圖形的拼組教案-資料下載頁(yè)
2025-10-16 05:13本頁(yè)面
【正文】 正方形或??四、運(yùn)用技能，發(fā)展能力（生活應(yīng)用）1．同學(xué)們通過(guò)小組合作拼出了許多美麗的圖案，一個(gè)個(gè)都是很棒的圖案設(shè)計(jì)師，大家一定很累吧！下面清小朋友們做個(gè)游戲稍稍休息一下。（聽(tīng)?zhēng)煹目诹?，做出相?yīng)的動(dòng)作。對(duì)的好的同學(xué)，老師獎(jiǎng)給大家一個(gè)小禮物好嗎？）師：出示風(fēng)車(chē)禮物，好玩嗎？同學(xué)們你們想玩風(fēng)車(chē)嗎？現(xiàn)在老師教大家做風(fēng)車(chē)好嗎？師：我們看畫(huà)面上是怎樣做風(fēng)車(chē)的??（出示課件：做風(fēng)車(chē)）要求：仔細(xì)觀(guān)察，在做風(fēng)車(chē)的過(guò)程中，長(zhǎng)方形變出了什么圖形？正方形又變出了一些什么圖形？風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了什么圖形？師問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你在做風(fēng)車(chē)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？生：我先把一張長(zhǎng)方形的紙剪成正方形，在這個(gè)正方形上剪出四個(gè)三角形，就做成了風(fēng)車(chē)，當(dāng)這個(gè)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)就是一個(gè)圓。3．學(xué)生展示自己的風(fēng)車(chē)，并說(shuō)說(shuō)在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么圖形？ 4．學(xué)生獨(dú)立完成第28頁(yè)的“做一做”。（機(jī)動(dòng)）說(shuō)說(shuō)在你的周?chē)男┪矬w是用今天學(xué)的圖形拼組的？五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？（提問(wèn)學(xué)生）這節(jié)課我們探討了圖形的拼組，發(fā)現(xiàn)圖形之間有很多的關(guān)系，用圖形拼出了很多好看、有趣的圖案，我們成了小小設(shè)計(jì)師、獨(dú)創(chuàng)家，高興嗎？課下請(qǐng)大家留心觀(guān)察生活中有哪些基本圖形拼成的圖案，說(shuō)不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。第五篇：圖形的拼組教案人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元圖形的拼組(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生體會(huì)并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。2．通過(guò)觀(guān)察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。4．通過(guò)圖形拼組，使學(xué)生獲得美的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第27頁(yè)及相應(yīng)的練習(xí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件多媒體課件正方形、長(zhǎng)方形、圓形紙各一張、硬紙條、大頭針、有關(guān)學(xué)具。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入課題1．出示汽車(chē)圖（出示多媒體課件1）師：這是什么？是由哪些圖形組成的？你們想玩拼圖嗎？[用學(xué)生已學(xué)過(guò)的平面圖形拼成學(xué)生喜愛(ài)、常見(jiàn)的汽車(chē)圖，頓時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲。]2．揭示課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)圖形的拼組吧。（板書(shū)課題）（出示多媒體課件2）二、操作感知，圖形拼組 1．探索長(zhǎng)方形正方形邊的特征。（1）多媒體課件2出示例1，通過(guò)操作讓學(xué)生比一比長(zhǎng)方形的對(duì)邊，再比一比正方形的四條邊，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。教師歸納：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等；正方形的四條邊一樣長(zhǎng)。（2）實(shí)踐活動(dòng)：做風(fēng)車(chē)[用學(xué)生熟悉并喜歡的風(fēng)車(chē)來(lái)加深認(rèn)識(shí)圖形的變化。]（出示風(fēng)車(chē)）師：你們想學(xué)做風(fēng)車(chē)嗎？想想怎么做？（出示多媒體課件1風(fēng)車(chē)的做法）動(dòng)手實(shí)踐：老師帶著學(xué)生做風(fēng)車(chē)，玩風(fēng)車(chē)。學(xué)生交流體會(huì)。2．感知圖形之間的關(guān)系。⑴用長(zhǎng)方形拼圖（出示長(zhǎng)方形）師：用兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形拼一拼，你能拼成什么圖形？ [讓學(xué)生大膽想象，拼組多種圖形。]生：兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形可以拼成一個(gè)正方形或長(zhǎng)方形，也可以拼成T、L等圖形。（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行課件操作）師：兩個(gè)長(zhǎng)方形一定可以拼成一個(gè)正方形嗎？（提供同樣的兩個(gè)長(zhǎng)方形）學(xué)生實(shí)踐得出：只有特殊的兩個(gè)長(zhǎng)方形才可以拼成正方形。⑵用正方形拼圖（出示大小相同的四個(gè)正方形）師：你們用這些正方形能拼出什么圖形？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行課件操作）⑶用三角形拼圖。讓學(xué)生交流用可以拼成什么圖形，根據(jù)學(xué)生的回答教師進(jìn)行操作 ⑷用小棒拼圖師：你能用多少根小棒拼出什么圖形？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手操作，并和同桌討論后匯報(bào)。（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行課件操作）三、鞏固運(yùn)用，實(shí)踐創(chuàng)新 1．課件出示28頁(yè)做一做圖。師：能用一個(gè)圓剪出一個(gè)正方形嗎？（先讓學(xué)生試，再引導(dǎo)學(xué)生按步驟動(dòng)手剪一剪。）2．完成練習(xí)六第1題：仿拼圖案。（出示多媒體課件1）師：最近在我們唐山市舉辦了一次大型小學(xué)生圖案設(shè)計(jì)大賽，聰聰和明明獲得了一等獎(jiǎng)。（出示圖案）看，漂亮嗎？選你喜歡的一種圖案試拼一拼。3．發(fā)揮想象自由拼圖。師：你還能用這些三角形拼出什么圖形或圖案？一面想一面動(dòng)手拼，并給它起個(gè)名字。⑴學(xué)生自由拼圖，教師巡視。⑵作品展示交流（讓學(xué)生用課件演示自己的作品）四、運(yùn)用技能，發(fā)展能力1．練習(xí)六第6題（出示多媒體課件2）師：聽(tīng)，誰(shuí)哭了？原來(lái)小貓的頭形被人拆開(kāi)了，你能拼出一個(gè)完整可愛(ài)的小貓嗎？⑴拼圖。⑵評(píng)講。2．比賽拼圖：練習(xí)六第2題3．試一試：用長(zhǎng)方形紙做一個(gè)圓筒（出示多媒體課件2）五、小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課我們探討了圖形的拼組，發(fā)現(xiàn)圖形之間有很多的關(guān)系，用圖形拼出了很多好看、有趣的圖案，我們成了小小設(shè)計(jì)師、發(fā)明家，高興嗎？讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中不斷探索，去獲取更多知識(shí)吧。
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