圖形的拼組教案(參考版)
2024-10-25 05:13本頁面
【正文】 2．比賽拼圖：練習(xí)六第2題3．試一試：用長方形紙做一個圓筒（出示多媒體課件2）五、小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課我們探討了圖形的拼組，發(fā)現(xiàn)圖形之間有很多的關(guān)系，用圖形拼出了很多好看、有趣的圖案，我們成了小小設(shè)計師、發(fā)明家，高興嗎？讓我們在以后的學(xué)習(xí)中不斷探索，去獲取更多知識吧。⑵作品展示交流（讓學(xué)生用課件演示自己的作品）四、運用技能，發(fā)展能力1．練習(xí)六第6題（出示多媒體課件2）師：聽，誰哭了？原來小貓的頭形被人拆開了，你能拼出一個完整可愛的小貓嗎？⑴拼圖。師：你還能用這些三角形拼出什么圖形或圖案？一面想一面動手拼，并給它起個名字。（出示圖案）看，漂亮嗎？選你喜歡的一種圖案試拼一拼。）2．完成練習(xí)六第1題：仿拼圖案。（教師根據(jù)學(xué)生的回答進行課件操作）三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新 1．課件出示28頁做一做圖。⑵用正方形拼圖（出示大小相同的四個正方形）師：你們用這些正方形能拼出什么圖形？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進行課件操作）⑶用三角形拼圖。]生：兩個同樣的長方形可以拼成一個正方形或長方形，也可以拼成T、L等圖形。2．感知圖形之間的關(guān)系。]（出示風(fēng)車）師：你們想學(xué)做風(fēng)車嗎？想想怎么做？（出示多媒體課件1風(fēng)車的做法）動手實踐：老師帶著學(xué)生做風(fēng)車，玩風(fēng)車。教師歸納：長方形的對邊相等；正方形的四條邊一樣長。（板書課題）（出示多媒體課件2）二、操作感知，圖形拼組 1．探索長方形正方形邊的特征。教學(xué)設(shè)計一、談話激趣，導(dǎo)入課題1．出示汽車圖（出示多媒體課件1）師：這是什么？是由哪些圖形組成的？你們想玩拼圖嗎？[用學(xué)生已學(xué)過的平面圖形拼成學(xué)生喜愛、常見的汽車圖，頓時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲。教學(xué)內(nèi)容教科書第27頁及相應(yīng)的練習(xí)。3．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)、合作探究和創(chuàng)新的意識。第五篇：圖形的拼組教案人教版一年級下冊第三單元圖形的拼組(第一課時)教學(xué)目標(biāo)1．通過動手操作，使學(xué)生體會并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。3．學(xué)生展示自己的風(fēng)車，并說說在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么圖形？ 4．學(xué)生獨立完成第28頁的“做一做”。（聽師的口令，做出相應(yīng)的動作。請個別學(xué)生把一些有創(chuàng)意的成果放在黑板上展示：（師：哇，老師看你們拼的圖形既漂亮，又有獨創(chuàng)性，老師請拼得最漂亮最多圖形的同學(xué)給大家展示一下。】1師：剛剛我們已經(jīng)知道了長方形和正方形邊的特征，接下來我們就用這些圖形來拼一拼，玩一玩吧！操作之前請聽清老師的要求：拿出你們事先準備好的小紙片，分組拼組：第一小組用兩個大小一樣的長方形紙片來拼一拼，第二小組用四個大小一樣的正方形紙片來拼一拼，第三小組用幾個三角形紙片來拼一拼，你能拼成什么圖形？拼好后請用你的坐姿告訴老師。板書：長方形的對邊相等正方形的四條邊相等三、實踐操作，感知關(guān)系（拼組圖案）【放開來讓學(xué)生自由拼組，再在展示時有意識地將兩個長方形、四個正方形等要滲透的知識著重講評。（師：你們做小評委評一下）師小結(jié)并板書長方形和正方形邊的特征：（一邊出示課件一邊小結(jié)：動畫課件）師：同學(xué)們，剛才你們用了很多種方法驗證了長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等，你們真棒！畫面上是用折邊的方法來知道正方形的4條邊都一樣長，長方行的兩條邊長，兩條邊短。）學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。出示課件：引導(dǎo)觀察長方形、正方形紙片的邊，說說自己的發(fā)現(xiàn)。小朋友們可要聽得仔細，看的認真喲?。?、師：在這些平面圖形中有一對小兄弟，你能找出來嗎？說說為什么說它們像兄弟生1：正方形、長方形、三角形?? 生2：正方形、長方形師問：你們真聰明，你能說說為什么說它們像兄弟？ 生1：他們都是4條邊的，都有4個角。板題：圖形的拼組二、感受新知，觀察比較（發(fā)現(xiàn)特征）看了剛才這些美麗的圖案，大家一定躍躍欲試了。這輛卡車是由哪些圖形拼成的？生：平面圖形：正方形長方形、三角形、圓形?? 師：跟隨生的回答師貼出四種平面圖形。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（創(chuàng)境引入）今天我想和小朋友們一同學(xué)習(xí)，大家高興嗎？老師相信你們會用你優(yōu)美的坐姿，動聽的聲音，聰明的腦瓜，靈巧的小手展示你們的風(fēng)采，大家有信心嗎？師：今天，咱們班來了一位小客人，讓我們用掌聲將它請出來?。ㄕn件1）計算機演示：小雞豆豆自我介紹：我叫豆豆，是圖形王國的向?qū)?。教學(xué)重點：長方形和正方形邊的特點，及圖形的拼組。2．能力目標(biāo)：通過觀察、動手操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。第四篇：平面圖形的拼組教案圖形的拼組廟崗中心小學(xué) 楊瑞麗 2009年3月教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)
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