玩具進(jìn)行曲教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-11-04 14:08本頁(yè)面
【正文】 先用叮，再用咚。同學(xué)們學(xué)得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進(jìn)來(lái)了呢？ 帶上歌詞，一句一句跟唱 記住，老師唱一句，你們唱一句(三)樂(lè)理知識(shí)（頓音記號(hào)）師:同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分別有三個(gè)黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說(shuō)，老師想請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)，老師先唱一遍沒(méi)有帶這個(gè)小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺(jué)得有什么不一樣？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？真棒！在這個(gè)黑三角形出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么同學(xué)們?cè)俑蠋焷?lái)一遍。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！(四)演唱全曲表演唱玩具音樂(lè)會(huì)真快，玩具們的進(jìn)行曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。那我們請(qǐng)第一組加入碰鈴和鈴鼓，其他的孩子們就在臺(tái)下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來(lái)合作開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好？四、總結(jié)下課今天我們跟玩具們一起舉行了音樂(lè)會(huì)，大家開(kāi)心嗎？最后我們隨音樂(lè)邊唱邊走出教室吧！第五篇：一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)反思一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。一開(kāi)始我就抓住學(xué)生愛(ài)模仿表演的特點(diǎn)，利用節(jié)奏律動(dòng)組織教學(xué)，通過(guò)有節(jié)奏的形體動(dòng)作，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力，進(jìn)入了音樂(lè)學(xué)習(xí)。在第二部分的節(jié)奏練習(xí)中教師抓了學(xué)生好動(dòng)、好表演的特點(diǎn)把形體動(dòng)作表演加入到了相對(duì)枯燥的節(jié)奏練習(xí)中，引發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而使得原本枯燥的節(jié)奏練習(xí)變的愉快有趣。另外讓學(xué)生愉快的在音樂(lè)和肢體表現(xiàn)中提高了音樂(lè)表現(xiàn)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)也自然的引出了歌曲《玩具進(jìn)行曲》，為學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲奠定了一個(gè)很好的情感基礎(chǔ)。本課最后一個(gè)部分教師根據(jù)學(xué)生好動(dòng)好表演特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，表現(xiàn)力為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓他們主動(dòng)愉快的演唱表演，利用身邊的學(xué)習(xí)用具當(dāng)音樂(lè)伴奏的打擊樂(lè)器為《玩具進(jìn)行曲》演奏表演，從而即讓學(xué)生在音樂(lè)表演中獲得了愉快的感受與體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，也讓學(xué)生在主動(dòng)愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力和音樂(lè)素養(yǎng)。一年級(jí)學(xué)生音樂(lè)表演技能，經(jīng)驗(yàn)積累較少，能力有限，同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出比較好的節(jié)目，因此教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生現(xiàn)有的表演水平上有計(jì)劃的進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表演，同時(shí)對(duì)他們的創(chuàng)編作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，作出肯定性的評(píng)價(jià)。把動(dòng)作學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)編——表演三個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，確保了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有計(jì)劃有目的的為達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。本課還存在許多不足之處：學(xué)生的課堂行為習(xí)慣還有待進(jìn)一步的培養(yǎng)和加強(qiáng)。有些時(shí)候還忽略了一些音樂(lè)課上的“慢步者”，要注意面向全體學(xué)生，要讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)參與的快樂(lè)，體會(huì)成功的喜悅。
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