【正文】 容易混淆，把這個(gè)人的信息選在另一個(gè)人上；還有的學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)。(二)、筆試部分英漢詞組互譯考查的都是學(xué)生的記憶能力。單項(xiàng)選擇題主要考查學(xué)生對所學(xué)的詞匯、語法、短語、日常交際用語、功能對話及習(xí)慣用語等方面的掌握程度，試題基本囊括了七年級(jí)下學(xué)期學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，重視基礎(chǔ)。完形填空主要考查學(xué)生對單詞搭配、習(xí)慣用語、語法結(jié)構(gòu)的掌握情況，同時(shí)也要考查學(xué)生的語篇理解和簡單的英語邏輯思維能力，七年級(jí)這次完形填空題整體看來有一定的難度，短文雖很短，但被選答案中學(xué)生容易混淆。閱讀理解主要考查學(xué)生理解各種題材的能力以及從中獲取信息、分析信息、處理信息的能力。它是學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的重要方面之一，在試卷中 1所占的分值比例較大，本次考試共三篇，A篇B篇分別是介紹孩子們，一個(gè)老年人的一些習(xí)慣，學(xué)生要從中準(zhǔn)確了解個(gè)人信息才能做好題。C篇講了一個(gè)男孩，一個(gè)成人和一條狗的故事，告訴孩子們不要隨便欺負(fù)他人要有同情心。學(xué)生在做題時(shí)也很難把握作者的意圖。用所給單詞的適當(dāng)形式填空 主要考查名詞的單復(fù)數(shù)形式，動(dòng)詞的Ving形式和第三人稱單數(shù)形式，謂語動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式等。大部分學(xué)生能做對6個(gè)以上的題。情景交際主要考查學(xué)生是否了解日常生活中的交際用語，如：詢問天氣，問最近過得怎么樣？你正在做什么？貼近生活，學(xué)生易懂。句型轉(zhuǎn)換主要考查一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)三種時(shí)態(tài)的掌握情況。具體是一般疑問句，肯定回答，否定回答等。都是常規(guī)教學(xué)過程中老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，使學(xué)生得到了鞏固所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。寫作題目要求的是寫一封書信，但開頭和結(jié)尾已給出，所以，學(xué)生不用擔(dān)心書信的格式。試題較好地考查了學(xué)生的真實(shí)語言表達(dá)能力，貼切生活實(shí)際。它是以表格的形式給出，主題是介紹自己的家庭成員。其內(nèi)容包括家庭成員 的職業(yè)，年齡，外貌，和喜歡的電視節(jié)目。整體看來，學(xué)生容易把主格與形容詞性物主代詞混用，如：His favorite 用成He favorite，大部分學(xué)生還不會(huì)用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)。三、幾點(diǎn)教學(xué)建議加強(qiáng)詞匯教學(xué)。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考?；镜恼Z法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識(shí)對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。其實(shí)，2試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。第五篇：七年級(jí)英語上冊期末試卷分析七年級(jí)英語上冊期末試卷分析本次由教育局統(tǒng)一組織出卷。在本次考試中，我們感到了教學(xué)的不足，現(xiàn)將本次考試進(jìn)行系統(tǒng)分析。一、試卷的基本情況分析本次考試設(shè)計(jì)總分分，考試時(shí)間為分鐘。試卷分為主觀試卷（選擇題，主要考查學(xué)生聽、讀的能力）和客觀試卷（非選擇題，主要考查學(xué)生的讀、寫能力）。試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，重視語境的創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性，突出對語言運(yùn)用能力的考查。二、考試情況七年級(jí)一班學(xué)生及格率達(dá)到了％，分以上的同學(xué)有位但是還有一小部分的同學(xué)不夠理想，兩位同學(xué)僅僅得了67分，在及格線邊緣徘徊，很讓人揪心，五位同學(xué)在70多分左右。六班情況比較差，100分以上的同學(xué)只有1位，90多分的有6位，優(yōu)秀率60％，情況不容樂觀，很令人頭疼。三、存在問題從考試成績來看發(fā)現(xiàn)以下問題。綜合應(yīng)用語言能力差，學(xué)生沒有掌握答題技巧和方法。聽力能力不夠好，也缺乏聽力的技巧。部分學(xué)生寫作能力很差，詞不成句，句不成文。，低分人數(shù)較多兩極分化問題凸顯。四、今后英語教學(xué)建議１、英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能，注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。２、面向全體學(xué)生，加強(qiáng)識(shí)記能力和閱讀訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的運(yùn)用能力，做好防差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。但是每次的聽力訓(xùn)練時(shí)間不宜過長，因?yàn)槁犃τ?xùn)練需要學(xué)生非常專注，注意力非常集中，過長時(shí)間做聽力效果不是很好，從聽對話和課文入手，最好是天天聽一點(diǎn)。對潛能生的關(guān)心和輔導(dǎo)要更多一點(diǎn)。今后我會(huì)在備課，上課時(shí)做好提優(yōu)和補(bǔ)差工作，在作業(yè)批改中多進(jìn)行面批，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并且做好學(xué)生的思想工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法。