【正文】 年后受罰。小結(jié)：像這種描述性的散文，在抓住主線索后，我們可以圍繞主線，擬定小標(biāo)題，把小標(biāo)題串聯(lián)起來，就是整篇文章的主要內(nèi)容。（通過初讀，理清文章脈絡(luò)，了解其大致內(nèi)容，既能培養(yǎng)學(xué)生初步的概括文章主要內(nèi)容的能力，又能使學(xué)生對(duì)文本形成一個(gè)整體的印象）三、細(xì)讀課文，理解重點(diǎn)。作者對(duì)花臉究竟有著怎樣的感情呢？生自學(xué)第2自然段，標(biāo)出一些重要的詞語或句子，在旁邊簡(jiǎn)單地寫寫自己的理解、感悟。課件出示：我則不然，最喜歡的是買個(gè)花臉戴。板書：最喜歡學(xué)生討論：為什么花臉有股“臭膠味”，“我”還喜歡戴呢？（戴上花臉可以演出戲中那些有名有姓、威風(fēng)十足的大將，所以“我”喜歡。）課件出示搜集到的臉譜，學(xué)生欣賞，更深的讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)花臉的喜愛。過渡：這么喜歡花臉肯定是要買來戴一戴了。所以一年年根，我跟隨舅舅到年貨集市上買花臉，終于看到我最喜愛的花臉。（1）、課件出示： 這花臉好大，好特別?。?）、提問：這花臉特別在什么地方？（學(xué)生回答）課件出示臉譜及它特別的詞。雄俊的外貌及凜然不可侵犯的莊重之氣咄咄逼人（3）、這句話寫出了什么？（這句話寫出了作者看見這花臉時(shí)又驚又喜的心情。）板書：驚喜當(dāng)我們看到自己喜愛的東西后會(huì)怎樣去做？（學(xué)生自由發(fā)言？）那么作者呢？找出這句話。課件出示：我竟然不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)下巴，說：“我要那個(gè)大紅臉！”讓學(xué)生學(xué)一學(xué)“我”的動(dòng)作，有感情地、小心地讀一讀，說一說從這些動(dòng)作中體會(huì)到了什么？（體會(huì)到“我”的害怕。）過渡：花臉終于買到了，我如愿以償，沒想到賣花臉的老板真會(huì)做生意，他說：“關(guān)公可是大人物，不能缺少他的青龍偃月刀呀！于是，我又多了一件過年的禮物，拿就是青龍偃月刀。（1）、找出描寫刀的句子，邊看圖邊讀句子，了解青龍偃月刀。（2）、如果是你此時(shí)你是怎樣的心情？（學(xué)生發(fā)言）而作者呢？(3)課件出示：“這刀！這花臉！沒想到一下子得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說不出?！彼伎迹罕疚牟皇菍懟槅幔磕阌X得有必要這么具體地寫這把刀嗎？（因?yàn)檫@是關(guān)公的武器，所以在“我”的眼中它和這張花臉一樣都是寶貝。）這刀！這花臉！沒想到一下子得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說不出?！澳愫糜⑿垩?！”我推開大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪?。?）“這花臉好大，好特別!”這句話寫出了什么？（這句話寫出了作者看見這花臉時(shí)又驚又喜的心情。）板書：驚喜（2）“我竟然不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)下巴，說：“‘我要那個(gè)大紅臉！’”讓學(xué)生學(xué)一學(xué)“我”的動(dòng)作，有感情地、小心地讀一讀，說一說從這些動(dòng)作中體會(huì)到了什么。（體會(huì)到“我”的害怕。）（3）“這刀！這花臉！沒想到一下子得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說不出?！弊x讀描寫“刀”的句子，思考：本文不是寫花臉嗎？你覺得有必要這么具體地寫這把刀嗎？（因?yàn)檫@是關(guān)公的武器，所以在“我”的眼中它和這張花臉一樣都是寶貝。）課件出示：這精致無比的刀！這栩栩如生的花臉！沒想到一下子得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說不出。這刀！這花臉！沒想到一下子得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說不出。比較：你覺得哪個(gè)句子更好？為什么？（學(xué)生交流）板書：快活之極（抓住文中重點(diǎn)詞句，通過比較和朗讀，讓學(xué)生品味作者遣詞造句的精妙，培養(yǎng)學(xué)生的語感。）（4）“你好英雄呀！”這句話寫出了當(dāng)時(shí)作者高興、驕傲的心情。思考：這句話是舅舅表揚(yáng)“我”的嗎？（其實(shí)舅舅是在說關(guān)羽的光榮史。因?yàn)椤拔摇币呀?jīng)完全投入到關(guān)羽這個(gè)角色中，說關(guān)羽就像在說自己一樣??）師小結(jié)：看來，“我”已經(jīng)不是“我”了，“我”已經(jīng)變成關(guān)公了，“我”和關(guān)公融為一體了。師生交流關(guān)羽的故事。師小結(jié)：關(guān)羽就是這樣一個(gè)武藝高強(qiáng)、忠心耿耿、重情重義、集那么多優(yōu)點(diǎn)于一身的大英雄。師：現(xiàn)在“我”覺得自己就是關(guān)羽，“我”要用京劇強(qiáng)調(diào)自報(bào)家門。生：我姓關(guān)，名羽，字云長。（5）師引讀：到家，人人見人人夸，媽媽似乎比我更高興。連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱我“小關(guān)公”。生齊讀：我推開大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪！這幾句話寫出了當(dāng)時(shí)作者戴著關(guān)公花臉很興奮、很激動(dòng)、很得意的心情。（試著讀一讀，師指導(dǎo)讀）師小結(jié)：作者看到這花臉后先是驚喜，買下后快活之極，戴上它更是興奮不已一、得意洋洋。這些描寫足以看出作者喜歡花臉。課件出示課文第6自然段：整個(gè)大年三十我一直戴著這花臉，誰說都不肯摘。睡覺時(shí)也戴著它，還是媽媽在我睡覺后輕輕摘下放到我枕邊的。轉(zhuǎn)天醒來頭件事就是馬上戴上它，恢復(fù)我這“關(guān)老爺”的面貌。仔細(xì)讀讀這一段，你想用哪個(gè)詞或那句話來形容“我”對(duì)花臉的感情呢？（愛不釋手、形影不離??）學(xué)習(xí)“演花臉”。家里來客人了，“我”又是怎樣做的呢？畫出有關(guān)句子。（圍繞著“我最喜歡花臉”這一主線，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的感嘆句，讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讀、品、悟、再讀、再品、再悟，從而體會(huì)作者是如何圍繞文眼表達(dá)對(duì)花臉的感情及其發(fā)展變化的。）四、反復(fù)品讀，讀中悟情。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮巫x這幾段，思考作者喜歡這花臉的原因究竟是什么。課件出示：“我”喜歡關(guān)公花臉，因?yàn)?，因?yàn)椋忠驗(yàn)??？偨Y(jié)：學(xué)到這兒，我們可以看出作者對(duì)于花臉的喜愛已經(jīng)到了忘我的境地。但有時(shí)常常是樂極生悲。究竟發(fā)生了什么事情？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)： 最喜歡——花臉 買花臉——驚喜 演花臉——得意洋洋