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_勵志文化_引領(lǐng)師生成長及學(xué)校發(fā)展-資料下載頁

2024-11-04 14:10本頁面
  

【正文】 ,美譽(yù)度因之而日盛,競爭力因之而愈強(qiáng)。文化凝心 全心全意為職工謀利益每天的清早和傍晚,辦公樓前的燈光籃球場內(nèi)總會飄出悠揚(yáng)的音樂,一群人伴著音樂跳起歡快的健身操,或者舞太極劍、打太極拳。如今,這項群眾健身活動已成為一隊一道亮麗的風(fēng)景線。多年來,該隊堅持把“河南煤田”文化建設(shè)與豐富職工業(yè)余文化生活、改善職工待遇等緊密結(jié)合,真正體現(xiàn)了“以人為本”的核心價值觀。隊先后出資建起了職工活動室,添置了乒乓球桌、健身器材等設(shè)備。建立了職工圖書室,購買了各種各樣的圖書。每年的“五一”、“十一”等重大節(jié)日,組織職工開展知識競賽、撲克、拔河、釣魚等活動。隊職工家屬自發(fā)成立了門球隊、太極拳隊等組織,積極參加駐地組織的各項活動、比賽,在駐地小有名氣。2010年,隊老年太極拳隊代表新鄭市參加了鄭州市企業(yè)退休人員“社保杯”太極拳(劍)團(tuán)體賽,代表省局參加了河南省第十一屆運(yùn)動會成人組(省直機(jī)關(guān))太極拳比賽。2009年,恰逢建國60周年,又是建隊35周年,該隊舉辦了規(guī)模宏大的文藝晚會,充分展示了職工積極向上精神風(fēng)貌,起到了凝聚人心、鼓舞士氣的目的。2010年,組織職工參加了駐地組織的文明單位風(fēng)采展示活動,通過知識競賽、演講比賽、文藝表演等形式,展示了職工風(fēng)采。昂揚(yáng)向上、多姿多彩的職工業(yè)余文化生活,彰顯了“河南煤田”文化的底蘊(yùn)與個性,促進(jìn)了職工的身心健康,營造出和諧、寬松、團(tuán)結(jié)、向上的文化氛圍,也將“河南煤田”文化在潛移默化中宣揚(yáng)、灌輸、傳播開來。單位發(fā)展離不開廣大職工的共同努力,隊班子全心全意為職工謀福利,實(shí)實(shí)在在為職工辦實(shí)事、好事。從開展困難職工慰問,到每年組織職工體檢,凡是職工在工作、學(xué)習(xí)、生活中有要求的,隊班子都盡力考慮到并努力做到。每逢過年過節(jié),隊領(lǐng)導(dǎo)都去看望慰問老專家、老領(lǐng)導(dǎo)、老職工和困難職工,送上全隊職工的關(guān)心和祝福。職工生病住院,部門領(lǐng)導(dǎo)前去探望慰問。職工或家屬病逝,工會等各級組織及時給予關(guān)懷和幫助。善待職工,提高了職工身為河南煤田人的責(zé)任感和榮譽(yù)感,工作積極性提高了,單位發(fā)展步伐更快了。近年來,該隊各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)年年攀升,職工人均收入逐年遞增,大家在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奉獻(xiàn)中,體會著事業(yè)的成就感和實(shí)現(xiàn)人生價值的快樂。生動的“河南煤田”文化建設(shè),凝聚了人心,鼓舞了士氣,為一隊基業(yè)長青、快速成長提供了強(qiáng)勁動力。該隊先后獲得河南省省級文明單位、全國煤炭系統(tǒng)文明單位、河南省地質(zhì)工作先進(jìn)集體等多項榮譽(yù)。第五篇:讓精神文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展讓精神文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展作者:實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長袁遠(yuǎn)芳學(xué)校文化建設(shè)的探索與思考(一)走進(jìn)一所學(xué)校,校園里整潔雅致,書香彌漫,教師精神飽滿,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,孩子天真爛漫,樂學(xué)向上……細(xì)加解讀,有一個很重要的原因就在于其高品質(zhì)的學(xué)校文化。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展中穩(wěn)定的核心驅(qū)動力量,作為校長,理應(yīng)以學(xué)校文化建設(shè)為抓手,管理學(xué)校,放大“文化”的力量,打造優(yōu)質(zhì)教育品牌,滿足社會不斷攀升的優(yōu)質(zhì)教育需求。在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)230多年的辦學(xué)實(shí)踐中,歷任校長都致力于通過不斷提升“自主創(chuàng)新”的學(xué)校文化品質(zhì)來引領(lǐng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在對學(xué)校文化理性價值判斷與具體的實(shí)踐操作中,我們致力于以精神文化為導(dǎo)向,以制度文化為保障,最終外顯為教育的課程文化和師生的行為文化。精神文化乃學(xué)校文化之本,是學(xué)校文化管理的最高層次。它主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的教育理念、辦學(xué)目標(biāo),是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。一、讓歷史積淀根植于師生心田傳統(tǒng)有著累積性和規(guī)范性的特質(zhì),學(xué)校的歷史傳統(tǒng)也不例外。它為過去的歲月、現(xiàn)在的選擇和未來的可能性提供了判斷的基礎(chǔ),并不斷為保護(hù)人們的生活提供了合適的道路。實(shí)小始建于1771年,最早可以追溯到清代龔自珍任教的“鳴鳳書院”。世紀(jì)延綿,人才輩出,著名的美術(shù)大師呂鳳子、著名的語言學(xué)家呂叔湘、二胡演奏家閔惠芬……均曾在我校講學(xué)或就讀。進(jìn)入上世紀(jì)80年代之后,我校率先進(jìn)行了多項在全市領(lǐng)先的辦學(xué)改革,注音識字,提前讀寫,創(chuàng)辦鳴鳳藝校,革新辦學(xué)體制,創(chuàng)辦寄宿制,探索藝術(shù)教育、信息技術(shù)教育……230多年的辦學(xué)歷史積淀了深厚的文化底蘊(yùn);大師們的治學(xué)精神成為學(xué)校管理的重要精神財富;不斷的改革創(chuàng)新正體現(xiàn)了實(shí)小“自主創(chuàng)新”的文化傳統(tǒng)。如何將這種凝結(jié)著實(shí)小多少代人智慧和汗水的歷史文化傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大?我們的做法是用直觀的手段讓它們直接映入師生的視野,根植于師生的心靈。我們把辦學(xué)歷史圖文并茂地呈現(xiàn)于14面大燈箱上,并將其豎立在學(xué)校主干道的兩側(cè)。孩子們每天走在路上,映入眼簾的都是先輩篳路藍(lán)縷的開創(chuàng)之艱辛和繼往開來的開拓之輝煌。我們請著名校友走進(jìn)校園,現(xiàn)身說法;將學(xué)校的歷史文化編成校史,進(jìn)入課堂,載上學(xué)校網(wǎng)頁……就這樣,學(xué)校歷史文化積淀從無形轉(zhuǎn)化為有形,時時刻刻教育引導(dǎo)著師生的生命成長。二、讓學(xué)校精神引領(lǐng)師生成長學(xué)校精神是學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中形成的群體意識和精神境界的理性概括。我們把學(xué)校精神制成巨大的燈箱,并豎立于校門口——“我自豪,我們都是實(shí)小人;我努力,我與實(shí)小共成長;我成材,我為實(shí)小添光彩?!边@里面體現(xiàn)著百年老校歷史文化的積淀,體現(xiàn)著充滿生機(jī)和活力的實(shí)驗(yàn)小學(xué)對現(xiàn)代教育的祈求,更體現(xiàn)了學(xué)校對每一位師生員工成長的期望,它構(gòu)筑成我校精神文化內(nèi)涵的核心價值,時刻引領(lǐng)著師生的幸福成長。三、讓辦學(xué)目標(biāo)成為師生的共同心愿學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)是在教育方針的指引下,學(xué)校依據(jù)校情制定的學(xué)校教育教學(xué)的長期工作目標(biāo),它使學(xué)校發(fā)展有方向,教師工作有動力。我校提出了“為每一位學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念,提出了使學(xué)校的發(fā)展“與世界先進(jìn)教育發(fā)展同步,與教育現(xiàn)代化同行,與家長高質(zhì)量教育需求同心,與教師高品位追求同向”的辦學(xué)舉措,提出了“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展,讓每一位教師都施展才華,讓每一位家長都收獲希望”的辦學(xué)目標(biāo),這些構(gòu)成了學(xué)校管理的亮麗風(fēng)景和師生成長的共同心愿。
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