【正文】 （次要）（主要）（要點(diǎn)）還（還有）（還是）（還說(shuō)）塊（一塊）（大塊）（多塊）瓜（西瓜）（瓜果）（瓜皮）非（非常）（非法）（是非）往（往常）（來(lái)往）（往來(lái)）點(diǎn)（點(diǎn)子）（早點(diǎn)）（一點(diǎn)兒）（點(diǎn)火）常（經(jīng)常）（常常）（往常）（非常）空（天空）（空中）（空氣）進(jìn)（進(jìn)出）（進(jìn)去）（走進(jìn)）（進(jìn)口）（進(jìn)入）（進(jìn)門(mén)）二、易寫(xiě)錯(cuò)的字次：左邊是“冫”，不要寫(xiě)成“氵”。找：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“扌”，不要把左右兩部分連在一起。辦：先寫(xiě)中間的“力”，再寫(xiě)左右兩邊的撇、點(diǎn)，不要寫(xiě)成“為”。已：共三筆，第三筆出頭，不要寫(xiě)成“己”。要：上邊是“覀”，不要寫(xiě)成“西”。百：下面是“白”，不要寫(xiě)成“自”。塊：左邊最后一筆是提，不要寫(xiě)成橫。往：左面是“彳”，不要寫(xiě)成“亻”。瓜：第一筆是平撇，第二筆是豎撇?？眨翰渴资恰啊保灰獙?xiě)成“宀”。三、會(huì)認(rèn)字具次丟哪新每平她些仔檢查所鐘元遲洗背剛嘆共汽決定已經(jīng)物虎熊通注意遍百舌鬼臉準(zhǔn)第猴結(jié)掰扛滿扔摘捧瓜抱蹦追吵胖歲現(xiàn)票交弓甘四、多音字背要還結(jié)五、近義詞空——虛天天——每天眼看——馬上參加——參與仔細(xì)——認(rèn)真后悔——懊悔從此——自此因?yàn)椤捎谕ㄖǜ孢B忙——急忙準(zhǔn)時(shí)——按時(shí)看見(jiàn)——看到非?！厥饬?、反義詞新——舊空——滿快——慢開(kāi)——停前面——后面通知——隱瞞參加——退出連忙——緩慢仔細(xì)——粗心準(zhǔn)時(shí)——誤點(diǎn)可愛(ài)——可恨非常——平常七、好句積累．敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。amp。sh?！墩撜Z(yǔ)》2．不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)。amp。sh?！盾髯印?．讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)。amp。sh。董遇4．讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。amp。sh。董其昌第五篇：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案第八單元2司馬光2003年5月27日 第十五周 星期二 第一節(jié)第一課時(shí)教學(xué)目的：初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)課文第1自然段。指導(dǎo)學(xué)習(xí)兩 個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入小朋友，聽(tīng)說(shuō)過(guò)司馬光的故事嗎？司馬光小時(shí)候很聰明，有一次司馬光和小伙伴在花園里玩，一個(gè)小朋友不小心掉進(jìn)了大水缸里，司馬光舉石砸缸救出了小伙伴。你們想讀這個(gè)故事嗎？板書(shū)課題、齊讀課題。注意讀準(zhǔn)“司、光”。二、整體感知放課文錄音。學(xué)生看課文中的字。自由練習(xí)讀，標(biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫(huà)出來(lái)。學(xué)生質(zhì)疑。初識(shí)生字。三、再讀課文。自由練讀，比一比哪些同學(xué)能把課文通順，讀流利。指名讀，評(píng)議中多功能指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。，再評(píng)不足。全班齊讀。四、認(rèn)記生字抽生字卡開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。交流。五、學(xué)習(xí)第1自然段。出示多媒體課件：小朋友掉進(jìn)水缸前的情景。觀察畫(huà)面，想一想：花園里除了幾個(gè)小朋友在玩，還有些什么？課文是怎么寫(xiě)的呢？畫(huà)的旁邊出示名子：花園里有假山，假山下有一只 大水缸，缸里裝滿了水。自由讀讀這一句，試試能不能背下來(lái)。指名朗讀第1自然段。學(xué)生評(píng)讀。六、教師范寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，教師巡回檢查，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。七、教學(xué)后記：學(xué)生會(huì)將園和圓混淆。2003年5月27日 第十五周 星期二 第二節(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第3自然段。指導(dǎo)寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入黨性朗讀第1自然段。過(guò)渡：正當(dāng)這些小朋友在花園里玩得高興的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第二、三自然段出示課件：小朋友掉進(jìn)水缸的情景。說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)大水缸的？掉進(jìn)大水缸會(huì)發(fā)生什么情況？在情況危急時(shí)，司馬光和其他小朋友各是怎么做的？自由讀第3自然段。出示句子：（指導(dǎo)朗讀）朗讀第二、三自然段。評(píng)讀。討論：司馬光用砸缸的辦法救出了小朋友。你還有什么更好的辦法救小朋友嗎？三、指導(dǎo)寫(xiě)字。四、教學(xué)后記：學(xué)生發(fā)揮想像到更多的辦法去救小朋友。2魯班和櫓板2003年5月28日 第十五周 星期三 第一節(jié)第一課時(shí)教學(xué)目的：初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第13自然段。教學(xué)教程：一、揭示課題你聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)魯班的故事嗎？出示課題，齊讀課題。認(rèn)讀生字：魯、板。二、整體感知自由讀全文，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。認(rèn)讀文中18個(gè)生字。認(rèn)讀出現(xiàn)的生字詞。用手勢(shì)告訴教師有幾處自然段。三、讀文、探究、鞏固識(shí)字。學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀。（2）提出不理解的地方？（3）再讀讀。（4）鞏固識(shí)字。學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指名讀。（2）指導(dǎo)讀好問(wèn)句。（3）做動(dòng)作理解“盯”，“默默”。（4）鞏固識(shí)字。學(xué)習(xí)第3自然段。（1）自由讀。（2）出示課件：（3）鞏固識(shí)字。四、布置作業(yè)：五、小結(jié)六、教學(xué)后記：圓和園會(huì)混淆。2003年5月28日 第十五周 星期三 第二節(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入魯班看到艄公用竹篙撐船十分吃力就想，有什么好辦法能讓人們駕駛起來(lái)感到省力呢？接著課文的第3自然段寫(xiě)魯班看到鴨子用腳蹼撥水，這和魯班找到好辦法有什么關(guān)系呢？二、繼續(xù)讀文，、鞏固識(shí)字學(xué)習(xí)第4自然段。（1）自由讀，想想截的是什么？（2）再讀讀，畫(huà)一畫(huà)魯班制作的工具。（3）課件出示，學(xué)生觀察“魯板”，說(shuō)一說(shuō)樣子。（4）齊讀這自然段的最后一句。（5）鞏固識(shí)字。學(xué)習(xí)第3自然段。（1）齊讀。（2）說(shuō)說(shuō)你讀了這個(gè)故事后的啟示。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)自學(xué)生字的寫(xiě)法。交流并質(zhì)疑。示范、指導(dǎo)。描紅、臨寫(xiě)。四、小結(jié)五、教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會(huì)了只有動(dòng)腦筋才能解決問(wèn)題。2烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的6個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，懂得在困難面前要?jiǎng)幽X筋想辦法。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字，朗讀課文，背誦課文。課時(shí)安排：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：多媒體課件，做試驗(yàn)用的長(zhǎng)頸瓶子、小石子、生字卡。2003年5月29日 第十五周 星期四第一課時(shí)一、引入：狐貍和烏鴉的故事二、初讀課文。自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫(huà)出生字詞。檢查自學(xué)情況。第一節(jié)指導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)句子。指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。三、教學(xué)生字讀生字卡片，鞏固生字讀音。自學(xué)課后筆順表，并描寫(xiě)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。師范寫(xiě)生字，生描紅，仿寫(xiě)。教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)這篇課文的學(xué)生興趣很濃，生字能很快學(xué)會(huì)。2003年5月29日 第十五周 星期四 第二節(jié)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題出示課件，認(rèn)識(shí)烏鴉。板書(shū)課題，讀課題。你讀了課題后有什么疑問(wèn)？二、新授：自學(xué)課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想自己提出來(lái)的問(wèn)題。認(rèn)讀9個(gè)生字。認(rèn)讀生字詞。三、看圖、讀文、探究學(xué)習(xí)第1自然段。（1）出示第一幅圖，引導(dǎo)觀察，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（2）指名讀第1自然段。（3）評(píng)議。（4）過(guò)渡：烏鴉想到好辦法沒(méi)有呢？學(xué)習(xí)第2自然段。（1）出示第二幅圖，引導(dǎo)觀察，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（2）課文怎么寫(xiě)的，自由讀一讀第2自然段。（3）比較句子，哪種說(shuō)法更恰 當(dāng)。朗讀全文。想想用什么話來(lái)夸一夸烏鴉。四、背誦練習(xí)。出示兩幅圖，請(qǐng)學(xué)生看圖背誦。自由背誦。五、書(shū)寫(xiě)生字。六、總結(jié)七、教學(xué)后記：學(xué)生積極主動(dòng)地想到更多喝水的辦法，并用自己的話來(lái)夸夸烏鴉。2詠華山教學(xué)目的：正確、流利地朗讀課文、背誦課文。認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解課文內(nèi)容，從中受到要多親身去感受，去體驗(yàn)的啟發(fā)。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文，背誦課文。課時(shí)安排：二課時(shí)2003年6月2日 第十六周 星期二 第一節(jié)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。誰(shuí)去過(guò)華山？想看看華山嗎？課件播放一小段表現(xiàn)華山高的錄像。今天我們要學(xué)的課文叫《詠華山》。讀到這個(gè)題目你有什么疑問(wèn)？二、初讀課文，整體感知提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出自然段。認(rèn)讀帶有拼音的生字。課件出示17個(gè)帶有拼音的生字、學(xué)生想讀啊個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了，其他同學(xué)跟讀3遍。認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字。課件出示本課生字組成的詞。自由讀，指名讀。用手勢(shì)告訴教師課文有幾個(gè)自然段。三、了解每自然段的大意。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。五、學(xué)生描紅、老師巡視、指導(dǎo)。教學(xué)后記：二類(lèi)字比較難認(rèn)。2003年6月2日 第十六周 星期二 第二節(jié)一、復(fù)習(xí)生字引入 形式：開(kāi)火車(chē)二、讀文感悟，鞏固識(shí)字。齊讀第1自然段和最后一自然段。學(xué)習(xí)第3自然段。畫(huà)出講華山高的句子。再讀讀，一邊讀一邊想象華山的樣子。指名讀。站在高聳入云的華山上，七歲的寇誰(shuí)情不自禁地吟詠起詩(shī)來(lái)。吟誦詩(shī)句。詩(shī)中有沒(méi)有不明白的地方？齊讀第3自然段。分角色朗讀。1說(shuō)說(shuō)寇準(zhǔn)為什么能作出好詩(shī)來(lái)？你受到什么啟發(fā)？1記一記本自然段的生字。四、質(zhì)疑五、小結(jié)教學(xué)后記：學(xué)生能從學(xué)習(xí)課文從中去學(xué)習(xí)詩(shī)，更容易讓他們理解詩(shī)的大意。2小松鼠找花生果教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文，背誦課文，了解花生結(jié)果的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。2003年6月3日 第十六周 星期三 第一節(jié)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)花生果實(shí)。同學(xué)們喜難免吃花生嗎？小松鼠也喜歡吃啦，他還打算靠花生過(guò)冬呢！可他到花生地里卻沒(méi)有找到花生果，這是為什么呢？今天我們就學(xué)習(xí)第25課。認(rèn)讀生字：鼠二、初讀課文請(qǐng)學(xué)生自由、大聲地朗讀課文。圈出文中的16個(gè)生字，讀一讀，不會(huì)讀的拼一拼。認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)會(huì)用ABB學(xué)生自由讀。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。復(fù)習(xí)鞏固生字示范、指導(dǎo)。描紅、臨寫(xiě)。交流、反饋。教學(xué)后記：學(xué)生很容易會(huì)漏掉直的里面是三橫。2003年6月3日 第十六周 星期三 第二節(jié)一、復(fù)習(xí)生字引入課文二、學(xué)習(xí)第一至第五自然段。鞏固字詞。圖文對(duì)照。出示課件：填空。自由朗讀課文。指導(dǎo)讀書(shū)。試背課文，三、你知道哪些植物是在什么地方生長(zhǎng)的嗎？四、小結(jié)五、教學(xué)后記：學(xué)生能了解更多的生物在何處生長(zhǎng)。練習(xí)8 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)字詞句學(xué)寫(xiě)鉛筆字。讀背成語(yǔ)和諺語(yǔ)?？谡Z(yǔ)交際：聽(tīng)故事、講故事、演故事。課時(shí)安排：三課時(shí)2003年6月4日 第十六周 星期四 第一節(jié)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)第一題。審題。圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物？它們都找不到家了，我們快來(lái)幫助它們。這些是什么地方？分別是哪些動(dòng)物的家？指名上來(lái)連圖。評(píng)議、計(jì)論、交流。讀懂剛才有關(guān)小動(dòng)物的詞語(yǔ)。填空。指名說(shuō)，討論。二、教學(xué)第二題。出示：樹(shù)、做、漸它們都是什么結(jié)構(gòu)的字？筆順規(guī)則是什么？示范寫(xiě)“樹(shù)”，生描紅、仿寫(xiě)。自己描紅、仿寫(xiě)另外兩個(gè)字。三、教學(xué)第三題。圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？你覺(jué)得司馬光是怎樣的孩子？讀準(zhǔn)字音。交流。指導(dǎo)背誦。你知道一些什么？指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)背誦。教學(xué)后記：學(xué)生知道了更多的小動(dòng)物住處。2003年6月4日 第十六周 星期四第二節(jié)四、練習(xí)自己練說(shuō)四幅圖的意思。同座位互說(shuō)、練說(shuō)。教師巡視指導(dǎo)。五、表演能表演這個(gè)故事嗎？指名上來(lái)演，評(píng)議。評(píng)選最佳導(dǎo)演，最佳演員。教學(xué)后記：學(xué)生能夠自己去表演小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生，并將這個(gè)故事寫(xiě)得很好。