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正文內(nèi)容

魯教版化學(xué)九年化石燃料及其應(yīng)用word同步二-資料下載頁

2024-12-08 13:03本頁面

【導(dǎo)讀】生體會到化學(xué)在人類生活和社會進(jìn)步中所發(fā)揮的重大作用——“化學(xué),人類進(jìn)步的階梯”。我對教材內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的分析以后,把教材內(nèi)容設(shè)計(jì)為“化石燃料的昨天、今天、明。在第一部分中以化石燃料的形成為主線,讓學(xué)生體會化石燃料漫長的形成過程;在第二部分中側(cè)重當(dāng)今社會對化石燃料的綜合利用,知道化石燃料是人類重要的自然資源,不可再生性,需要合理開采和節(jié)約使用,并認(rèn)識使用和開發(fā)清潔能源的重要性。化石燃料的種類:煤、石油、天然氣,形成過程漫長而且是不可再生資源。于燃料的燃燒、化工廠產(chǎn)生的廢氣等。本節(jié)課為教材第四單元“第三節(jié)化石燃料及其利用”,計(jì)劃安排1課時(shí)。解化石燃料是重要的自然資源,由感性認(rèn)識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天化石燃料正影響著人類的生活、社會的文明、科技的進(jìn)步。咱班里大多數(shù)同學(xué)整理的都是關(guān)于當(dāng)今化石燃料使用方面的資料。等有害氣體,嚴(yán)重污染環(huán)境。

  

【正文】 使用清潔燃料和開發(fā)新能源以及保護(hù)環(huán)境的重大意義。 】 第四部分:化石燃料的明天 [師 ]:面對當(dāng)前社會對化石燃料的需求量這么大,化石燃料所剩的儲量又這么少的困境,那我們應(yīng)該怎么辦? [生 ]:開發(fā)新能源、尋找代替能源 [師 ]:根據(jù)我們已有的知識,你認(rèn)為哪些能源可以替代化石燃料? [生 1]:太陽能,可以利用太陽能發(fā)電,我們現(xiàn)在已經(jīng)使用太陽能熱水器等。 [生 2]:核能,我國現(xiàn)在已建立秦山核電站、大亞灣核電站。 [生 3]:風(fēng)能,風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)車 、船帆等都是對風(fēng)能的利用。 [生 4]:水能,水能的利用主要在于水力發(fā)電。 [生 5]:地?zé)崮? [師 ]:除了同學(xué)們談到的這些新能源以外,還有海洋能、氫能、海底可燃冰等能源。 【 說明:尋找新能源是緩解能源危機(jī)、防止空氣污染的主要途徑,讓學(xué)生了解新能源的種類和用途,可以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 】 第五部分:感悟與收獲 在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你感觸最深的是什么?能不能用一句話來表述。 第六部分:布置作業(yè) 結(jié)合今天的討論話題, 請大家寫一篇有關(guān)化石燃料的小論文。 七、課后反思: 化石燃料是生活和生產(chǎn)中常用 的燃料,煤、石油和天然氣等對于學(xué)生來說也并不陌生。但是學(xué)生對化石燃料的認(rèn)識僅僅停留在能燃燒層面上,部分同學(xué)知道一些化石燃料的成分,對化石燃料如煤、石油的綜合利用知道的不多。因此,本節(jié)課從課前準(zhǔn)備到課堂教學(xué)主要以學(xué)生活動為主,通過學(xué)生自學(xué)、收集資料、分組整理資料、完成課件、相互交流等形式,不僅拓寬了學(xué)生的知識面,還可以對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、國情教育,使學(xué)生對能源、環(huán)境這些關(guān)系全球未來命運(yùn)的共同問題有一定的認(rèn)識,使學(xué)生正確認(rèn)識國情、重視環(huán)境保護(hù)、注意節(jié)約能源。 本節(jié)課在實(shí)施中,需要教師有較強(qiáng)的宏觀調(diào)控能力,這就需 要教師在平時(shí)的教學(xué)中,努力鍛煉自己,提高自身的素質(zhì),多花時(shí)間去研究學(xué)生的特點(diǎn)、研究如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要場所,課外學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù),是課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。隨著學(xué)生的成長,學(xué)習(xí)能力的不斷提高,學(xué)校教育應(yīng)該使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動由課堂逐漸轉(zhuǎn)到課外,最終使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。
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