
【正文】 學生為中心 、以教師為中心 、以學校為中心 答案： B假如在數(shù)學課上使用樂高機器人來教學，要求學生通過計算來確定機器人前進的距離，教師使用三種建構級別中的（）級別來教學最合適。（5分）、無限制的解決問題的活動 、有指導的研究 、無限制探索 答案： B合作學習分組時應遵循“異組同質”原則，主要是為了（）（6分）、便于管理、每組都有善于表達的學生、各組力量均衡，比較公平，活動進度相對統(tǒng)一、形成互補團隊 答案： C在反思階段，教師提出的以下問題，分別屬于哪種類型的提問？“你們不能順利完成任務的原因有哪些”屬于 ________“你們這樣設計的原理是什么” 屬于_______“他們的方案設計得怎么樣” 屬于_______“你們在搭建的過程中發(fā)現(xiàn)了什么” 屬于________ 1：促進理解提問 2：引導評價提問 3：啟發(fā)分析提問 4：提示回憶提問（6分）、3 1 2 4 、3 2 1 4 、1 2 4 3 、2 1 4 3 答案： A1課上，學生完成“清掃車”后，教師提出“如何讓清掃車更安全”的問題，是_________型延續(xù)。（6分）、知識應用 、知識記憶 、知識遞進 、知識理解 答案： C1為了更好地檢驗學習成果，評價要側重學生解決問題的結果。（6分）、正確 、錯誤答案： B1學習評價量規(guī)是幫助學生進行自我反思的有效工具。（6分）.、正確 、錯誤 答案： A1促進學生對學習進行自我反思，有利于學生開展學習競賽。（6分）、正確 、錯誤 答案： B1建構輪的學習方法使學生成為學習的積極創(chuàng)造者，而不是知識的被動接受者。（6分）、正確 、錯誤 答案： A1“延續(xù)”實際上是一個新挑戰(zhàn)的開始。（6分）、正確 、錯誤 答案： A1給學生延續(xù)任務，其目的就是促進學生將課堂上學到的知識運用于生活當中。（6分）、正確 、錯誤 答案： A1在延續(xù)階段，老師不必接入學生的學習，要把學習的自主權完全交給學生。（6分）、正確 、錯誤 答案： B第五篇：怎么選擇樂高機器人培訓機構？怎么選擇樂高機器人培訓機構？樂高EV3機器人課程是適合6—11周歲兒童作為機器人編程入門的課程，所以不少家長為沒有機器人基礎的小朋友選擇此門課程，同時也想通過樂高EV3機器人的相關比賽為孩子的未來升學、出國留學加分。那么家長該如何選擇機器人培訓中心呢？專家認為，樂高EV3課程不僅需要激發(fā)孩子的學習興趣，提升孩子的技能，更重要的是讓孩子學會自主學習、獨立解決問題。一堂優(yōu)質的EV3機器人課程分四個階段讓孩子充分體驗到學習EV3機器人的樂趣，同時還培養(yǎng)孩子縝密的邏輯思維習慣。第一階段，讓孩子熟悉樂高各組件種類及作用，了解機器人的幾何機構，并在搭建的過程中學習傳動、穩(wěn)定等穩(wěn)定性原理。第二階段，在搭建的過程中加入孩子自我創(chuàng)造性的設計元素。第三，模塊化編程，貼合孩子的思維從具象到抽象的規(guī)律，讓孩子自己搭建的機器人動起來。第四，通過對程序結構、傳感器模塊的靈活運用，對EV3程序的深入學習，讓EV3機器人完成各種任務。在發(fā)達國家，他們的學校、家長都將樂高的學習作為教育孩子、陪伴孩子成長的好伙伴，EV3是樂高第三代機器人，升級換代的樂高EV3機器人擁有強大的存儲空間，也更加的智能化，解決玩舊版樂高時的種種問題。而泊思地的樂高EV3課程是由樂高教研團隊潛心研發(fā)，為6—11歲的孩子量身制作的課程，從設計、構建、編程出發(fā)，結合EV3強大的功能與多變性，讓孩子的注意力被吸引，從而愛上樂高。
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