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圖形的拼組教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

2025-10-26 13:51本頁面
  

【正文】 。師:(如果學(xué)生說對邊相等或是四個角是直角)真的象他說的這樣嗎?或者師:老師聽到了很多關(guān)于邊和角的聲音,還有同學(xué)有自己的想法,那么長方形和正方形的邊和角到底藏著什么小秘密呢?在你們小組的盒子里有很多的紙片,咱們就用它們來找找看,注意找到后用你自己的方法來驗證一下,并填好小組的表格。學(xué)生操作驗證。教師巡視指導(dǎo)。請?zhí)詈帽砀竦男〗M把表格送到前面來。(投影出示)(1)、長方形的特征交流。師:由于地方有限,老師選出了幾個有代表性的小組,我們先來看一下長方形,(如果學(xué)生有不一樣的問你發(fā)現(xiàn)了什么)?如果一樣老師說一遍特征然后問:那大家說長方形的對邊相等,那你是怎么知道的呢?讓學(xué)生上投影演示。角你怎么知道是直角???讓學(xué)生拿著三角板在投影上量量看。板書:量一量,測一測,折一折,估一估。對于估一估師反問學(xué)生:你覺得這種方法怎么樣?師:剛才大家充分的利用了我們手中的工具,通過量一量,折一折等多種多樣的方法發(fā)現(xiàn)了長方形的秘密,那就是:對邊相等,四個角都是直角。(板書)(2)、名稱 師:誰給這兩組對邊起個名字?通常我們把兩條長邊叫長方形的長,兩條短邊叫做長方形的寬。板書:長 寬(3)、正方形的特征 師:我們再來看一下正方形的小秘密,四條邊相等,四個角都是直角。觀察一下,有沒有什么問題想要問的?你是怎么知道四條邊相等的?學(xué)生可能說:量一量的,折一折的(準(zhǔn)備兩支彩筆)四個角都是直角是怎么知道的呢?我們把正方形的邊和角的特點(diǎn)寫到黑板上吧。板書:四條邊相等,四個角都是直角(4)、名稱師:你給正方形的邊起個名字。對,通常我們把正方形的邊稱為邊長。板書:邊長(5)、長方形和正方形比較師:大家觀察長方形和正方形的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么呀?象長方形和正方形這樣有四條邊的圖形我們把它稱為四邊形。玩釘子板 師:剛才我們同學(xué)利用手中的工具充分開動腦筋自己發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,真了不起?。∠旅嬖蹅儊硗驷斪影灏?,請你在釘子板上圍出這兩種圖形,交流,把你圍的圖形給你同桌看看。同學(xué)們,你覺得釘子板上兩個相鄰的釘子之間的距離是多少呢?對,是一厘米,那你能圍一個長5厘米,寬3厘米的長方形嗎?再圍一個邊長是4厘米的正方形。評價。師:同學(xué)們太厲害了!還能按要求來圍,最重要的是圍的非常正確,老師很高興。猜圖形師:來咱們來玩一個猜圖形的游戲,我得先借助一下這個鳥巢了,我放進(jìn)一個圖形,閉上眼,不許看,給大家一個提示:他是四條邊的,可能學(xué)生要猜,答案比較多,然后師說再加一個提示,四個角都是直角,最后一個提示,四條邊相等。學(xué)生猜,正方形。認(rèn)識五邊形師:剛才咱們研究了這個鳥巢,實驗小學(xué)的同學(xué)們不但有愛心而且心靈手巧,我們再來看這個鳥巢,大家看,(出示如情景圖)如果我們來做這個鳥巢需要準(zhǔn)備哪些圖形呢?學(xué)生觀察,交流。(出示五邊形)這個圖形叫什么?為什么?板書:五邊形認(rèn)識六邊形 師:(出示六邊形)那這個圖形叫什么呢?為什么?板書:六邊形那么大家看,我們要做這個鳥巢需要幾個六邊形呢?還需要什么?三、小結(jié)師:這節(jié)課,你有什么收獲???由于課上時間有限,沒法給同學(xué)們時間來準(zhǔn)備材料做鳥巢了,咱們利用課后來做好嗎?咱們也為小鳥們獻(xiàn)上我們的愛心。反思:第五篇:認(rèn)識圖形拼組圖形教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.通過操作,加深對圖形的認(rèn)識,初步認(rèn)識圖形之間的關(guān)系.2.通過操作,發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性.3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力.4.通過操作,顯示對美的追求,領(lǐng)略數(shù)學(xué)知識的美.教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓.2.拼擺出想象的圖形.教學(xué)難點(diǎn)拼擺出想象的圖形.教具學(xué)具準(zhǔn)備七巧板、學(xué)具、投影儀、投影片等.教學(xué)步驟(一)鋪墊孕伏1.從學(xué)具中找出長方形、正方形、三角形、圓.2.出示拼擺的圖形,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感悟圖形之美.(二)探究新知1.指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)具卡片中找出,按虛線剪開,再按下圖拼一拼.(1)引導(dǎo)學(xué)生想象,拼擺的圖形像什么?(2)啟發(fā)學(xué)生還可以擺什么圖形?2.從學(xué)具卡片中剪下,再按虛線剪開,用剪下的4個 能拼成一個圓嗎?3.從卡片上剪下其他圖形,再按下圖拼一拼.(1)出示投影:(2)引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具拼擺其他圖形.(三)全課小結(jié)隨堂練習(xí)1.用兩個△和兩個○拼擺一只蝴蝶.2.用認(rèn)識的圖形,擺一朵花、一只小鳥、一架飛機(jī)等.布置作業(yè)用認(rèn)識的圖形,拼成一個想象的圖形,辦一個小展覽.板書設(shè)計拼組圖形
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