【正文】 它們分開。觀察并思考：這個實驗說明了什么？ 結論：分子之間存在引力。教師分析：分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積，所以，用力拉鉛塊時，分子間的引力使得鉛塊拉不斷；用力捏時，由于斥力的存在而捏不扁。類比：讓學生取一根彈簧，感受拉和壓時作用于手的力。然后教師拿兩個乒乓球，中間放一根彈簧，告訴學生用這個模型來比擬兩個連著的分子，教師操作，讓學生來回答。當彈簧拉長，分子間的距離增大，作用力表現(xiàn)為引力；當彈簧壓縮，分子間的距離縮小，作用力表現(xiàn)為斥力；當彈簧不用力時，引力＝斥力。教師分析：分子之間既有引力又有斥力，是同時存在的。距離越小，作用力越大，如果分子相距很遠，作用力就變得十分微弱，可以忽略。課堂小結1．一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。溫度越高，熱運動越劇烈。2．分子之間既有引力又有斥力。板書設計一、分子熱運動分子熱運動擴散現(xiàn)象――――――→快慢影響因素溫度分子間的作用分子之間的引力分子之間的斥力教學設計(二)學習目標1．通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的 基本觀點：物體是由 分子組成的，分子之間存在空隙，分子在永不停息地運動著，分子之間存在引力和斥力。2．了解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)分子的模型。3．能從生活、自然中的一些簡單現(xiàn)象推測分子的熱運動，初步認識宏觀熱現(xiàn)象與分子熱運動的聯(lián)系。會利用分子動理論解釋有關現(xiàn)象。課前準備通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來： 合作探究一、擴散現(xiàn)象活動1： 所示的實驗，你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？由此推測分子具有什么特點？ 填一填研究表明，物質(zhì)中的分子都在不停地______。思考討論：你見到的哪些現(xiàn)象可以支持“分子在永不停息地運動著”這一觀點，列舉有關現(xiàn)象并加以說明。(提示： 分子在不停地做無規(guī)則的運動 “填一填”：做無規(guī)則的運動 ：略)活動2：閱讀教材第125頁的“想想議議”，思考：什么是熱運動？熱運動的劇烈程度和溫度有什么關系？(提示：溫度越高，熱運動越劇烈)二、分子間的作用力活動3：，你看到什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象能說明什么？ 觀察如圖所示的實驗，你看到什么現(xiàn)象？這個現(xiàn)象能說 明什么？填一填物體很難被拉開，說明分子間存在______，物體很難被壓縮，說明分子間存在______。思考1：，有同學認為鉛塊被吸住是因為兩個鉛塊擠壓時擠出空氣后，有大氣壓作用而不掉下來的。對此，你是怎么認識的？思考2：有同學認為如圖所示的實驗中，水不能被壓縮，是因為水分子擠在一起造成的。對此，你的觀點是什么？(提示： 分子之間有引力 ，筒內(nèi)水的體積幾乎沒改變，分子之間有斥力 “填一填”：引力 斥力 思考思考2略)第五篇：分子熱運動教學設計分子熱運動教學設計教學目標： 知識與技能：①知道一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動和分子熱運動。②知道分子之間存在相互作用力③能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。過程與方法：①通過演示實驗說明一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動。②通過演示實驗使學生知道物體溫度越高分子熱運動越劇烈。③通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學生了解分子之間既存在斥力又存在引力。情感態(tài)度和價值觀：用演示實驗激發(fā)學生對大千世界的興趣。使學生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認識無法直接感知的事實。教學重點和難點：根據(jù)《課程標準》和學生認知特點，確定本節(jié)課的教學重點、難點： 重點：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動 難點：分子間相互作用力。教學準備：教師準備：電腦課件、香水、氣體擴散實驗裝置、燒杯、熱水、冷水、分子引力實驗裝置、分子的彈簧模型、兩片玻璃片、筷子、彈簧測力計、細繩 學生準備：鋼筆水、筆四、教學過程：（一）創(chuàng)設情境 拿一瓶香水打開蓋，學生聞到香味。師問：“香水是由什么組成的？”引導學生回答出“分子。”師問：“那你們看到香水分子了嗎？為什么看不見呢？”引導學生回答出“分子很小。”師問：“小到什么程度，誰知道？誰能描述？可以看書回答？”學生描述分子。師問：“你們聞到香味了嗎？香水在瓶子里，你怎么會聞到？（怎么會到你的鼻子里？）”引導學生回答出“分子運動”并板書。師問：“物體運動與分子運動是有本質(zhì)的區(qū)別的，你們看給分子運動起個什么名好呢？”引出“熱”并板書。（二）探索新知師：“關于分子熱運動同學們想知道哪些問題？”學生提問。師：“同學們提出的問題老師課堂上能解決的盡量解決，解決不了的同學們課后查閱資料進行解決?！?課件演示：氣體擴散實驗。引導學生觀察，抽掉玻璃板后，會發(fā)生什么變化。教師由密度引出這個現(xiàn)象的本質(zhì)是分子運動，師問：“誰能給這個現(xiàn)象起個名？”引出擴散現(xiàn)象。并板書。引出分子都在不停的做無規(guī)則運動。并板書。師問學生：“誰能舉出擴散現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的實例？”盡可能多舉。課件演示：液體固體的擴散教師提問： 氣體之間有擴散，那么液體之間固體之間有沒有擴散呢？學生自學。進行舉例。師：固體液體氣體都可以擴散，我們可以給它綜合成一個名——一切物質(zhì)。并板書。實驗探究：影響擴散快慢的主要因素是什么？師：什么能影響擴散的快慢呢？請同學們猜想一下。學生猜想。教師引導：“你猜想的根據(jù)是什么？你想用什么樣的實驗來驗證你的猜想？” 學生分成小組進行探究實驗。學生討論，得出結論。教師指出“由于分子的運動與溫度有關，分子的無規(guī)則運動叫做分子熱運動” “為什么叫熱運動大家明白了嗎？誰來解釋一下？”引出結論。分子間作用力①讓學生拿一只筆抻壓，分析分子之間有什么特點？教師：“請同學們猜想一下?！睂W生進行猜想：既有引力又有斥力。教師：“能不能證明。”②教師演示分子引力實驗。③學生分組做玻璃片實驗。④彈簧球模擬引力、斥力實驗。并得出結論。⑤學生活動：學生進行立筷子活動。（三）鞏固新知舉出一些擴散的例子。冷水熱水中放糖塊，經(jīng)過相同的時間后，哪一個更甜？解釋現(xiàn)象。撕開紙比抻開紙容易，為什么？（四）課后實踐以《當你走進分子的世界時，你看到了什么》為題，做一篇300字的作文。（五）板書設計一、分子熱運動擴散現(xiàn)象實驗探究：分子間作用力