三年級(jí)上冊(cè)語文爬天都峰教案-文檔資料-資料下載頁
2025-10-26 14:56本頁面
【正文】 人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。（）（3）這段話運(yùn)用了大量的人物對(duì)話描寫。（）輕松之旅小資料天都峰在安徽省黃山市黃山。黃山主峰之一，海拔1829米。奇險(xiǎn)陡峻為黃山諸峰之冠。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚背為最險(xiǎn)。峰頂平坦，石壁有“登峰造極”大字石刻。極目云天，風(fēng)光無限。第五篇：三年級(jí)語文上冊(cè)：《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，讓學(xué)生通過查字典，認(rèn)識(shí)生字，了解字義，并聯(lián)系上下文理解詞義。教學(xué)過程：一、學(xué)生初讀課文，查字典自學(xué)生字?；仡欁詫W(xué)生字詞的方法步驟。1．讀：自讀課文。2．畫：畫出文中生字詞。3．查：用音序查字法從字典中查找所學(xué)的生字。4．找：根據(jù)詞義，從字典中找出難解字的字義。二、指名按自然段讀文，檢查自學(xué)情況。1．讀準(zhǔn)字音：2．注意字形： 3．理解詞意。（1）讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。鼓舞：使振作起來，增強(qiáng)信心或勇氣。終于：經(jīng)過種種變化或等待以后出現(xiàn)的情況。奮力：充分鼓起勁來。本文指努力向上登攀。汲?。何 ＊q豫：拿不定主意。居然：表示出乎意料。本文指白發(fā)蒼蒼的老人也能爬上又高又陡的天都峰。出乎意料，令人敬佩。三、自由讀文，鞏固生字詞。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．講讀全文，教育學(xué)生善于從別人身上汲取奮發(fā)向上的勇氣和力量，培養(yǎng)他們從小不怕困難的品格。2．掌握聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，交流資料。同學(xué)們?nèi)ミ^天都峰嗎？誰能介紹一下有關(guān)天都峰的資料？（去過天都峰的同學(xué)可說說自己的所見所聞、所感；沒去過的同學(xué)可介紹一下自己從網(wǎng)上或其它地方所查找到的資料。）如：天都峰：是黃“七十二峰”中的最險(xiǎn)峻的三大奇峰之一。海拔1840米，坡度在70度之上，最險(xiǎn)處近乎于90度。登山的小路像天梯似地掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏。1934年才修鑿了石凳，增設(shè)了鐵索。解放后又修鑿了1000多級(jí)石階。天都峰最險(xiǎn)處是鯽魚脊。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。二、圍繞課題，質(zhì)疑。1．誰爬天都峰？2．怎樣爬天都峰？3．在爬天都峰的過程中發(fā)生了什么事？4．寫這篇文章的目的是什么？??三、帶著問題學(xué)習(xí)課文。1．了解大意：本文寫了一件什么事？主要寫誰爬天都峰？帶著問題默讀課文。（本文主要寫了暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事。主要寫“我”和老爺爺。）2．理清思路：小組討論，哪幾個(gè)自然段是寫爬天都峰之前的情景？（15自然段）哪幾個(gè)自然是寫爬天都峰之中的事？（67自然段）哪幾個(gè)自然段是寫爬天都峰之后的對(duì)話（810自然段）3．抓住山峰險(xiǎn)勢(shì)，通過朗讀，理解“我”的心理。4．抓住“奮力而攀”，通過朗讀體會(huì)登峰之艱難。①“我奮力向峰頂爬去?！薄皧^力”讀時(shí)要加強(qiáng)語氣，讀出充分鼓起勁來，盡所有的力量爬。③“爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂?！薄芭姥脚馈?，爬山是何等的不容易。“終于”是奮力的結(jié)果，還能表現(xiàn)出“我們”經(jīng)過巨大努力之后爬上了天都峰的快慰心情。把帶點(diǎn)詞的語氣讀出來，從而體會(huì)到：要攀登高峰，必須奮力向上，勇于攀登，才能達(dá)到目的。5．抓住“互相道謝”，通過討論，明白登山成功之理。同桌交流，談?wù)勛约簩?duì)“我”及爺爺說的話的理解。①要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！這句話肯定了“我”爬山的勇氣對(duì)老爺爺行為的影響?！熬尤弧笔钦f老爺爺能爬上天都峰是出乎意料，根本沒有想到的。②“我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！”這句話告訴我們“我”由望峰生畏到堅(jiān)定信心直至爬山成功，勇氣來源于老爺爺?shù)男袨楣奈琛Ｍㄟ^交流，由此得出他們都是在對(duì)方的鼓舞下，爬上頂峰的。6．有感情地朗讀，體會(huì)爸爸的話。（1）自己動(dòng)手畫出爸爸說的話，認(rèn)真讀一讀，“汲取”是什么意思？（吸?。?）爸爸說的話“真有意思”你怎么理解？（這一老一小，雖然互不相識(shí)，卻能相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)。）（3）爸爸為什么說這句話？（這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，才能取得進(jìn)步。）四、總結(jié)全文在日常生活中，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。要善于從別人身上獲取力量，增添勇氣，把事情辦好。五、課外拓展。(1)開展以“當(dāng)我們遇到困難時(shí)”為話題的討論會(huì)，可搜集一些典型事例交流。(2)開展“黃山風(fēng)景圖片展”活動(dòng)或出一期墻報(bào)、手抄報(bào)專刊。
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