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正文內(nèi)容

20xx年碧云小學校本課題研究計劃-資料下載頁

2024-11-04 13:32本頁面
  

【正文】 平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習芬、水懷玉:組長:黃正甫副組長:謝素梅成員:黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕:組長:黃正甫副組長:謝素梅成員:黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田學校領(lǐng)導(dǎo)小組在充分學習和調(diào)研的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校的實際情況,制定學校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計劃,并組織實施。各塊負責人在開學初要擬定出詳細的工作計劃,上交總課題組。(二)研究內(nèi)容—“小學生成長檔案袋”的構(gòu)成:基本情況:姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長工作單位、職務(wù)、興趣愛好、身體、經(jīng)濟狀況、教師的變動及簡介等。學初計劃:學生對學好各門功課、發(fā)展自己的個性所做的設(shè)想,量化與模糊要相結(jié)合,要特別重視個性化課程的學習。教師和家長都要做好指導(dǎo),考慮到學生的最近發(fā)展區(qū),幫助學生制定出切實可行的學初計劃,一年級的學生剛?cè)雽W。對學初計劃認識不清。這樣由家長和老師配合制定出計劃。也可用錄音的形式。各種成績:此項可先按學科分類,然后在按照比賽的級別分類,級別包括班級比賽、學校比賽、社區(qū)、局級以上比賽。要充分重視班級內(nèi)部的比賽,比賽內(nèi)容:運動會、征文、小制作、小發(fā)明、進步足跡:能體現(xiàn)出學生成長過程中的有關(guān)資料均可放入。讓學生盡量發(fā)覺自己的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己的進步,對未來充滿信心。如學生的畫、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎證書復(fù)印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。學生的反面案例也可放入,放入時間不限,資料的件數(shù)不限。評價:對學生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的,對具有特別不良行為的學生評價也可適當?shù)氖褂脟绤柕恼Z氣,對剛?cè)雽W的學生可用貼星或發(fā)放小紅花,金蘋果的形式。要重視學生的興趣、情感、態(tài)度、習慣等方面,關(guān)注學生個性,對學生的評價法要多種多樣,可分為自評、教師評及組員評、家長評。最好要有創(chuàng)意。1)、自評。學生自我評定,給學生一個空間,主要由學生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標準化更重要,理想作品產(chǎn)生和入選說明,系列作品,以及代表學生分析和評定自己作品能力的反思。幫助學生成為自己的歷史思索者和非正式的評價者。2)、教師評定及組員評定:主要有教師、組員班級所建立的學生作品集,評價的標準是預(yù)定的,教師評價、觀察、考查、成績測驗、組員審定通過。還要有教師依據(jù)課程目標描述所有學生的成績的總結(jié),教師的詳細說明和對每一個學生的觀察。在一定情景中與家長、管理者及他人,交流教師對學生成績的判斷。3)、家長評定:家長是孩子的第一任教師,要給孩子一個正確的評價。家長要細心觀察孩子在家的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點要及時記錄,積累資料。如:孩子在家做家務(wù),搞一些小發(fā)明,制作一些小物件,讀了哪些好書等。一個學期后家長和學生在一起交流,對學生是一種激勵。(三)研究方法:觀察法。觀察法是在自然狀態(tài)下,研究者有目的的、有計劃地考察事物現(xiàn)象的方法。實驗法。就是研究者根據(jù)研究目的,確定實驗班與對照班,運用一定的人為手段,主動干預(yù)或控制研究對象的發(fā)生、發(fā)展過程,并通過實驗班與對照班變化的事實進行比較,確認事物間因果關(guān)系的方法。行動研究法。采用邊實踐邊研究的方法,實施過程中允許突破方案,碰到實際問題,可以修改方案調(diào)整目標。個案研究法。對少數(shù)或個別具有典型性、代表性的學生,采用個案法研究,做好個案記錄,階段整理、匯總。文獻研究法。組織課題組成員學習相關(guān)理論,了解教育評價發(fā)展的特點與新概念,了解實現(xiàn)評價主體多元的內(nèi)涵與價值,更新教學觀念,以現(xiàn)代的科學理論指導(dǎo)課題的實驗。(四)實施管理“收集與整理”成長記錄袋的內(nèi)容。學生是第一責任人,他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示,但也不是什么資料均可以作為“成長記錄袋”的內(nèi)容,必須要有價值,有利于促進自我成長,作為指導(dǎo)者提出建議供學生參考,指導(dǎo)學生做好努力工作,從而培養(yǎng)學生對自我認真負責的科學態(tài)度?!俺砷L記錄袋”平時由學生保管,每兩月在班主任的指導(dǎo)下進行一次整理,每學期進行兩次以上的展示交流。在學生成長記錄袋評價實施的過程中,學校要為教師、學生、家長創(chuàng)設(shè)相互交流、溝通的機會,定期組織專題研討、成果展示活動,引導(dǎo)家長參與。教師要引導(dǎo)家長配合學校對孩子在家庭的學習、生活成長資料進行收集,并及時編排、保存,并具體介入整個過程,實現(xiàn)家?;?。學校要有專人負責評價與記錄的管理工作,督促教師認真完成該項工作。對創(chuàng)造性地開展評價與記錄的教師,學校應(yīng)給予表彰,并加以推廣。教師要在評價與記錄這一互動活動中,注重學生合作能力的培養(yǎng),加強教師與教師、學校與社會的聯(lián)系與交流,同時在評價與記錄的形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,不斷改進和完善促進學生發(fā)展的評價工作。促進學生發(fā)展的評價需要不斷地進行總結(jié)、完善與生成,各班要及時把改進與創(chuàng)新的建議反饋給學校。(五)、做好課題研究的經(jīng)費保障為能確保學校課題研究的有效開展,學校將投入適當?shù)慕?jīng)費,作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金。同時要加強對課題研究的考核力度。
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