【正文】 題思路點撥審題是關(guān)鍵！審題是關(guān)鍵！題中有句話是重點：“仁愛的人真無敵”,所以童話內(nèi)容需要符合仁愛的核心方向，和13題在內(nèi)容上反著來就行。但需要注意，雖然字?jǐn)?shù)要求不少于80字，但語言不要太過啰嗦，也不要追求多么奇怪新穎的情節(jié)，注意符合題干要求，突出人物形象。言多必失！老師語錄千萬不要以為遇到了能敞開了答的題就真的云山霧罩的編一堆，要把握重點方向，言之有物、言之有節(jié)！題號：16題思路點撥明確修辭手法（比喻）——分析修辭手法（把什么比作什么）——分析表達效果（生動形象的表現(xiàn)了被描寫對象什么樣的特點+人物情感）老師語錄敲黑板?。≈v了n次了！題號：17題思路點撥首先解釋句子：所羅門通過魔法才能和動物交談，那么沒有魔法，我們?nèi)绾卫斫鈩游锏恼Z言，哪些是至美至真的故事？結(jié)合學(xué)過的課文《動物笑談》，得出結(jié)論：只要關(guān)愛動物，善于觀察動物就可以聽懂動物的語言，就能夠感受到自然界中至真至美的故事，如材料一中“為養(yǎng)毛腳鴿，須蓋灰頂?shù)姆?，不要瓦。因為瓦的棱兒往往傷了毛腳而流出血來。”正是因為有了這樣的愛和細膩的觀察，才能感受到毛腳鴿的美和自然的真。所以我們只有關(guān)愛動物，尊重動物，觀察動物，才能深入自然，感受真善美。老師語錄考試就是游戲，升級靠的是平日里積累的經(jīng)驗值，但應(yīng)對考試的方式也很重要。戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人！作文下篇文章送上最后，請記住一點：父母也好，老師也好，最想要的不是你一次兩次的考試成績，而是你積極向上，努力向好，日漸成熟的姿態(tài)。第五篇：七年級下冊生物期末試卷分析20132014學(xué)七年級生物質(zhì)量檢測試卷分析巡檢中學(xué)夏東穎期末測試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，特對本次的生物試卷進行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績！一、試卷總體分析本次七年級生物質(zhì)量檢測試卷共兩個大題，滿分五十分。本次七年級生物期末檢測主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價體系。試題內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，突出考查了教材的重點章節(jié)和重點知識點。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，運用生物學(xué)知識分析與解決生活中實際問題的能力，與生活聯(lián)系緊密：如制定合理的食譜、綠色食品、偏食與營養(yǎng)不均衡、哮喘、靜脈曲張、佝僂病、近視眼的預(yù)防與矯正、輸血與健康、人類活動對生物圈的影響問題等，可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，也是本次試卷的亮點之一。另外，本人認(rèn)為本次檢測（1）有些試題難度偏大，尤其是對農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來說，例如：第7題腎小球腎炎患者出現(xiàn)全身浮腫的原因是什么？（2）防治大氣污染、改善大氣質(zhì)量的根本措施和有效措施新教材已刪除再考查學(xué)生不妥；（3）試題中有多處小失誤對學(xué)生造成不好影響，如森林宙猿、大氣污辱等。二、考試成績%，%，低分率0%，，這次測試成績不理想，優(yōu)秀率、合格率較低。究其原因一是學(xué)生對生物學(xué)不夠重視，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，只死記不理解，不動腦不分析，三是教學(xué)時間緊，訓(xùn)練落實不夠。三、得失分情況和原因分析第一大題，單項選擇題，20小題，每小題1分共20分。本題既考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學(xué)生應(yīng)用知識的能力，與生活聯(lián)系緊密。本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是20分最低分是6分。失分較多的是第112題。七年級的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：少數(shù)學(xué)生對知識的掌握不牢固。分析問題的能力較差。學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差。運用所學(xué)的知識解決實際問題的能力不夠。第二大題，非選擇題，每空1分共30分。重點考察基礎(chǔ)知識以及其運用能力，其中靈活題較多，尤其是對圖文資料的閱讀、分析能力，綜合性特別強。學(xué)生失分較多的題目有：21（1）（3）、223（1）（2）、24（5）（6）（7）。失誤原因：（1）關(guān)于“試管嬰兒胚胎發(fā)育的場所是什么？”是在閱讀資料里出現(xiàn)的，沒有引起足夠的重視；（2）關(guān)于防治大氣污染的根本措施和有效措施教材中已刪除；（3）關(guān)于反射弧的結(jié)構(gòu)問題，學(xué)生是一知半解，所以答題效果不理想。第24題為圖文題，背景是人體新陳代謝活動的各器官系統(tǒng)關(guān)系圖，本題綜合考察了人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的生理過程、功能、物質(zhì)變化以及各系統(tǒng)間的聯(lián)系，難度較大，能力較差的學(xué)生在此題失分較多。四、采取措施從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思：要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。對于重點知識、難點知識一定要講清，落實好。重視教材中閱讀材料的教學(xué)，加強知識的提煉，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的能力。加強基本功訓(xùn)練，如正確使用生物術(shù)語、減少錯別字、規(guī)范答題等。在知識的應(yīng)用方面，教師一定加強訓(xùn)練，進而提高學(xué)生的能力。對于簡單的探究實驗，讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真分析、仔細審題、工整書寫等。相信通過我們的努力，學(xué)生的成績和實踐能力一定會更上一層樓！