七年級(jí)地理期末試卷分析-資料下載頁
2025-10-23 22:01本頁面
【正文】 錯(cuò)別字現(xiàn)象仍然較多。在這次考試中，錯(cuò)別字現(xiàn)象在多數(shù)同學(xué)中仍然存在，對(duì)有的地名幾乎能想到的地名或同音字都回用上。四、對(duì)今后教學(xué)建議從本次考試看出，在平時(shí)地理教學(xué)中，要重視和加強(qiáng)基本知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多讀多練，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)基本的地理事物及其分布等知識(shí)的教學(xué)要加大力度。在教學(xué)中，要在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于思考，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣和能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用地理知識(shí)解決問題能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。2012628第五篇：七年級(jí)地理下冊(cè)期末試卷分析2七年級(jí)地理下冊(cè)期末試卷分析2一、基本情況參考人數(shù)：最高分：最低分：優(yōu)秀率：及格率：平均率：二、試題解題分析第一題選擇題，25個(gè)小題，滿分50分出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的有（1）、（3）、（7）、（8）、（14）、（18）、21小題，特別是（1）題，學(xué)生對(duì)氣候類型分布掌握不準(zhǔn)，不知道哪些國(guó)家分布哪些氣候類型，所以丟分較多。（3）小題，學(xué)生對(duì)印度這節(jié)知識(shí)掌握不牢。第二題、綜合題，滿分50分26小題讀“中東地區(qū)圖”18分，有部分學(xué)生對(duì)國(guó)家位置掌握不牢，丟分較多。特別是美國(guó)走最近海上航線為波斯灣→阿拉伯?！t?！K伊士運(yùn)河→地中海。（4）中東地區(qū)一直是世界上的熱點(diǎn)地區(qū)，你認(rèn)為有哪些原因？個(gè)別學(xué)生回答不全。27題第（3）小題歐洲西部自西向東氣溫東夏變化逐漸增大，降水量自西向東逐漸減少，這說明氣候自西向東由海洋性向大陸性逐漸過度，而答案是氣候自西向東由大陸性向海洋性過度，所以學(xué)生沒有得分。28題第（1）題完成人口柱狀圖，情況較好，得分多。（5）題你認(rèn)為人口怎樣增長(zhǎng)才合理？學(xué)生沒有答出要點(diǎn)，知道人口增長(zhǎng)必須與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。29題第（1）題填出圖中代號(hào)代表的地理事物名稱：大多數(shù)學(xué)生掌握，少數(shù)學(xué)生混亂。（3）、（4）題學(xué)生只答出部分，語言不準(zhǔn)上，丟分多。（5）學(xué)生掌握較好。三、今后教學(xué)建議創(chuàng)造性使用教材。要求教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性使用教材。要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸”“多一些討論，少一些講解”“多一些辯論，少一些評(píng)判”“多一些簡(jiǎn)、易、新，少一些繁、難、舊”“多一些有效教學(xué)，少一些無效訓(xùn)練”。重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練。落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用地理知識(shí)分析問題和解決問題。在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
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