【正文】 、澡、梳、盆”等字。，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹(shù)立歸類(lèi)識(shí)字的意識(shí)?！案吲d、生氣、害怕、難過(guò)”的意思，會(huì)用它們說(shuō)話、寫(xiě)話。，明白主要描述的是什么內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語(yǔ)分類(lèi)，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系生活進(jìn)行說(shuō)話和寫(xiě)話練習(xí)。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，識(shí)字加油站：同學(xué)們，看看我們的好朋友誰(shuí)來(lái)了？(課件播放喜羊羊起床、穿衣，來(lái)到衛(wèi)生間的動(dòng)畫(huà)。出示：喜羊羊早早起，來(lái)到衛(wèi)生間要考考你。)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)：衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。，同桌之間自由交流識(shí)字：衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。(1)讀準(zhǔn)字音：刷shuā、皂 z224。o、梳shū?！八ⅰ焙汀笆帷笔锹N舌音，“皂”是平舌音。(2)認(rèn)清結(jié)構(gòu)：“衛(wèi)”和“巾”是獨(dú)體字，“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的字，“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。(3)交流識(shí)字方法。(4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。：喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼疲蠹艺姘?！?tīng)一聽(tīng)，他又說(shuō)了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢？”：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳頭、臉盆——洗臉。：“擦”和“澡”。、小組讀、齊讀詞語(yǔ)。二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)：由于同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)?dòng)物王國(guó)逛一逛。一年一度的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕儀式就要開(kāi)始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參加?！」逢?duì)，并相應(yīng)出示生字貓、猴、獅。(1)齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。(課件出示“反犬旁”。)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考“反犬旁”的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào)。(3)導(dǎo)言：這支隊(duì)伍想擴(kuò)充，哪些動(dòng)物還可以參加呢？(預(yù)設(shè)：狗、狼、豬、狐貍等。)——小鳥(niǎo)隊(duì)，并相應(yīng)出示生字雞、鴨、鴉。(1)導(dǎo)言：觀察生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(出示“鳥(niǎo)字旁”。)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考“鳥(niǎo)字旁”的字又和什么有關(guān)，再舉幾個(gè)例子?！┲腙?duì)，并出示詞語(yǔ)蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。(1)導(dǎo)言：最后一支隊(duì)伍比較特殊，看看都有誰(shuí)。(生齊讀。)(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。(出示“蟲(chóng)字旁”。)(3)“蟲(chóng)子旁”的字多數(shù)和蟲(chóng)子有關(guān)，學(xué)生舉例子。(螳螂、蟑螂等。)三、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用：雖然這三支隊(duì)伍相差懸殊，但是，大家看在第一場(chǎng)“穿針引線”比賽中，在蜘蛛隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，他們?nèi)〉昧说谝粓?chǎng)勝利。(1)同學(xué)們，觀察他們的表情，你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)？(播放比賽場(chǎng)景并出示：高興。)(2)學(xué)生小組討論交流平時(shí)生活學(xué)習(xí)中令自己高興的事，然后學(xué)生代表匯報(bào)。說(shuō)的比較好的句子教師板書(shū)寫(xiě)在黑板上，全班同學(xué)齊讀。(出示：難過(guò)。)指名回答難過(guò)的事情有哪些，師生共同評(píng)價(jià)。，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)什么是生氣，看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)在什么情況下生氣。，引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞描述蝴蝶，了解體會(huì)什么是害怕，并說(shuō)說(shuō)在什么情況下害怕。，語(yǔ)句通順、內(nèi)容完整、書(shū)寫(xiě)工整。：高興、難過(guò)、生氣、害怕這四個(gè)詞語(yǔ)描述的是心情，是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)。你還知道哪些情感表現(xiàn)呢？(憤怒、傷心、興奮等。)作業(yè)：與同學(xué)交流在生活中認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，并試一試寫(xiě)下來(lái)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。二、誦讀古詩(shī)，日積月累：運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽進(jìn)行得熱火朝天，這時(shí)喜羊羊發(fā)現(xiàn)了什么呢？ ，才能起跑?！懂?huà)雞》的多媒體課件，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。，反復(fù)練讀。，學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)練習(xí)誦讀。：這首古詩(shī)是明朝詩(shī)人唐寅寫(xiě)的。請(qǐng)你一邊朗誦古詩(shī)，一邊看圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬(wàn)戶(hù)的情景?！懂?huà)雞》的公雞插圖，學(xué)生一邊觀察公雞的樣子，一邊用自己的語(yǔ)言說(shuō)詩(shī)意。，背誦古詩(shī)。三、共同閱讀，感悟道理——和大人一起讀：同學(xué)們請(qǐng)看，天空中飛來(lái)了三只美麗的什么動(dòng)物？(出示：三只白鶴)這三只白鶴想向我們講述一個(gè)什么故事呢，就讓我們和喜羊羊一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師出示字卡，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音易錯(cuò)的生字。，把課文讀正確、流利。：哪只白鶴找到魚(yú)了呢？另外兩只白鶴為什么找不到魚(yú)？通過(guò)這個(gè)小故事你明白了什么道理？：如果今后你遇到這種情況，你會(huì)怎么做呢？一年級(jí)的孩子雖有些小，但可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流和表達(dá)，教師應(yīng)充分給予他們思考、表達(dá)與交流的空間。在交流中豐富語(yǔ)言，在交流中感悟內(nèi)容，在交流中明白道理。六、布置作業(yè)：回家和大人一起來(lái)朗讀這個(gè)小故事，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽(tīng)。第四篇：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案第八單元2司馬光2003年5月27日 第十五周 星期二 第一節(jié)第一課時(shí)教學(xué)目的：初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)課文第1自然段。指導(dǎo)學(xué)習(xí)兩 個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入小朋友，聽(tīng)說(shuō)過(guò)司馬光的故事嗎？司馬光小時(shí)候很聰明，有一次司馬光和小伙伴在花園里玩，一個(gè)小朋友不小心掉進(jìn)了大水缸里，司馬光舉石砸缸救出了小伙伴。你們想讀這個(gè)故事嗎？板書(shū)課題、齊讀課題。注意讀準(zhǔn)“司、光”。二、整體感知放課文錄音。學(xué)生看課文中的字。自由練習(xí)讀，標(biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫(huà)出來(lái)。學(xué)生質(zhì)疑。初識(shí)生字。三、再讀課文。自由練讀，比一比哪些同學(xué)能把課文通順，讀流利。指名讀，評(píng)議中多功能指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。，再評(píng)不足。全班齊讀。四、認(rèn)記生字抽生字卡開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。交流。五、學(xué)習(xí)第1自然段。出示多媒體課件：小朋友掉進(jìn)水缸前的情景。觀察畫(huà)面，想一想：花園里除了幾個(gè)小朋友在玩，還有些什么？課文是怎么寫(xiě)的呢？畫(huà)的旁邊出示名子：花園里有假山，假山下有一只 大水缸，缸里裝滿了水。自由讀讀這一句，試試能不能背下來(lái)。指名朗讀第1自然段。學(xué)生評(píng)讀。六、教師范寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，教師巡回檢查，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。七、教學(xué)后記：學(xué)生會(huì)將園和圓混淆。2003年5月27日 第十五周 星期二 第二節(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第3自然段。指導(dǎo)寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入黨性朗讀第1自然段。過(guò)渡：正當(dāng)這些小朋友在花園里玩得高興的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第二、三自然段出示課件：小朋友掉進(jìn)水缸的情景。說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)大水缸的？掉進(jìn)大水缸會(huì)發(fā)生什么情況？在情況危急時(shí)，司馬光和其他小朋友各是怎么做的？自由讀第3自然段。出示句子：（指導(dǎo)朗讀）朗讀第二、三自然段。評(píng)讀。討論：司馬光用砸缸的辦法救出了小朋友。你還有什么更好的辦法救小朋友嗎？三、指導(dǎo)寫(xiě)字。四、教學(xué)后記：學(xué)生發(fā)揮想像到更多的辦法去救小朋友。2魯班和櫓板2003年5月28日 第十五周 星期三 第一節(jié)第一課時(shí)教學(xué)目的：初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第13自然段。教學(xué)教程：一、揭示課題你聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)魯班的故事嗎？出示課題，齊讀課題。認(rèn)讀生字：魯、板。二、整體感知自由讀全文，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。認(rèn)讀文中18個(gè)生字。認(rèn)讀出現(xiàn)的生字詞。用手勢(shì)告訴教師有幾處自然段。三、讀文、探究、鞏固識(shí)字。學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀。（2）提出不理解的地方？（3）再讀讀。（4）鞏固識(shí)字。學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指名讀。（2）指導(dǎo)讀好問(wèn)句。（3）做動(dòng)作理解“盯”，“默默”。（4）鞏固識(shí)字。學(xué)習(xí)第3自然段。（1）自由讀。（2）出示課件：（3）鞏固識(shí)字。四、布置作業(yè)：五、小結(jié)六、教學(xué)后記：圓和園會(huì)混淆。2003年5月28日 第十五周 星期三 第二節(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入魯班看到艄公用竹篙撐船十分吃力就想，有什么好辦法能讓人們駕駛起來(lái)感到省力呢？接著課文的第3自然段寫(xiě)魯班看到鴨子用腳蹼撥水，這和魯班找到好辦法有什么關(guān)系呢？二、繼續(xù)讀文，、鞏固識(shí)字學(xué)習(xí)第4自然段。（1）自由讀，想想截的是什么？（2）再讀讀，畫(huà)一畫(huà)魯班制作的工具。（3）課件出示，學(xué)生觀察“魯板”，說(shuō)一說(shuō)樣子。（4）齊讀這自然段的最后一句。（5）鞏固識(shí)字。學(xué)習(xí)第3自然段。（1）齊讀。（2）說(shuō)說(shuō)你讀了這個(gè)故事后的啟示。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)自學(xué)生字的寫(xiě)法。交流并質(zhì)疑。示范、指導(dǎo)。描紅、臨寫(xiě)。四、小結(jié)五、教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會(huì)了只有動(dòng)腦筋才能解決問(wèn)題。2烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的6個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，懂得在困難面前要?jiǎng)幽X筋想辦法。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字，朗讀課文，背誦課文。課時(shí)安排：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：多媒體課件，做試驗(yàn)用的長(zhǎng)頸瓶子、小石子、生字卡。2003年5月29日 第十五周 星期四第一課時(shí)一、引入：狐貍和烏鴉的故事二、初讀課文。自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫(huà)出生字詞。檢查自學(xué)情況。第一節(jié)指導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)句子。指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。三、教學(xué)生字讀生字卡片，鞏固生字讀音。自學(xué)課后筆順表，并描寫(xiě)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。師范寫(xiě)生字，生描紅，仿寫(xiě)。教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)這篇課文的學(xué)生興趣很濃，生字能很快學(xué)會(huì)。2003年5月29日 第十五周 星期四 第二節(jié)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題出示課件，認(rèn)識(shí)烏鴉。板書(shū)課題，讀課題。你讀了課題后有什么疑問(wèn)？二、新授：自學(xué)課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想自己提出來(lái)的問(wèn)題。認(rèn)讀9個(gè)生字。認(rèn)讀生字詞。三、看圖、讀文、探究學(xué)習(xí)第1自然段。（1）出示第一幅圖，引導(dǎo)觀察，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（2）指名讀第1自然段。（3）評(píng)議。（4）過(guò)渡：烏鴉想到好辦法沒(méi)有呢？學(xué)習(xí)第2自然段。（1）出示第二幅圖，引導(dǎo)觀察，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（2）課文怎么寫(xiě)的，自由讀一讀第2自然段。（3）比較句子，哪種說(shuō)法更恰 當(dāng)。朗讀全文。想想用什么話來(lái)夸一夸烏鴉。四、背誦練習(xí)。出示兩幅圖，請(qǐng)學(xué)生看圖背誦。自由背誦。五、書(shū)寫(xiě)生字。六、總結(jié)七、教學(xué)后記：學(xué)生積極主動(dòng)地想到更多喝水的辦法，并用自己的話來(lái)夸夸烏鴉。2詠華山教學(xué)目的：正確、流利地朗讀課文、背誦課文。認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解課文內(nèi)容，從中受到要多親身去感受，去體驗(yàn)的啟發(fā)。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文，背誦課文。課時(shí)安排：二課時(shí)2003年6月2日 第十六周 星期二 第一節(jié)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。誰(shuí)去過(guò)華山？想看看華山嗎？課件播放一小段表現(xiàn)華山高的錄像。今天我們要學(xué)的課文叫《詠華山》。讀到這個(gè)題目你有什么疑問(wèn)？二、初讀課文，整體感知提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出自然段。認(rèn)讀帶有拼音的生字。課件出示17個(gè)帶有拼音的生字、學(xué)生想讀啊個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了，其他同學(xué)跟讀3遍。認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字。課件出示本課生字組成的詞。自由讀，指名讀。用手勢(shì)告訴教師課文有幾個(gè)自然段。三、了解每自然段的大意。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。五、學(xué)生描紅、老師巡視、指導(dǎo)。教學(xué)后記：二類(lèi)字比較難認(rèn)。2003年6月2日 第十六周 星期二 第二節(jié)一、復(fù)習(xí)生字引入 形式：開(kāi)火車(chē)二、讀文感悟，鞏固識(shí)字。齊讀第1自然段和最后一自然段。學(xué)習(xí)第3自然段。畫(huà)出講華山高的句子。再讀讀，一邊讀一邊想象華山的樣子。指名讀。站在高聳入云的華山上，七歲的寇誰(shuí)情不自禁地吟詠起詩(shī)來(lái)。吟誦詩(shī)句。詩(shī)中有沒(méi)有不明白的地方？齊讀第3自然段。分角色朗讀。1說(shuō)說(shuō)寇準(zhǔn)為什么能作出好詩(shī)來(lái)？你受到什么啟發(fā)？1記一記本自然段的生字。四、質(zhì)疑五、小結(jié)教學(xué)后記：學(xué)生能從學(xué)習(xí)課文從中去學(xué)習(xí)詩(shī)，更容易讓他們理解詩(shī)的大意。2小松鼠找花生果教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文，背誦課文，了解花生結(jié)果的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。2003年6月3日 第十六周 星期三 第一節(jié)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)花生果實(shí)。同學(xué)們喜難免吃花生嗎？小松鼠也喜歡吃啦，他還打算靠花生過(guò)冬呢！可他到花生地里卻沒(méi)有找到花生果，這是為什么呢？今天我們就學(xué)習(xí)第25課。認(rèn)讀生字：鼠二、初讀課文請(qǐng)學(xué)生自由、大聲地朗讀課文。圈出文中的16個(gè)生字，讀一讀，不會(huì)讀的拼一拼。認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)會(huì)用ABB學(xué)生自由讀。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。復(fù)習(xí)鞏固生字示范、指導(dǎo)。描紅、臨寫(xiě)。交流、反饋。教學(xué)后記：學(xué)生很容易會(huì)漏掉直的里面是三橫。2003年6月3日 第十六周 星期三 第二節(jié)一、復(fù)習(xí)生字引入課文二、學(xué)習(xí)第一至第五自然段。鞏固字詞。圖文對(duì)照。出示課件：填空。自由朗讀課文。指導(dǎo)讀書(shū)。試背課文，三、你知道哪些植物是在什么地方生長(zhǎng)的嗎？四、小結(jié)五、教學(xué)后記：學(xué)生能了解更多的生物在何處生長(zhǎng)。練習(xí)8 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)字詞句學(xué)寫(xiě)鉛筆字。讀背成語(yǔ)和諺語(yǔ)?？谡Z(yǔ)交際：聽(tīng)故事、講故事、演故事。課時(shí)安排：三課時(shí)2003年6月4日 第十六周 星期四 第一節(jié)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)第一題。審題。圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物？它們都找不到家了，我們快來(lái)幫助它們。這些是什么地方？分別是哪些動(dòng)物的家？