高中生物62保護我們共同的家園教案新人教版必修3-資料下載頁
2024-12-08 13:09本頁面
【導(dǎo)讀】，舉例說明生物多樣性的直接使用價值和潛在使用價值的含義。，便于上課時讓學(xué)生閱讀。、酸雨、臭氧層破壞等環(huán)境問題，準備表格，便于比較教學(xué)。，準備實例的圖片或文字，便于教學(xué)。，如報紙、雜志等，收集并篩選，采用最合適的用在課堂上。識學(xué)以致用的目的。氣象學(xué)家的預(yù)言是有科學(xué)根據(jù)的。又如，我國科學(xué)家2021年預(yù)言：未來大氣的增。為敏感和脆弱的部門之一。了，誰來替我傳播種子呢？3．臭氧層有什么作用？4．什么是溫室效應(yīng)？鞏固完成導(dǎo)學(xué)案《基礎(chǔ)智能檢測》。，這里只是列舉了主要的幾項，有時間、有條件的話，展開講更好。學(xué)生易錯，要多結(jié)合實例講述。錯，應(yīng)該具體情況具體分析。得懂，應(yīng)用不是很好。昂；4、酸雨：SO2；：植被破壞；6.，大自然已經(jīng)展開對人類的報復(fù)，收集資料，，有條件的學(xué)校組織部分同學(xué)參觀自然保護區(qū)，談?wù)勛匀槐Ｗo區(qū)對當(dāng)?shù)貛砟男┮嫣帲?
【正文】 況具體分析。 溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層破壞的原因不是區(qū)分很好。 得懂，應(yīng)用不是很好。 口頭表述 課堂 小結(jié) 一、關(guān)注全球性環(huán)境問題 ：溫室效應(yīng) (CO2)； 缺：主要是淡水資源短缺； ：氟利昂； 酸雨： SO2； ：植被破壞； 6.海洋污染； 。 二、保護生物多樣性 (一 )內(nèi)容 學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課知識并在課堂上口頭表述。 投影板書內(nèi)容 遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 (二 )生物多樣性的價值 ； ； 。 (三 )保護生物多樣性的措施 ； 。 三、可持續(xù)發(fā)展 人類的必然選擇 課外拓展 繼續(xù) 探究 ，大自然已經(jīng)展開對人類的報復(fù)，收集資料，說說具體內(nèi)容。 ，有條件的學(xué)校組織部分同學(xué)參觀自然保護區(qū)，談?wù)勛匀槐Ｗo區(qū)對當(dāng)?shù)貛砟男┮嫣帲? 課后部分同學(xué)討論
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