【正文】 物與野生動物讓我們?nèi)游飯@森林探險炎熱和寒冷的棲息地農(nóng)場動物是怎樣生活的小鴨子動物寶寶想象的生物三只小豬動物是怎樣行動的1水生動物和陸地動物1動物和大自然管道游戲猜一猜是什么？里面和外面，上面和下面搖搖滾滾的樂趣躲躲找找吞球的怪物發(fā)射小球的吹管最長的管道和平超人瘋狂迷宮摩擦賽跑1推和拉1接力賽跑故事大王誰去那里了？看上去很棒！我們在哪里？誰在說？說什么?笨怪獸的故事你看我瞧童話中的仙女神秘的故事怪物音樂驚奇又有趣！1啵！啵！1木偶聚會第四篇：樂高教案情感態(tài)度與價值觀：開拓視野，激發(fā)對科技的興趣，熱愛生活。點重點：適應(yīng)新環(huán)境，建立團隊，認識樂高機器人。應(yīng)用，參與討論表達。提問（12分鐘）教學(xué)重點及難點教學(xué)內(nèi)容（課題）初識樂高積木與樂高交朋友:了解機器人、教學(xué)目的知識與技能：認識新環(huán)境中的新朋友，成立團隊，激發(fā)興趣，熱愛生活，熱愛科技，建立自信心。過程與方法：介紹樂高機器人，多媒體展示以往機器人比賽片斷，制定公約，展示機器人套裝。教學(xué)重點及難點重點：適應(yīng)新環(huán)境，建立團隊，認識樂高機器人。難點：讓學(xué)生主動發(fā)揮聯(lián)想，積極動手實踐，激發(fā)興趣，發(fā)揮聯(lián)想，以機器人結(jié)合生活應(yīng)用，參與討論表達 教學(xué)過程。一、提問（12分鐘）大家能說說，什么是機器人嗎?(認知過程)搶答提問后，老師作引導(dǎo)性說明。GOOGLE網(wǎng)絡(luò)定義：機器人是自動控制機器（Robot）的俗稱，自動控制機器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械（如機器狗，機器貓等）。機器人技術(shù)作為20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，從60年代初問世以來，經(jīng)歷四十多年的發(fā)展已取得長足的進步。在制造業(yè)中，工業(yè)機器人甚至已成為不可少的核心裝備，世界上有近百萬臺工業(yè)機器人正與工人朋友并肩戰(zhàn)斗在各條戰(zhàn)線上。機器人的出現(xiàn)是社會和經(jīng)濟發(fā)展的必然，它的高速發(fā)展提高了社會的生產(chǎn)水平和人類的生活質(zhì)量。大家所見到過的機器人有?(記憶發(fā)掘，聯(lián)想)服務(wù)機器人可以為您治病保健、保潔保安；水下機器人可以幫助打撈沉船、鋪設(shè)電纜；工程機器人可以上山入地、開洞筑路；農(nóng)業(yè)機器人可以耕耘播種、施肥除蟲；軍用機器人可以沖鋒陷陣、排雷排彈……機器人能為我們做些什么?(結(jié)合生活發(fā)揮聯(lián)想)在現(xiàn)實生活中有些工作會對人體造成傷害，比如噴漆、重物搬運等；有些工作要求質(zhì)量很高，人難以長時間勝任，比如汽車焊接、精密裝配等；有些工作 人員無法身臨其境，比如火山探險、深海探密、空間探索等；有些工作不適合人去干，比如一些惡劣的環(huán)境、一些枯燥單調(diào)的重復(fù)性勞作等……這些人們干不了或干 不好的領(lǐng)域變成了機器人大顯身手的舞臺。為什么我們要學(xué)習(xí)機器人，創(chuàng)造機器人人?機器人能為而類服務(wù)。能幫助我們做一些人類比較困難或者無法解決的問題。例如以上所說的，深海探密、空間探索等。機器人需要吃飯嗎?(引發(fā)興趣，開口討論)二、初識樂高套裝（15分鐘）機器人也需要”吃飯”，只是他們所吃的飯，跟我們的不一樣。他們可能需要的是電能、石油、汽油、天然氣、或者是太陽能，等等。概括介紹機器人、樂高機器人，播放關(guān)于機器人比賽視頻。（15分鐘）初次接觸，通過聽覺了解后，為加深印象，觀看現(xiàn)實生活中機器人短片和圖片,再而觀看樂高機器人短片和圖片。分享：以上所說的是實際生活應(yīng)用中的機器人，現(xiàn)在我們先來看看一些現(xiàn)實生活中的一些機器人圖片和視頻，看看我們所認識的機器人到底是什么樣子的。再而觀看樂高機器人視頻與相關(guān)圖片。[ 視覺沖擊 ]十二個人，分成四組，三人為一組，選出組長。(下節(jié)課開始，由各組長到老師處領(lǐng)器材。)(5分鐘)介紹樂高套裝。(10分鐘)介紹樂高積木：梁、軸、軸套、板、輪胎、等等。介紹完畢后提問，同學(xué)們搶答。介紹積木搭建技巧：現(xiàn)場操作，介紹如何把各種積木搭建連接在一起。如何分離積木。介紹完畢后，選學(xué)生示范。三、分享感受評價學(xué)生：（4分鐘）你對機器人有什么疑問?你學(xué)會了什么？你們最希望能制作出什么機器人?四、知識鞏固（5分鐘）鞏固知識：回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問什么是機器人?機器人能為我們做什么?大家都說說，你們希望創(chuàng)造一個什么樣的機器人? 為什么?(引導(dǎo)發(fā)揮想像)[老師作記錄]讓學(xué)員描述其創(chuàng)造的機器人的類型、用途。[ 鍛煉語言組織能力，建立自信心 ] 老師鼓勵并作出補充和評價，為學(xué)員打上分數(shù)。第五篇：百變團花教案《百變團花》教案[教學(xué)時間]：2課時教材分析：剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著得天獨厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強。通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。教學(xué)內(nèi)容與目標：（1）顯性內(nèi)容與目標：。，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點與難點：（1）重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。（2）難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。[教具準備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像[教學(xué)過程]第一課時一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。介紹剪紙的有關(guān)知識。多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。揭示課題：百變團花三、制作五面對稱剪紙。五面對稱折紙。教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。畫五面對稱剪紙。（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。學(xué)生開始畫剪五面剪紙。四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣賞。教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。第二課時一、回憶、欣賞、比較。請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計到對折以后的紙上。提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。三、裝裱剪紙作品。四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品?？偨Y(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。課后記本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實踐了紙團花剪制的多種方法。這么熟悉的團花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。