【正文】 （次要）（主要）（要點）還（還有）（還是）（還說）塊（一塊）（大塊）（多塊）瓜（西瓜）（瓜果）（瓜皮）非（非常）（非法）（是非）往（往常）（來往）（往來）點（點子）（早點）（一點兒）（點火）常（經(jīng)常）（常常）（往常）（非常）空（天空）（空中）（空氣）進(jìn)（進(jìn)出）（進(jìn)去）（走進(jìn)）（進(jìn)口）（進(jìn)入）（進(jìn)門）二、易寫錯的字次：左邊是“冫”，不要寫成“氵”。找：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“扌”，不要把左右兩部分連在一起。辦：先寫中間的“力”，再寫左右兩邊的撇、點，不要寫成“為”。已：共三筆，第三筆出頭，不要寫成“己”。要：上邊是“覀”，不要寫成“西”。百：下面是“白”，不要寫成“自”。塊：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。往：左面是“彳”，不要寫成“亻”。瓜：第一筆是平撇，第二筆是豎撇?？眨翰渴资恰啊?，不要寫成“宀”。三、會認(rèn)字具次丟哪新每平她些仔檢查所鐘元遲洗背剛嘆共汽決定已經(jīng)物虎熊通注意遍百舌鬼臉準(zhǔn)第猴結(jié)掰扛滿扔摘捧瓜抱蹦追吵胖歲現(xiàn)票交弓甘四、多音字背要還結(jié)五、近義詞空——虛天天——每天眼看——馬上參加——參與仔細(xì)——認(rèn)真后悔——懊悔從此——自此因為——由于通知——通告連忙——急忙準(zhǔn)時——按時看見——看到非?！厥饬?、反義詞新——舊空——滿快——慢開——停前面——后面通知——隱瞞參加——退出連忙——緩慢仔細(xì)——粗心準(zhǔn)時——誤點可愛——可恨非?！匠Ｆ摺⒑镁浞e累．敏而好學(xué)，不恥下問。amp。sh?！墩撜Z》2．不知則問，不能則學(xué)。amp。sh?！盾髯印?．讀書百遍，而義自見。amp。sh。董遇4．讀萬卷書，行萬里路。amp。sh。董其昌第五篇：蘇教版一年級下冊語文教案第八單元2司馬光2003年5月27日 第十五周 星期二 第一節(jié)第一課時教學(xué)目的：初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)課文第1自然段。指導(dǎo)學(xué)習(xí)兩 個生字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友，聽說過司馬光的故事嗎？司馬光小時候很聰明，有一次司馬光和小伙伴在花園里玩，一個小朋友不小心掉進(jìn)了大水缸里，司馬光舉石砸缸救出了小伙伴。你們想讀這個故事嗎？板書課題、齊讀課題。注意讀準(zhǔn)“司、光”。二、整體感知放課文錄音。學(xué)生看課文中的字。自由練習(xí)讀，標(biāo)出自然段，把覺得難讀的字畫出來。學(xué)生質(zhì)疑。初識生字。三、再讀課文。自由練讀，比一比哪些同學(xué)能把課文通順，讀流利。指名讀，評議中多功能指出學(xué)生的優(yōu)點。，再評不足。全班齊讀。四、認(rèn)記生字抽生字卡開火車認(rèn)讀。交流。五、學(xué)習(xí)第1自然段。出示多媒體課件：小朋友掉進(jìn)水缸前的情景。觀察畫面，想一想：花園里除了幾個小朋友在玩，還有些什么？課文是怎么寫的呢？畫的旁邊出示名子：花園里有假山，假山下有一只 大水缸，缸里裝滿了水。自由讀讀這一句，試試能不能背下來。指名朗讀第1自然段。學(xué)生評讀。六、教師范寫。學(xué)生練習(xí)寫，教師巡回檢查，糾正寫字姿勢。七、教學(xué)后記：學(xué)生會將園和圓混淆。2003年5月27日 第十五周 星期二 第二節(jié)第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第3自然段。指導(dǎo)寫字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入黨性朗讀第1自然段。過渡：正當(dāng)這些小朋友在花園里玩得高興的時候，發(fā)生了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第二、三自然段出示課件：小朋友掉進(jìn)水缸的情景。說一說：這個小朋友是怎樣掉進(jìn)大水缸的？掉進(jìn)大水缸會發(fā)生什么情況？在情況危急時，司馬光和其他小朋友各是怎么做的？自由讀第3自然段。出示句子：（指導(dǎo)朗讀）朗讀第二、三自然段。評讀。討論：司馬光用砸缸的辦法救出了小朋友。你還有什么更好的辦法救小朋友嗎？三、指導(dǎo)寫字。四、教學(xué)后記：學(xué)生發(fā)揮想像到更多的辦法去救小朋友。2魯班和櫓板2003年5月28日 第十五周 星期三 第一節(jié)第一課時教學(xué)目的：初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第13自然段。教學(xué)教程：一、揭示課題你聽爺爺奶奶講過魯班的故事嗎？出示課題，齊讀課題。認(rèn)讀生字：魯、板。二、整體感知自由讀全文，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。認(rèn)讀文中18個生字。認(rèn)讀出現(xiàn)的生字詞。用手勢告訴教師有幾處自然段。三、讀文、探究、鞏固識字。學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀。（2）提出不理解的地方？（3）再讀讀。（4）鞏固識字。學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指名讀。（2）指導(dǎo)讀好問句。（3）做動作理解“盯”，“默默”。（4）鞏固識字。學(xué)習(xí)第3自然段。（1）自由讀。（2）出示課件：（3）鞏固識字。四、布置作業(yè)：五、小結(jié)六、教學(xué)后記：圓和園會混淆。2003年5月28日 第十五周 星期三 第二節(jié)第二課時教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文。指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入魯班看到艄公用竹篙撐船十分吃力就想，有什么好辦法能讓人們駕駛起來感到省力呢？接著課文的第3自然段寫魯班看到鴨子用腳蹼撥水，這和魯班找到好辦法有什么關(guān)系呢？二、繼續(xù)讀文，、鞏固識字學(xué)習(xí)第4自然段。（1）自由讀，想想截的是什么？（2）再讀讀，畫一畫魯班制作的工具。（3）課件出示，學(xué)生觀察“魯板”，說一說樣子。（4）齊讀這自然段的最后一句。（5）鞏固識字。學(xué)習(xí)第3自然段。（1）齊讀。（2）說說你讀了這個故事后的啟示。三、指導(dǎo)書寫自學(xué)生字的寫法。交流并質(zhì)疑。示范、指導(dǎo)。描紅、臨寫。四、小結(jié)五、教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會了只有動腦筋才能解決問題。2烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識9個生字，會寫其中的6個生字。理解課文內(nèi)容，懂得在困難面前要動腦筋想辦法。教學(xué)重、難點：認(rèn)字寫字，朗讀課文，背誦課文。課時安排：2課時 課前準(zhǔn)備：多媒體課件，做試驗用的長頸瓶子、小石子、生字卡。2003年5月29日 第十五周 星期四第一課時一、引入：狐貍和烏鴉的故事二、初讀課文。自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號，畫出生字詞。檢查自學(xué)情況。第一節(jié)指導(dǎo)學(xué)生讀長句子。指名分段朗讀課文，師生評議。三、教學(xué)生字讀生字卡片，鞏固生字讀音。自學(xué)課后筆順表，并描寫。指導(dǎo)學(xué)生寫字。師范寫生字，生描紅，仿寫。教學(xué)后記：學(xué)生對這篇課文的學(xué)生興趣很濃，生字能很快學(xué)會。2003年5月29日 第十五周 星期四 第二節(jié)第二課時教學(xué)過程：一、揭示課題出示課件，認(rèn)識烏鴉。板書課題，讀課題。你讀了課題后有什么疑問？二、新授：自學(xué)課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想自己提出來的問題。認(rèn)讀9個生字。認(rèn)讀生字詞。三、看圖、讀文、探究學(xué)習(xí)第1自然段。（1）出示第一幅圖，引導(dǎo)觀察，然后請學(xué)生用自己的話說一說。（2）指名讀第1自然段。（3）評議。（4）過渡：烏鴉想到好辦法沒有呢？學(xué)習(xí)第2自然段。（1）出示第二幅圖，引導(dǎo)觀察，然后請學(xué)生用自己的話說一說。（2）課文怎么寫的，自由讀一讀第2自然段。（3）比較句子，哪種說法更恰 當(dāng)。朗讀全文。想想用什么話來夸一夸烏鴉。四、背誦練習(xí)。出示兩幅圖，請學(xué)生看圖背誦。自由背誦。五、書寫生字。六、總結(jié)七、教學(xué)后記：學(xué)生積極主動地想到更多喝水的辦法，并用自己的話來夸夸烏鴉。2詠華山教學(xué)目的：正確、流利地朗讀課文、背誦課文。認(rèn)識17個生字，會寫其中的7個生字。認(rèn)識1個偏旁。理解課文內(nèi)容，從中受到要多親身去感受，去體驗的啟發(fā)。教學(xué)重、難點：識字寫字，朗讀課文，背誦課文。課時安排：二課時2003年6月2日 第十六周 星期二 第一節(jié)第一課時教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。誰去過華山？想看看華山嗎？課件播放一小段表現(xiàn)華山高的錄像。今天我們要學(xué)的課文叫《詠華山》。讀到這個題目你有什么疑問？二、初讀課文，整體感知提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自然段。認(rèn)讀帶有拼音的生字。課件出示17個帶有拼音的生字、學(xué)生想讀啊個就讀哪個，讀對了，其他同學(xué)跟讀3遍。認(rèn)讀沒有拼音的生字。課件出示本課生字組成的詞。自由讀，指名讀。用手勢告訴教師課文有幾個自然段。三、了解每自然段的大意。四、指導(dǎo)寫字。五、學(xué)生描紅、老師巡視、指導(dǎo)。教學(xué)后記：二類字比較難認(rèn)。2003年6月2日 第十六周 星期二 第二節(jié)一、復(fù)習(xí)生字引入 形式：開火車二、讀文感悟，鞏固識字。齊讀第1自然段和最后一自然段。學(xué)習(xí)第3自然段。畫出講華山高的句子。再讀讀，一邊讀一邊想象華山的樣子。指名讀。站在高聳入云的華山上，七歲的寇誰情不自禁地吟詠起詩來。吟誦詩句。詩中有沒有不明白的地方？齊讀第3自然段。分角色朗讀。1說說寇準(zhǔn)為什么能作出好詩來？你受到什么啟發(fā)？1記一記本自然段的生字。四、質(zhì)疑五、小結(jié)教學(xué)后記：學(xué)生能從學(xué)習(xí)課文從中去學(xué)習(xí)詩，更容易讓他們理解詩的大意。2小松鼠找花生果教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識16個生字，會寫其中的9個生字，認(rèn)識2個偏旁。知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重、難點：識字寫字，朗讀課文，背誦課文，了解花生結(jié)果的特點。教學(xué)課時：二課時。2003年6月3日 第十六周 星期三 第一節(jié)第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課認(rèn)識花生果實。同學(xué)們喜難免吃花生嗎？小松鼠也喜歡吃啦，他還打算靠花生過冬呢！可他到花生地里卻沒有找到花生果，這是為什么呢？今天我們就學(xué)習(xí)第25課。認(rèn)讀生字：鼠二、初讀課文請學(xué)生自由、大聲地朗讀課文。圈出文中的16個生字，讀一讀，不會讀的拼一拼。認(rèn)讀生字組成的詞語。引導(dǎo)學(xué)會用ABB學(xué)生自由讀。三、指導(dǎo)寫字。復(fù)習(xí)鞏固生字示范、指導(dǎo)。描紅、臨寫。交流、反饋。教學(xué)后記：學(xué)生很容易會漏掉直的里面是三橫。2003年6月3日 第十六周 星期三 第二節(jié)一、復(fù)習(xí)生字引入課文二、學(xué)習(xí)第一至第五自然段。鞏固字詞。圖文對照。出示課件：填空。自由朗讀課文。指導(dǎo)讀書。試背課文，三、你知道哪些植物是在什么地方生長的嗎？四、小結(jié)五、教學(xué)后記：學(xué)生能了解更多的生物在何處生長。練習(xí)8 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)字詞句學(xué)寫鉛筆字。讀背成語和諺語?？谡Z交際：聽故事、講故事、演故事。課時安排：三課時2003年6月4日 第十六周 星期四 第一節(jié)第一課時教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題。審題。圖上畫了哪些小動物？它們都找不到家了，我們快來幫助它們。這些是什么地方？分別是哪些動物的家？指名上來連圖。評議、計論、交流。讀懂剛才有關(guān)小動物的詞語。填空。指名說，討論。二、教學(xué)第二題。出示：樹、做、漸它們都是什么結(jié)構(gòu)的字？筆順規(guī)則是什么？示范寫“樹”，生描紅、仿寫。自己描紅、仿寫另外兩個字。三、教學(xué)第三題。圖上畫了誰在干什么？你覺得司馬光是怎樣的孩子？讀準(zhǔn)字音。交流。指導(dǎo)背誦。你知道一些什么？指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)背誦。教學(xué)后記：學(xué)生知道了更多的小動物住處。2003年6月4日 第十六周 星期四第二節(jié)四、練習(xí)自己練說四幅圖的意思。同座位互說、練說。教師巡視指導(dǎo)。五、表演能表演這個故事嗎？指名上來演，評議。評選最佳導(dǎo)演，最佳演員。教學(xué)后記：學(xué)生能夠自己去表演小蘋果樹請醫(yī)生，并將這個故事寫得很好。