【正文】 笨，人家?guī)V嶸怎么就彈的那么好呢？要是有人給我教一下就好了。我果然中計，洋洋自得地給爸爸教了起來，而且還一遍一遍的示范，在爸爸的精心“欺騙”下，不知不覺中我卻把一首曲子彈了個滾瓜爛熟。這次當(dāng)小老師，雖然是上了爸爸的“當(dāng)”，但我卻體驗到了當(dāng)老師的快樂滋味。也許是受了那次“鋼琴教學(xué)”的啟發(fā)，以后的日子里，爸爸經(jīng)常讓我當(dāng)老師，自己則心甘情愿地當(dāng)“小學(xué)生”。我喜歡寫寫畫畫，為此，爸爸就在陽臺上為我訂了一塊黑板，沒事時，我在上面涂寫繪畫，盡情發(fā)揮自己的想象力?，F(xiàn)在，這塊黑板和陽臺成了我的小課堂，而爸媽自然成了我的學(xué)生了。我當(dāng)老師不定期，只要有時間，我都要拉著爸媽給他們上一節(jié)課，主要講語文、數(shù)學(xué)和英語三門課。這些大人學(xué)生總愛打破砂鍋問到底，有時他們提的問題還真把我這個小老師難住了，為了挽回面子，我就糊弄他們一下，說，這個問題現(xiàn)在講了你們也聽不懂，等你們大一點的時候就明白了，爸媽聽了只好一笑了之，或者變著法兒把答案告訴我。我對課堂紀(jì)律要求很嚴(yán)，一次爸爸提出要躺在沙發(fā)上聽課，我非常嚴(yán)肅地批評了他：“這是學(xué)校課堂，不是你們家”。爸爸聽了直想笑，但是卻很聽話地乖乖坐在小凳子上聽完了我的講課。我講課的花樣也很多，上英語課時，為了防止他們注意力不集中，我模仿陽光英語的秦老師，來點趣味教學(xué)，比如我大聲讀，他們就得小聲讀；我小聲讀，他們必須大聲讀等花樣，這樣的教學(xué)，往往搞得他們暈頭轉(zhuǎn)向，課堂上笑聲不斷。我還經(jīng)常提問他們，遇到他們假裝回答不上來的時候，我會毫不留情的用教鞭抽他們的手，并且嚴(yán)厲地教訓(xùn)他們：“你們把老師的話都當(dāng)做耳旁風(fēng)了，是不是把耳朵忘在家里了，現(xiàn)在不用功，將來可怎么辦呀”，這時他們就皺著眉頭“哎呀哎呀”地叫個不停，并表示一定努力，這時的我感到威風(fēng)極了。我有時還故意折騰一下老爸。一次，我看他正在出神，就停止了說話，慢慢吹了吹手上的粉筆灰，突然說，前面大個子同學(xué)來吧黑板擦一下，老爸聽了差點笑出聲。夸我不但課講的好，連動作、語氣、形態(tài)都完全像，每當(dāng)看他們贊賞的目光，我心里別提有多得意，如果第一次當(dāng)鋼琴老師我是受了“騙”的話，現(xiàn)在，我倒是很越來越想當(dāng)一名真正的老師。我“教學(xué)”中的故事還有很多，下次再講好嗎？當(dāng)老師的感覺真好，你不想試一試嗎？我當(dāng)小老師作文7爺爺是臺江一家海鮮鋪的老板。別看他沒什么文化，他的心算能力可強了，只要把海鮮往桿秤上一放，左手一提，右手一抬，馬上報出價格?？墒?，一到記賬的時候，爺爺就很苦惱了。他大字不認得幾個，連自己的名字都寫不清楚，更別提記賬了。因為不會記賬，一些賒了賬的人就會賴賬，這讓爺爺吃了不少虧?？吹綘敔敵蕴?，我心有不甘，于是就問爺爺：“要不要我教您認字？”“教我認字干嘛？”爺爺好像一點兒興趣都沒有?！昂糜涃~啊！免得吃虧！”我勸道。“傻孩子，爺爺年紀(jì)這么大了，哪里學(xué)得會??？”爺爺撫摸著我的頭笑著說。我握住爺爺?shù)氖?，說：“爺爺這么聰明，肯定學(xué)得會！”爺爺終于被我說動了心。于是，我?guī)е鵂敔攣淼綍?，翻出字典和弟弟的一年級語文書，從書柜上取出一本拼音書寫本，并在四線格內(nèi)寫上要認識的拼音字母。爺爺看了看這些像小蝌蚪似的拼音字母，連連搖頭說：“我一看到這些‘小不點’就覺得眼花，腦袋發(fā)脹。不學(xué)了，不學(xué)了！”那樣子就像個厭學(xué)的小學(xué)生。我連忙說：“爺爺您還年輕，現(xiàn)在學(xué)還不遲！”沒想到，爺爺這么大年紀(jì)了，也會像小孩一樣，愛聽表揚的話。他笑瞇瞇地對我說：“對！不遲！更何況還有我的孫女當(dāng)小老師呢！”我趁熱打鐵，說：“好，現(xiàn)在開始上課！”我學(xué)著老師的樣子說：“跟著我念‘a(chǎn)’！”爺爺就跟著我念：“a……”雖然發(fā)音不準(zhǔn)，但爺爺一點也沒覺得不好意思。我一遍一遍不厭其煩地教，爺爺一遍一遍耐心地學(xué)，每天只要一有空閑，我們就安排學(xué)習(xí)拼音。一個禮拜后，拼音掌握得差不多了，爺爺可以開始認字、寫字了?！耙?、二、三、四、五……”我把最簡單的字“刷刷”地寫在“小黑板”上，又給爺爺找來一本田字格本子，先認字，再寫字。橫、豎、撇、捺，爺爺握著鉛筆一筆一畫地書寫著，寫得可認真了，只要有點不工整，爺爺都要擦掉重新寫。一天天過去了，我一點點地給爺爺增加學(xué)習(xí)的難度。有一天，我教爺爺寫自己名字的時候，他寫了自己的姓后，便皺著眉頭，把筆一丟，再也不肯寫了。無論我講了多少好話，爺爺還是不肯繼續(xù)寫。我知道“哄”這一招對爺爺來說已經(jīng)不管用了，于是我使出另一招——激將法。我裝作很嚴(yán)肅的樣子說：“遇到困難就打退堂鼓，你作為爺爺，怎么給孫女樹立好榜樣??！再說了，你不學(xué)會寫字，以后還會吃虧的！”這招果然管用，爺爺聽了，緊鎖的眉頭松開了，哈哈笑著說：“等著瞧，我可不會讓你這小鬼頭小看我！”爺爺又執(zhí)筆練習(xí)寫字了。堅持學(xué)了五個多月后，爺爺將我教的字都掌握了，不僅會寫一些常用字和自己的名字，連家人的名字也都會寫了，賣海鮮時也不用為記賬發(fā)愁了。我們都為爺爺感到高興。左鄰右舍都夸爺爺“老有所學(xué)”，爺爺聽了夸獎的話，總是呵呵地笑著說：“這可多虧了我那孝順的孫女呢！她可是我的‘小老師’??！”我當(dāng)小老師作文8燦爛的陽光灑滿大地，溫暖的春風(fēng)輕輕的吹拂著?！拔铱偸翘斆?，太聰明，太聰明……”賈聰明唱著他那永遠不變調(diào)的聰明歌走進了教室。他一手拿著麥克風(fēng)，另一只手叉著腰，慢條斯理地走上講臺唱著他的聰明歌。這時，曾美美扭著腰，走著貓步進了教室，一邊走進教室一邊還自言自語：“這個老師美不美呢？”說完，便拿出鏡子又裝扮起來，走到自己的座位上安靜地坐下來?！皶显?，”李書博搖頭晃腦的走進了教室，推了推眼鏡大聲說道：“老師乃……”他手里拿著一本書，慢慢地走了進來，嘴里還在說個不停。這時，當(dāng)老師的我來到教室，掃視了下面的“學(xué)生”一眼。我找到老師經(jīng)常用的字典，裝模作樣地翻起來。一不小心我把老師的字典掉到了地上，我連忙蹲下去撿書。可那書就是不聽話，又掉到了地上。我心想：這可糟了，他們肯定會嘲笑我。果然，它們哄堂大笑，教室里充滿笑聲。賈聰明笑得前俯后仰，使勁拍著桌子，說道：“嘻嘻，你連書都拿不穩(wěn)，還當(dāng)什么老師啊？哈哈哈……”“是呀！你是我們的老師嗎？”曾美美也說道?！澳氵€是別當(dāng)老師了！”李書博推了推眼鏡對我說道。聽了他們的話，我惱羞成怒。我瞪著乒乓球似的眼睛，眼里噴射出無限的憤怒。我火冒三丈地拾起字典，用力地拍了一下講臺。“你們，你們真是太可惡了！給我安靜下來！每個人下去操場上給我跑十圈，快！”我大聲呵斥。心想：你們竟敢嘲笑我，我就罰你們！哼！我就讓你們跑十圈！聽了我的話，教室里像炸開了鍋似的，議論紛紛“你別這么生氣嘛！”“是呀！我們安靜點就是！”“對不起，我們錯了，下次我們不敢了！”“有什么了不起的，跑就跑唄！”“我才不跑呢”……這時曾美美撅起嘴，晃晃身子說道：“好啦！上課吧！我們不講了！”“對，我們不講了。”賈聰明大聲說。我這才滿意的點了點頭，得意洋洋地拿起尺子，搖頭晃腦、裝模作樣地指著黑板說道：“請跟我讀，‘清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。’”它們都齊聲地跟我讀了起來，這讀書聲是多么整齊，響亮。忽然，李書博站起身來，大聲地對我說道：“請問，老師，這首詩是哪個詩人寫的呢？他是哪個朝代的呢？”他昂起頭驕傲地問我。我愣了一下，一只手抓住后腦勺裝作思考的樣子。過了半天，我還是沒想出來，便支支吾吾地說道：“這……這個嘛……讓我再想想……嗯，這個……”我慚愧地低下了頭。唉！做老師可真難，真是很不簡單?。∥耶?dāng)小老師作文9每當(dāng)在課堂上聽課時，我就覺得做老師是個很棒的職業(yè)。查資料、制作PPT、教學(xué)生東西、布置作業(yè)……面對著學(xué)生們求知的目光，站在講臺上談古論今，感覺該有多神氣！我躍躍欲試，曾經(jīng)制作過好幾份教學(xué)PPT，只是一直苦于找不到合適的學(xué)生。今天，我終于有幸當(dāng)了一回小老師！上五年級的妹妹今天突發(fā)奇想請我教她語文，大概她想體驗一下“姐姐老師”的魅力吧！我爽快地攬下了這個活。教課文或作文太費時，我想就教妹妹古詩吧！古詩簡短但內(nèi)涵豐富，討論起來也很有趣。決定之后，我就開始備課了。我選擇了四時田園雜興（其三十一）和稚子錘冰兩首古詩。因為它們都是有關(guān)于兒童生活的詩，跟妹妹現(xiàn)在的年齡很接近。首先，我取出一塊小黑板用來做板書，把兩首古詩抄寫到黑板上，并給難字注音。然后，我就用電腦做了一個PPT課件。我的課件中對于古詩的學(xué)習(xí)順序是先朗讀；再理解字詞句，從單個字、詞到每句詩的意思；然后是理解整首古詩的意思。最后是討論環(huán)節(jié)：想象場景，讓學(xué)生用自己的話把古詩講述一遍。當(dāng)然，我還準(zhǔn)備了詩人的資料以及詩的背景作為拓展內(nèi)容。這樣的準(zhǔn)備十分充分了。但是我還是覺得不夠穩(wěn)妥，就去網(wǎng)站上搜索了一下其他真正的語文老師是怎么教課的?？赐曛笪胰バ薷牧讼抡n件，心里更有底了。接下來正式叫妹妹上課了。“同學(xué)好，我們今天學(xué)習(xí)的是古詩兩首?！彪S著這樣的開場白，我感覺自己變成了一名真正的老師。雖然開始有點慌亂，但我按課件安排順序給妹妹上課，進展還算順利。在教學(xué)過程中，我特意出了些“難題”挑戰(zhàn)一下妹妹。我問了她一些沒學(xué)過的生字含義，沒想到妹妹也能答上來。原來對于積極回答難題的學(xué)生，老師會是如此的開心?。≡谧詈蟮挠懻摥h(huán)節(jié)，妹妹在我的啟發(fā)下像講故事一樣描繪了古詩的場景。她很喜歡這個環(huán)節(jié)，這樣也能幫助她更好地理解古詩。最后我模仿著老師的口吻說出了“下課”，感覺如釋重負。一節(jié)課下來，我哪里還顧得上尋找神氣的感覺，一心只想著如何按時完成教學(xué)計劃。所以，我的第一個體會是做老師的時間觀念很重要。另外，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師比我想象的更復(fù)雜，臺上40分鐘，臺下要花好幾個小時備課，需要考慮的東西很多。想到教我學(xué)習(xí)的老師們每天都要如此辛勞，我頓時心中充滿了敬意。這次上課也讓我體會到了老師教授學(xué)生的良苦用心。我想我以后上課會更專心聽老師講課，積極發(fā)言，讓每堂課都有更大收獲?！叭咧v臺迎冬夏，一塊黑板書春秋?！苯處熓且粋€平凡而偉大的職業(yè)，值得我們?nèi)ベ澝篮透桧?。我?dāng)小老師作文10今天的問題可出的有點大呀！我本來作業(yè)寫好了是好事，對不對？但我弟弟的老師偏偏在手機群里發(fā)了一首古詩讓我弟弟背下來，而且自己的老師在細心后面嚴(yán)重的說了一下一定一定要背會?？墒堑艿芩亩獾膶憘€家庭作業(yè)就寫到了三四點是不是寫的很晚？那他背首古詩豈不是要哎呀，哎呀，不敢多想。我寫好作業(yè)之后就看著自己想做的事情，由媽媽來教弟弟背這首古詩?？杀硜肀橙ヮ}目都還不會背。就已經(jīng)累得氣喘呼呼啦！沒辦法，媽媽智能讓我教他，當(dāng)我聽到這句話的時候，我雖然面無表情，但我心里卻波濤洶涌。什么讓我來教他背我可以嗎？如果我教的不好怎么辦？如果我教的不對，他們會不會嘲笑我？怎么辦怎么辦？我心里一下子蹦出了許多疑問和許多的擔(dān)心。雖然心里是這樣的，但臉上卻不漏一點兒縫隙。還平靜的說了一聲好的，我可以教他。這時我心里突然蹦出個小人說：你怎么會說出這樣的話呢，你不行就不要勉強唄。突然又蹦出個小人說：挑戰(zhàn)一下自己吧，再說了那是你弟弟，而且是親弟弟，那有什么可怕的？而且成敗就在你一念之間，你的選擇是非常重要的。因為它決定了你態(tài)度是什么樣的？兩個小人在我耳邊說來說去，說來說去我真的不知道該選什么，但我的腳不由自主的走到弟弟的身旁。又不由自主的拿起筆在本子上做著拼音記。難道我做到啦？我的嘴不由自主的說出了這句話。是不是感覺很傻？姐姐你在說什么呀？快點教我背詩。弟弟的這句話突然讓我變得很親切，感覺就像在玩兒一樣。我的心放松下來，對弟弟說：你要背哪首詩我來教你。我讓我的心慢慢的平靜下來，變得不再那么緊張?？舌粥值南乱痪湓捦蝗蛔屛易兊煤芫o張起來。他說：姐姐我要背的是這首詩，不過你會背嗎？如果你不會背的話教我有什么用呢？我心里又緊張又生氣，我努力使我的心平靜下來說：我當(dāng)然會背啦，如果我不會我還教你嗎？于是我一字不漏的把這首詩給背了下來。突然心里的那個石頭一下子就掉了下來，我變得輕暢了很多。弟弟聽到我那么流利的背了，這首詩就說：姐姐你真是個小老師，要不從今天開始你就來教我背是吧！我心里又是驚喜又是期待，實在是不敢相信我真的能當(dāng)?shù)艿艿男±蠋熍叮靺?，我實在是太激動了！不過想當(dāng)個老師也是很不容易的。弟弟一直東串串西望望，一點都不認真，而且更沒有聽到我在講什么。他還在自己的書上胡亂的畫著，實在是太不認真啦！我怎么講他都不聽，他總是嘴上說著好好好，但他卻沒有做出來呀！我今天終于體會到老師是多么的辛苦了！我教一個已經(jīng)很累了，更何況我們的老師要教我們40多個學(xué)生學(xué)習(xí)。是多么一件不容易的事??！這一次的小老師可真的不好當(dāng)??！不管我怎么教弟弟，他就是不會這首古詩，他每次都不認真聽講。突然我又想起我腦海中蹦出的小人講的一句話成敗就在你的一念之間，你的選擇。是非常重要的這句話給了我很大的啟發(fā)，讓我做每件事都更有挑戰(zhàn)性了。雖然這次小老師當(dāng)?shù)牟辉趺闯晒?，但是我會多多嘗試多多努力的。因為，你做的總有收獲。